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(人教江苏)2019届高考一轮(10)新民主主义革命(一)(有答案)-(历史)
所属科目:历史    文件类型:ppt
类别:试题、练习
上传日期:2018/7/10  
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该ppt共有26张ppt
----第1张ppt内容:------
第10讲 新民主主义革命(一)
01
02
04
自主复习?
对接高考?
专家史论?
杨奎松:五四运动的特征及影响
五四运动蕴含的时代精神;国民革命
考点一 五四风雷与中国共产党的诞生
考点二 国共合作与北伐战争
03
核心素养?
历史解释:民国初年的政治制度构想和实践

----第2张ppt内容:------
自主学习

----第3张ppt内容:------
自主学习?
一、五四风雷与中国共产党的诞生
1.在历史发展进程中,社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。 [判断]近代中国工人群体产生于19世纪中期。五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台?
2.五四运动爆发的思想基础是 促进了思想解放,国人的民族意识空前高涨;导火线是 。
3.最能体现五四运动性质的口号是:“ ”。
提示“一战”期间民族资本主义发展,工人力量壮大;中国工人阶级具有革命性,在民族危机、学生运动、十月革命影响下,政治上觉醒。
新文化运动
巴黎和会上的外交失败
外争国权,内惩国贼

----第4张ppt内容:------
自主学习?
一、五四风雷与中国共产党的诞生
4.五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。
5.[史料]五四运动时期的对联:对联一:“民众雪耻心坚,全市罢工;本店金钱主义,独自开张。”对联二:“共争青岛归还,同看国贼罢黜;学生欢呼复课,庆贺商店开门。” [问题](1)史料中两副对联分别反映了五四运动的什么特点?
(2)[判断]五四运动取得了完全胜利。 ( )
提示 反对巴黎和会将德国侵占中国山东的权益转给日本;“外争国权,内惩国贼”;工人罢工、商人罢市;迫使北洋军阀政府拒签和约等。
提示 对联一反映五四运动有多阶层参加,体现了广泛的群众性。对联二体现斗争目标基本实现,反映了五四运动的彻底性。
?

----第5张ppt内容:------
自主学习?
一、五四风雷与中国共产党的诞生
6.[史料] (摘自2008年广东高考T8)关于五四运动的总体评价,有如下观点:①五四运动是中国的“文艺复兴”;②五四运动破坏了中国传统文化;③五四运动是中国从传统走向现代的转折点;④五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭。对联一:“民众雪耻心坚,全市罢工;本店金钱主义,独自开张。”对联二:“共争青岛归还,同看国贼罢黜;学生欢呼复课,庆贺商店开门。” [问题](1)史料中代表中国共产党观点的是哪个?简要说明理由
(2)如何理解史料中观点②?
提示 观点④。中国共产党是代表无产阶级的先锋队,五四运动是新民主主义革命的伟大开端,五四运动中无产阶级登上历史舞台,由此认为五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭。
提示 “打倒偶像”“启蒙”。

----第6张ppt内容:------
自主学习?
一、五四风雷与中国共产党的诞生
7.“作为具体的政治历史事件的‘五四爱国运动’最足以构成新文化运动前、后期的分水岭,因为从这一事件开始,新文化运动事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破……”下列现象可作为这种“突破”表现的是( )A.民主与科学的思想深入人心 B.封建思想的统治地位受到挑战C.马克思主义成为新思潮的主流
8.我们将五四运动作为新民主主义革命的开端。“新”在哪里?
提示 五四运动中无产阶级登上了政治舞台,并显示了伟大力量,中国民主革命有了新的领导阶级。
C
9.1923年,陈独秀说:“五四运动虽然未能达到理想的成功,而在此运动中最努力的革命青年,遂接受世界的革命思潮,由空想而实际运动,开始了中国革命之新的方向。”陈独秀所说的“中国革命之新的方向”指(  )A.武装革命 B.无产阶级革命 C.民族革命 D.国民革命
B

----第7张ppt内容:------
自主学习?
一、五四风雷与中国共产党的诞生
11.中共成立的意义——使中国革命面貌焕然一新,其“新”包括: 。①新的领导阶级(无产阶级);②彻底的反帝反封建的革命纲领(最低纲领);③新的指导思想(马克思主义);④新的前途(社会主义);⑤群众基础更为广泛(工人运动、农民运动等)
①②③④⑤
12.中国共产党发起者之一的李达曾说:“‘一大’的时候,我们就知道无产阶级革命和无产阶级专政,路是肯定的,但是革命以后怎么办,就不知道了。”这表明当时中共( )A.还没有将马克思主义中国化 B.缺乏正确的革命理论作指导C.已思考中国特色的革命道路 D.没明确中国革命的发展方向
10.中国共产党诞生的历史条件包括(1)工人阶级队伍壮大及其运动的发展—— ;(2) 的传播——思想基础;(3)共产党早期组织的建立——组织基础;(4)共产国际的帮助——外部条件
A
阶级基础
马克思主义

----第8张ppt内容:------
自主学习?
一、五四风雷与中国共产党的诞生
13 .[史料一]以无产阶级革命军队推翻资产阶级,由劳动阶级重建国家,直至消灭阶级差别;采用无产阶级专政,达到阶级斗争的目的——消灭阶级;废除资本主义制度,没收一切生产资料。 ——引自《中共一大纲领》[史料二]中国共产党为工人和贫农的目前利益计,奋斗目标有:消除内乱,①打倒军阀,建设国内和平;②推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;三、统一中国……为真正民主共和国。…… ——《中共“二大”纲领》
[问题](1)对比两则史料,史料一反映了什么历史问题?
提示 中国共产党成立之初还没认清国情,没有把马克思主义与中国革命实际结合。
(2)史料二是怎样性质的纲领,对中国革命有何意义?
提示 民主革命纲领制定。找到解决中国社会主要矛盾的钥匙,为中国革命指明了方向。

----第9张ppt内容:------
自主学习?
二、国共合作与北伐战争
1924年孙中山主持的国民党一大的召开。其标志着 实现;标志着 的形成;标志着 的兴起。2.国共合作的实现的方式是 ;国共合作的政治基础是 。
3.[史料]工人运动尚属薄弱,……一切任务,是反对帝国主义及其在华代理人——中国军阀。所以,共产国际执委认为:年青的中国共产党与国民党实行合作是必要的。 ——共产国际决议(1923年1月12日)[问题](1)史料认为国共两党共同的革命任务: 。(2)史料体现的两种情况导致后来怎样的结果?留给后人的主要教训是什么?
第一次国共合作
革命统一战线
国民大革命
党内合作
新三民主义
反帝反封建
答案 中共犯了右倾错误,国民大革命最终失败了,必须掌握革命武装和坚持无产阶级对革命的领导权。

----第10张ppt内容:------
自主学习?
二、国共合作与北伐战争
4.读下面两幅图片。(注①:军阀)
答案 图1体现各革命阶层实现了大联合,有广泛的群众基础;
[问题](1)图示体现国民革命具有怎样的基本特征?有何联系?
图2体现北伐胜利进军。工农运动的蓬勃开展,人民群众的广泛支持,有力地促进北伐胜利进军。
(2)据此简析图示体现的时代主题及大革命取得巨大历史功绩的主要原因?
答案 “打倒列强,除军阀” 。原因:国共合作建立了革命统一战线;工农群众的响应,各革命阶层的觉醒与联合等。
图1
图2

----第11张ppt内容:------
自主学习?
二、国共合作与北伐战争
5.毛泽东说:“孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业,在仅仅两三年内,获得了巨大的成就,……这是两党结成了统一战线的结果。”这里的“成就”是?(  )A.国民党“一大”的召开   B.北伐战争的胜利C.抗日战争的胜利   D.解放战争的胜利
6.“国共合作的北伐战争在另一种条件下继承了辛亥革命没有做完的事业”。材料中的“事业”是指( )A.发展资本主义 B.反帝反封建 C.建立民主政治 D.实现国民平等
B
B
7.国民革命运动的最大历史功绩是什么?
答案 基本上推翻了北洋军阀的统治,沉重打击了帝国主义的侵略势力。

----第12张ppt内容:------
对接高考
(2015?课标全国Ⅰ,29)北洋军阀时期的社会阶段特征
(2012?课标全国Ⅰ,31)毛泽东对早期革命道路的认识
(2014?课标全国Ⅱ,29)关于军阀追捧“主义”

----第13张ppt内容:------
对接高考?
【例1】(2013·山东文综,13)1923 年,陈独秀说:“五四运动虽然未能达到理想的成功,而在此运动中最努力的革命青年,逐渐接受世界的革命思潮,由空想到实际运动,开始了中国革命之新的方向。”陈独秀所说的“中国革命之新的方向”指 ( )A. 武装革命 B. 无产阶级革命 C. 民族革命 D. 国民革命
★知识定位 五四运动的地位及影响。
★素养解读 从“时空观念”和“历史解释”考查五四运动的思想影响
B
对接高考48分选择题>>>

----第14张ppt内容:------
对接高考?
【例2】(2015·课标全国Ⅰ,29)《申报》“时评”栏目曾评述说:“今之时局,略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省,犹东周之对于诸侯也。南北相攻,皖直交斗,滇蜀不靖,犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在 ( )A. 太平天国运动时期 B. 义和团运动时期C. 辛亥革命时期 D. 北洋军阀统治时期
★知识定位 北洋军阀统治时期的社会特征
★素养解读 从报刊“史评”内容角度考查史料实证和历史解释
D
『史论链接』 北洋军阀统治时期中国人民的抗争与探索 见《创新设计》

----第15张ppt内容:------
对接高考?
【例3】国共合作引领下的国民革命运动
史料一 1924 年国民党的改组对孙中山重振声威大有帮助,可以统一所有的革命力量在孙中山的领导之下。国民党重视并开展民众运动,也是在改组之后出现的新现象。这一时期,中国民族主义与爱国主义日趋高涨,各界民众反帝爱国的积极行动越来越踊跃。民众运动的开展,为北伐的酝酿与进行创造了十分有利的环境。——摘编自朱英《北伐之前的国民党与民众运动》
★学会读史 史料一突出了孙中山改组国民党带来的积极作用。
★学会用史 (1)结合所学知识,指出孙中山改组国民党的政策举措。据史料一,归纳国民党改组带来的积极作用。
提示 举措:重新解释三民主义;吸收共产党员加入国民党。作用:国民党的革命性增强,壮大了民主革命力量;促使民众反帝爱国运动高涨;推动国民革命运动走向高潮。
对接高考25分综合题>>>

----第16张ppt内容:------
对接高考?
史料二 1924~1927年国共合作实际上是以“国民革命”为号召的民族革命。这场革命的直接斗争目标就是所谓“打倒列强除军阀”,北伐战争即为这场革命最具体的实现手段。北伐战争这一军事统一运动,从一个侧面清楚地反映出,中国社会民族主义观念广泛发酵,多数社会大众对国家统一运动明显抱以期待和欢迎的态度。 ——摘编自王建郎、黄充武主编《两岸新编中国近代史》(民国卷)
★学会读史 史料二指出了“国民革命”的目标及实现手段;“民族主义观念的广泛发酵”与革命兴起的关系。
★学会用史 (2)据史料二,“这场革命”的实质任务是什么? 综合上述史料,请你谈谈推动近代中国走向民族复兴的主要因素
提示 任务:实现国家统一;获得民族独立。 因素:民族民主意识觉醒;民族凝聚力增强。
『史论链接』国民革命的性质、特点和历史教训见《创新设计》

----第17张ppt内容:------
对接高考?
史料 五四学生运动,可分为以傅斯年、梁实秋为首的爱国者和以杨晦、匡互生为主的以情感宣泄为主的暴力爱国者。对于杨晦、匡互生这样的火烧赵家楼,并且痛打所谓“卖国贼”的学生,许多学者认为他们表现了毫不妥协的战斗精神。 1919年 6 月,陈独秀在题为《我们究竟应不应该爱国》的文章里写道:自从山东问题发生,爱国的声浪更陡然高起十万八千丈,似乎“爱国”这两字,竟是天经地义,不容讨论的了。感情和理性,都是人类心灵的重要部分,而且有时两相冲突。……爱国大部分是感情的产物,理性不过占一小部分。有时竟全然不合乎理性,爱国就是害人的别名。——摘编自黄广明 杨潇《启蒙是最好的爱国——新文化运动健将的觉悟》等
【例4】五四运动蕴含的时代精神
★读史用史 结合中国近现代史的史实,对史料中有关“爱国”的观点加以讨论。(要求:提取史料观点,也可以提出自己的观点,史论结合,表述准确)
对接高考12分开放题>>>

----第18张ppt内容:------
对接高考?
★读史用史 结合中国近现代史的史实,对史料中有关“爱国”的观点加以讨论。(要求:提取史料观点,也可以提出自己的观点,史论结合,表述准确)
中国近现代史;“爱国”;讨论;提取史料观点或自提观点
本题属于观点评述类试题,史料中不同学者对五四运动学生的爱国行为提出了不同的观点:情感宣泄为主的暴力爱国者;毫不妥协的战斗精神;感情和理性的冲突等
五四运动发生的时代特征及对五四运动的评价。

----第19张ppt内容:------
对接高考?
★案例分析 
适当联系当今现实社会,呼唤科学爱国行为。
材料主旨“感性爱国和理性爱国,二者是统一的”。
有失偏颇

----第20张ppt内容:------
对接高考?
★答题提示 
示例:( 1 )观点:爱国主义是激情与理性的统一。(2)讨论:首先,爱国主义是和中华民族的利益紧密联系在一起的。当民族利益受到严重危害,能够挺身而出,坚决反对外来侵略是一种爱国行为。山东问题发生后,爱国学生奔走相告,唤起了民众的觉醒;抗战时期为国捐躯的将士们,他们都是爱国英雄。同时,激情爱国往往又极不理性,导致无政府主义倾向加剧。五四运动中,学生用暴力惩治了他们眼中的“汉奸”。这样的结局就是暴力赢了,文明输了,情感赢了,法律丢了。激情爱国往往破坏了社会理性,难以达到预期目的。
『史论链接』五四运动蕴含的时代精神 见《创新设计》

----第21张ppt内容:------
核心素养?
[从历史解释角度探讨“民国初年的政治制度构想和实践”]
『例』 袁世凯北洋政府曾经设有肃政厅专门掌理官吏纠弹和提起行政诉讼,先后公布《肃政厅处务规则》等法规,受此鼓励,许多肃政史亦以铁面御史自居,纷纷上章建言。 1915 年 5 月,袁世凯接受日本提出的《二十一条》不平等条约,肃政史联名上救亡条陈。这最能说明当时 ( )A. 袁世凯治国方略的两面性 B. 北洋政府热衷于恢复古代御史制度C. 部分官员被袁世凯的肃政举措蒙蔽 D. 民族危机进一步推进北洋政府的肃政建设
D
『素养解读』“历史解释”是人们(基于一定的工具和媒介)与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程,是现在与过去之间永无休止的对话。我们所接触到的历史事实从来不是“纯粹的历史事实”,因为历史事实不以也不能以纯粹的形式存在:历史事实总是通过记录者的头脑折射出来的。

----第22张ppt内容:------
核心素养?
『史料选读』近年来,学术界对民国初年政治制度的构想和实践,以及政党和知识分子对政府建设的参与关注较多。一种观点认为,民初中国经历了一个完整的制度转型过程,表明当时的中国正处于从专制政体向民主政体的转型时期。最后转型失败,不仅有作为一个老官僚的袁世凯个人的悲剧性因素,更重要的还有制度的因素,革命党人以内阁制取代总统制,让袁世凯做虚君元首,与袁世凯抵死不做虚君的权力诉求发生了冲突。 另一种观点认为,由于辛亥革命的不彻底性,出现了地主阶级自由派属性的袁世凯模式,同时还并存着资产阶级自由派设定的分权主义结构关系的宋教仁模式和资产阶级革命民主派所设想的孙中山模式。孙中山模式的“共和”是一个革命的过程,在民初未能真正启动。宋教仁模式在理论上以民意为天,但在实际运作中依附暴力持有者,未能改变袁世凯的地主阶级属性。袁世凯模式是晚清皇权模式事实上的延续,取代皇权调控位置的是暴力,是地主阶级自由化与资产阶级自由化的一种无政府主义的运作状态。民初起作用的是后两者的联合与折中,所以民初“共和”政体实为地主阶级自由派与资产阶级自由派的“共和”行政,并非“民国”或“共和国”。
[从历史解释角度探讨“民国初年的政治制度构想和实践”]

----第23张ppt内容:------
核心素养?
『史料选读』(续)也有学者指出,民国初破旧而又未能立新,社会陷入了严重的失范状态,只有实行具有一定现代导向的过渡性强权统治才能渐进地从封建专制过渡到现代民主。袁世凯在政治上专制集权,同时推行一系列具有现代导向的行政改革,使中国出现了一个相对稳定的统一时期;在经济上鼓励资本主义工商业发展,迎来了中国资本主义发展的黄金时代;在教育文化方面,鼓励现代教育文化的发展,同时用传统文化整合意识形态,使教育文化得到一定程度的发展。洪宪帝制前袁世凯的这一统治符合当时的中国实际,具有合理性。——杨宁一《历史学习新视野 新知识》
[从史学研究方法角度探讨“中国史境”下的宪政道路]
『命题突破』史料体现了民国初年政治制度的构建经历了曲折与创新。有部分学者认为出现了三种不同的政治模式:地主阶级自由派属性的袁世凯模式、资产阶级自由派设定的分权主义结构关系的宋教仁模式和资产阶级革命民主派所设想的孙中山模式。对三种模式中哪一种适合当时中国社会政治发展,学者众说纷纭,值得注意的是有学者认为袁世凯的政治模式具备了一定现代导向的过渡性强权统治,符合当时的中国实际,具有合理性。

----第24张ppt内容:------
专家史论?
【命题素材】 五四运动的特点 我们要知道,在当年,一个国家落后,不仅仅会招致侵略,更重要的是会造成国人的民族情感和国家意识的淡薄。关于这种情况,我们只要拿1895年的公车上书运动与1919年的五四运动略做比较,就可以明了其中原委。……(前者)仅仅集中在文武官员和一些中心城市的举人中间,在全国大多数地方几乎没有太多反响。……(而后者)全国各大中城市几乎都有响应。其实际参与者,既有上层政府官员,更有大批知识分子和青年学生,甚至还有相当多的普通市民,包括工人和店员卷入其中。不仅其参加人数超过公车上书运动不知多少倍,而且其影响也大得太多了。——杨奎松《何谓民族主义及我们应该怎样爱国?》
【解读观点】 作者论述了五四运动对公车上书的超越,解读史料注意前后对比。从参加的城市、实际参与者和参与人数的对比来理解“超越”之处。从“大中城市”“其实际参与者”“参加人数”说明五四运动规模更大,社会基础更广泛,影响更大。

----第25张ppt内容:------
专家史论?
【命题素材】 五四运动的特点
【命题预测】 结合史料和所学知识,从资讯传播、教育状况及民众观念的角度分析促成这种“超越”的因素并归纳五四运动的基本特点。
答案 (1)电讯、报刊发展,传播速度快,影响范围广;新式教育推广,先进知识分子与青年学生群体壮大,思想活跃;民主观念渐入人心,民众关注国事。(2)特点:革命性:反帝反封建;群众性:多阶层参加,联合斗争;爱国性:维护主权、反对侵略;成功性:斗争目标基本实现。

----第26张ppt内容:------
专家史论?
1.史论观点——五四运动与民族意识的觉醒“中华民国八年……当代中国的集体意识,可以说,是在这一年觉醒的;我个人的小小意识则确实是在这一年觉醒的。”——《郑超麟回忆录》2.史论观点——“打倒列强,除军阀”成为时代最强音1916~1926 年,这一时期由于帝国主义采取分而治之政策,中国形成了军阀割据的局面,“打倒列强,除军阀”成为全国人民的共同愿望,国共以“党内合作”的方式建立了革命统一战线,掀起了近代历史上一场轰轰烈烈的打倒列强除军阀的人民大革命。

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