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2018版高考历史一轮复习:第17单元整合提升与检测训练(有答案)
所属科目:历史    文件类型:rar
类别:试题、练习
上传日期:2019/1/3  
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2018版高考历史一轮总复习习题:第十七单元_第34讲_中国古代历史上的重大改革_限时训练_word版有答案.doc
2018版高考历史一轮总复习习题:第十七单元_第35讲_近代历史上的重大改革_限时训练_word版有答案.doc

“2018版高考历史一轮总复习习题:第十七单元_第34讲_中国古代历史上的重大改革_限时训练_word版有答案.doc”内容如下:


限时训练
1.(2014·全国Ⅰ卷)阅读下列材料,回答问题。
材料 西汉建立后,“约法三章”不再适应现实需要,新的法令条文不断增加,形成《九章律》。汉武帝时,《九章律》之外的“旁章科条”迅速增至359“章”,仅关于死罪的法律条文便有1 000多条,“律令繁多,百有余万言”;具有法律意义的案例汇编越编越多,《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初,沿用的“秦汉旧律”竟多达906卷,770余万字,东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。
魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法规被编辑为“令”,由具体行政部门掌握。改定的新律以刑法为主体,共20篇、620条、27 600字,大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是,新律不少条文突出上下尊卑,同罪而不同罚。
——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》
(1)依据材料并结合所学知识,概括指出魏晋法律改革的主要特点。(6分)
(2)依据材料并结合所学知识,分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。(9分)
解析:第(1)问中依据材料并结合所学知识,即可概括指出魏晋法律改革的主要特点。第(2)问根据材料“东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力……与汉代明显不同的是,法律不少条文突出上下尊卑,同罪而不同罚”,并结合所学知识,即可说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的两方面影响。
答案:(1)特点:从现实需要出发;删繁就简;刑法与行政法规分离;突出伦理犯罪。
(2)影响:“独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施;东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释;魏晋时期儒学理念法制化。
2.(2016·衡水模拟)阅读下列材料,回答问题。
材料 (魏晋南北朝时期)建立后赵国的羯族人石勒,认识到羯族力量有限,他重用“博涉经史”的汉人张宾为谋主,言听计从,下令胡人不得凌辱汉人,派官员到各地劝课农桑,他不识字,却喜欢听人讲经、诵读史书,虽在戎马倥偬之中,也不稍懈怠,他设立太学和郡国学,用儒家经学培养包括羯族将领子弟在内的人才,并建立秀才、孝廉试经之制。
氐族建立的前秦国君主苻坚,对汉族寒门士人王猛主张“宰宁国以礼,治联邦以法”十分欣赏与支持,他广修学宫,亲临太学考试学生经义优劣,他对博士王审说,朕一月之内三次亲临太学,发现人才,躬亲奖励,其目的在于,不使周公、孔子的微言大义在我手里失传,是不是可以追上汉武帝、汉光武帝了?
——摘编樊树志《国史十六讲》
(1)依据材料并结合所学知识,概括石勒、苻坚改革的相似点。(7分)
(2)依据材料并结合所学知识,分析石勒、苻坚政策的积极作用。(8分)
解析:第(1)问考查材料解读与比较分析能力。依据材料“他重用‘博涉经史’的汉人张宾为谋主,言听计从”“对汉族寒门士人王猛主张‘宰宁国以礼,治联邦以法’十分欣赏与支持”可知二人都重用汉族杰出士人;依据材料“喜欢听人讲经、诵读史书,虽在戎马倥偬之中,也不稍懈怠。他设立太学和郡国学,用儒家经学培养包括羯族将领子弟在内的人才”“他广修学宫,亲临太学考试学生经义优劣”可知二人都重视儒家学说和教育;依据材料“用儒家经学培养包括羯族将领子弟在内的人才,并建立秀才、孝廉试经之制”“发现人才,躬亲奖励”可以得出都重视人才的选拔、考核和官员素质。第(2)问结合所学可知二人这两次改革属于少数民族改革,在改革中学习汉族先进的生产方式和文化,传承了中原文化,扩大了儒学影响;拓宽了官员任用渠道,巩固了统治;促进了民族融合,有利于统一多民族国家的发展。
答案:(1)相似:重用汉族杰出士人;重视儒家学说和教育;重视人才的选拔、考核和官员素质。
(2)作用:传承了中原文化,扩大了儒学影响;拓宽了官员任用渠道,巩固了统治;促进了民族融合,有利于统一多民族国家的发展。
3.(2016·江西联考)阅读下列材料,回答问题。
材料一 一条鞭法者,总括一州县之赋役,量地计丁,丁粮毕输于官。一岁之役,官为佥募(征收),力差,则计其工食之费,量为增减;银差,则计其交纳之费,加以增耗。凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费,以及土贡方物,悉并为一条,皆计亩征银,折办于官,故谓之一条鞭。
材料二 《通鉴》:“自嘉靖以来行一条鞭法,颇称简便,然诸役冗费名罢实存,有司追征如故”。万历十五年六月,户部覆礼科右给事中袁国臣等题奏:“条鞭之法,有司分外又行增派,挠民殊甚”。《续文献通考》:“大抵历代立法各有因时制宜之深意,而奉行不善率以病民,吏胥纵其奸,而闾阎受其困,虽复处除之诏屡颁,其及于民者能几何矣?苟无治人,虽以三代之良法,不足以致治。”
(1)结合材料一,概括一条鞭法的特点。(7分)
(2)依据材料二并结合所学知识,分析“虽以三代之良法,不足以致治”的原因。(8分)
解析:本题考查材料信息获取和概括归纳能力。依据材料一中“总括一州县之赋役”“皆计亩征银”“一岁之役,官为佥募(征收)”“凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费,以及土贡方物,悉并为一条,皆计亩征银,折办于官”等信息概括即可。第(2)问依据材料二中“然诸役冗费名罢实存,有司追征如故”“而奉行不善率以病民,吏胥纵其奸,而闾阎受其困”、政府统治腐败等方面进行阐述即可。
答案:(1)各项赋税、差役合并,归并到田赋中一体征收;统一纳银;在征收方式上由民收民解改官收官解,田赋运送、差役征募均由官府负责。
(2)一条鞭法施行后,旧的摊派并没有消除;官吏不严格按税法征收税银,巧立名目多征多收,实际上加重了百姓负担;表面看来是吏治问题,实则体制问题。
4.(2017·肇庆模拟)阅读下面材料,回答问题。
材料 中国古代政府十分重视土地清丈工作,但因为丈量工作量大、土地丈量技术比较复杂不易掌握及地主大户的抵制,土地清丈工作往往难以进行。
南宋时,面对“州县之籍既因兵火焚失,往往令民自陈实数而籍之,良善畏法者尽实而供,狡猾者豪强者百不供一”的情况,两浙转运副使李椿年提出经界法,建议重建农田经界,受到宋高宗的赞赏,颁行天下。其具体做法是:“令官民户各据画图子,当以本户诸乡管田产数,且从实自行置造砧基簿,一面画田形坵段,详说亩步四至。”砧基簿制成后,需要“责结罪状申措置所,以俟差官按图核实”。田产买卖需“两家各齐砧基簿及契书赴县,对行批鉴”否则“并不理为交易”。经界法从绍兴十三年推行至绍兴十九年基本完成,仅婺州一地便造23万余册。南宋末年又发展为推排法,史载“由是江南之地尺寸皆有税,而民力竭矣”。
——摘编自赵冈、陈钟毅《中国土地制度史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括李椿年提出经界法的社会背景。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,评述经界法的作用。(6分)
解析:第(1)问,根据材料信息并结合所学知识从政府、战争、社会等方面回答;第(2)问,根据材料信息回答即可。
答案:(1)背景:政府重视土地清丈工作;土地清丈工作难以进行;南宋时,州县之籍因战争遭焚失,豪强者不愿意如实登记土地;宋代土地兼并现象严重等。
(2)评述:使土地清丈比较准确可靠,建立了比较完善的土地登记与土地产权制度,有效防止了瞒报土地的情况;有利于征派赋税,增加了政府的财政收入;但存在砧基簿制作耗时长、工作量大;加重人民赋税的问题。
5.(2016·河南联考)阅读下列材料,回答问题。
材料 (北宋)学校教育在兵连祸结中早已破坏殆尽,朝廷此时又无力兴学设教。要解决人才匮乏问题,政府必须广泛开设学校,改变官学衰败局面。北宋在农业、手工业、商业方面取得了前无古人的巨大成就,也要求教育既培养精通儒学的文官,又要求培养各种职业所需要的实用型人才。灿烂而丰富的文化成就为教育提供了丰富资源和养料,而汉唐以来的官学教育基本上都是满门经文的太学教育,这与蓬勃发展的宋代社会不相匹配。
北宋太学内容改革改变了汉唐以来满门经文的单一格局,形成了以儒家经典为主兼及文史、治事等内容的新格局。北宋太学采用宋代著名教育家胡瑗在苏州、湖州讲学时的“苏湖教法”,使学生由索然无味到耳目一新。北宋太学改革后要求教师必须具备良好的道德品质、广博的文化知识。唐代太学限招五品以下子弟入学,而北宋太学只要是八品以下子弟及庶人之俊异者就可以入学,较广泛地向中小官僚和一般平民子弟敞开了求学的大门。
——摘编自周路宽《北宋太学教育改革研究》
(1)依据材料,指出北宋太学教育改革的背景。(7分)
(2)依据材料并结合所学知识,分析太学教育改革的影响。(8分)
解析:第(1)问依据材料“(北宋)学校教育在兵连祸结中早已破坏殆尽,朝廷此时又无力兴学设教。要解决人才匮乏问题,政府必须广泛开设学校,改变官学衰败局面”可总结出宋时官学因战祸而衰败,造成国家建设人才的匮乏;依据材料“北宋在农业、手工业、商业方面取得了前无古人的巨大成就,也要求教育既培养精通儒学的文官,又要求培养各种职业所需要的实用型人才”可总结出北宋的经济发展对实用性人才提出了要求;依据材料“而汉唐以来的官学教育基本上都是满门经文的太学教育,这与蓬勃发展的宋代社会不相匹配”可总结出太学教育不能满足北宋社会现实的要求。第(2)问依据材料“宋太学内容改革改变了汉唐以来满门经文的单一格局,形成了以儒家经典为主兼及文史、治事等内容的新格局”并结合所学知识可知太学教育改革为社会培养了一批实用型人才,促进了社会进步;依据材料“北宋太学采用‘苏湖教法’,使学生由索然无味到耳目一新。北宋太学改革后要求教师必须具备良好的道德品质、广博的文化知识”可知革新教法,严格聘师有助于教学质量的提高;依据材料“唐代太学限招五品以下子弟入学,而北宋太学只要是八品以下子弟及庶人之俊异者就可以入学,较广泛地向中小官僚和一般平民子弟敞开了求学的大门”可知放宽入学条件,扩大了受教育的人群,一定程度上保障了社会公平。
答案:(1)背景:北宋时官学因战祸而衰败,造成国家建设人才的匮乏;北宋经济发展也对实用型人才提出了要求;浓厚的文化底蕴与以经文为主的太学教育矛盾突出,这一现实不能适应北宋社会的发展。
(2)影响:为社会培养了一批实用型人才,推动了社会进步:革新教法、严格聘师有利于教学质量的提高,也为后世教育提供了示范和借鉴;放宽入学条件,扩大了受教育面,相对保障了社会公平。


“2018版高考历史一轮总复习习题:第十七单元_第35讲_近代历史上的重大改革_限时训练_word版有答案.doc”内容如下:


限时训练
1.(2016·辽河模拟)阅读下列材料,回答问题。
材料一 自顺治元年至嘉庆十二年(1644—1807)160多年的时间里,清朝白银对制钱的比价一般在1 000文以下,1808年以后近半个世纪的时间里,银钱比价持续上涨。银价的上涨意味着广大劳动者必须付出更多的铜钱(完税)……1845年银价上涨更甚,御史刘良驹奏称:“银价之昂未有甚于今日者,京中纹银每两易制钱乃二千文,外省则每两易制钱二千二三百文不等”,而且“其势日就增加,尚无底止”。鸦片战争后10年间,全国各地农民起义此起彼伏。由于对外贸易的发展,更多的外国银元流入中国社会,外商趁机用成色较低的银元套购中国纹银运往国外,制成银元后返销中国牟取暴利。
——摘编自许弘《近代中国银货币改革述论》
材料二 林则徐于1833年提出自铸银元。光绪初年,吉林省首先用机器试铸银币。1889年,两广总督张之洞才获准在广东设造币厂。此后,湖北、江苏等省纷纷仿效。1905年,清政府开始全面进行货币改革,目的是统一银币。但由于本位币不定,引起了“两”“元”之争。焦点是用“两”还是用“元”,以湖广总督张之洞、直隶总督袁世凯为代表的“一两”银币派认为各国应有自己的币制体系,中国不能亵渎国体而丧失主权……1910年,清政府颁布《币制则例》,自此,两元之争落下帷幕……1911年,停止各省自由铸造,铸币权统归中央……辛亥革命爆发,清政府灭亡,银币没有来得及正式发行。
——摘编自刘士刚《晚清的货币政策》
(1)依据材料一,概括晚清“银贵钱贱”现象日益严重的历史背景。(9分)
(2)依据材料二,并结合所学知识,归纳晚清货币改革的特点并评价上述改革。(6分)
解析:第(1)问注意题干中的叙述,“鸦片战争后10年间……外商趁机用成色较低的银元套购中国纹银运往国外,制成银元后返销中国牟取暴利”并结合鸦片战争前的背景概括。第(2)问关注题干中的这些信息“机器试铸银币,清政府开始全面进行货币改革,引起了‘两’‘元’之争。焦点是用‘两’还是用‘元’,清政府颁布《币制则例》,银币没有来得及正式发行。”评价要结合前两问和时代背景讨论。
答案:(1)鸦片输入,白银大量外流;社会矛盾尖锐;外商的不法行为加剧了国内金融市场的不稳定性。
(2)特点:铸币方式现代化(机器铸币);由地方自铸到中央统一铸币;伴随着文化和政治斗争;实行铸币立法;未真正实行。
评价:被动改革,未能使中国摆脱困境;是中国金融近代化的起步。
2.(2016·太原模拟)阅读下列材料,回答问题。
南京国民政府的经济政策与广州国民政府和武汉国民政府的经济政策有着一定的传承关系。广州国民政府和武汉国民政府因存在时间短暂,但制定了一系列有关经济的法规、决议、宣言和政纲。这些法规、决议、宣言和政纲,总的来说体现了国民党和国民政府奉行孙中山的平均地权、节制资本和扶助工农的方针。具体而言:一是开始确立土地国有和国家资本的主导地位。《宣言》指出:“私人所有土地,由地主估价,呈报政府,国家就价征税,并于必要时依报价收买之”;“凡本国人及外国人之企业,或有独占的性质,或规模过大为私人之力所不能办者,如银行、铁道、航路之属,由国家经营管理之”。二是保护工人的利益。三是保护农民的利益,实行耕者有其田。四是改善财政制度,统一国家财政管理。《关于财政决议案》提出:要统一国家的财政管理权;设立中央银行,创立新的货币制度,利用国家公债。五是推进国营和民营工商业的发展。六是没收“逆产”归国有或分配给人民所有。
——虞和平《以国家力量为主导的早期现代化建设——
南京国民政府时期的国营经济与民营经济》
(1)依据上述材料概括广州国民政府和武汉国民政府的经济政策的特点。(6分)
(2)试分析这些政策对后来的南京国民政府经济政策的影响。(9分)
解析:第(1)问依据材料“一是开始确立土地国有和国家资本的主导地位……四是改善财政制度统一国家财政管理……五是推进国营和民营工商业的发展”可知,主张土地和大资产归国家所有,扩大国家的经济控制力量;依据材料“二是保护工人的利益……三是保护农民的利益……六是没收‘逆产’归国有或分配给人民所有”可知维护工农劳动大众的利益。第(2)问依据材料“南京国民政府的经济政策与广州国民政府和武汉国民政府的经济政策有着一定的传承关系”可知,这些经济政策对后来的国民党及其南京国民政府的经济政策制定产生了重要的影响;联系所学知识可知,节制资本为国民党和南京国民政府所继承、发展和实施,并日益向着统制经济和国家垄断资本的方向转变。
答案:(1)特点:一是主张土地和大资产归国家所有,扩大国家的经济控制力量,二是维护工农劳动大众的利益。
(2)影响:这些经济政策,虽然大多没有来得及实施,但是对后来的国民党及其南京国民政府的经济政策制定,产生了重要的影响。特别是第一个特点,为国民党和南京国民政府所继承、发展和实施,并日益向着统制经济和国家垄断资本的方向转变。
3.(2016·定海模拟)阅读下列材料,回答问题。
材料 1895年,户部奏请“各省挑精壮三成,其余老弱一概裁撤”。之后,户部又奏请裁减勇营三成。甲午战争后到戊戌变法前,清政府编练的新式陆军有四支:“定武军”(后改称“新建陆军”)、“自强军”、“武毅军”、“湖北护军营”。新军仿照德国陆军编制,按照德国的训练方法训练军队。甲午战争后,清政府财政困难,大力发展工商实业,以增加税源。1896年,清政府通饬各省设立商务局,1897年创立了中国第一家银行——中国通商银行。1896年,总理衙门议奏:“兴学诚自强本计,请由各省督抚酌拟办法,或既就原有书院量加课程,或另建书院肄习专门。”此后,各省创办了不少新式学堂。1897年,经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科,以满足国家对变法人才的需求。1898年初,荣禄、高燮曾、胡熵菜分别奏请设立武备特科,所有武场一律改试枪炮。
——摘编自陈长江《甲午战争后至
戊戌变法前清政府的改革》
(1)依据材料概括甲午战争后至戊戌变法前清政府改革的内容。(6分)
(2)依据材料并结合知识,指出这次改革与洋务运动的主要区别,并分析导致改革困难的原因。(9分)
解析:第(1)问依据材料“各省挑精壮三成,其余老弱一概裁撤”、“清政府编练的新式陆军,新军仿照德国陆军编制,按照德国的训练方法训练军队”可总结出裁撤旧军、编练新军;依据材料“大力发展工商实业”、“清政府通饬各省设立商务局”总结出鼓励实业、设立商务局;依据材料“各省创办了不少新式学堂”、“经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科”可总结出兴办新式学堂、改革科举考试。每(2)问第一小问的“区别”,依据材料和清末新政以及洋务运动的相关知识可知,甲午战争后至戊戌变法前清政府改革突破了洋务运动单纯引进技术和培养人才的改革模式,由器物层面进入制度层面。第二小问的“原因”,结合所学当时的时代背景、清政府的政治、财政状况可以得出原因是列强对中国利权的攫取;清政府财政危机;改革缺乏系统方案和长远目标。
答案:(1)裁撤旧军、编练新军;鼓励实业、设立商务局;兴办新式学堂、改革科举考试。
(2)主要区别:突破了洋务运动单纯引进技术和培养人才的改革模式,由器物层面进入制度层面。
原因:列强对中国利权的攫取;清政府财政危机;改革缺乏系统方案和长远目标。
4.(2017·郴州质检)阅读下列材料,回答问题。
材料 1829年,杰克逊入主白宫,开始实行“分赃制”。其特点是:甲党上台后,立即斥退大批政府官员,而让在竞选中有功的本党党徒填补这些空位。乙党上台后,亦如法炮制。这些官员们在任职期间,贪赃枉法,营私舞弊,无所不为。
为了纠正这些弊端,美国于1883年颁布了文官制度条例,即“彭德尔顿法”。主要内容是:成立由3人组成的美国文官委员会负责制定文官管理细则,主管文官考试和录用、保障文官权益等;通过公开考试择优录用文官,文官考核和工资以实绩为依据,公布待补文官职位缺额;经考试录用的文官实行常任制,由法律保障其职位,不得任意撤换;受到惩罚的文官,有权提出申诉等;文官不得提供政治捐款。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
(1)根据材料,指出美国“彭德尔顿法”与“分赃制”在官员选用上的主要区别。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析“彭德尔顿法”的作用。(6分)
解析:第(1)问,根据材料信息概括即可;第(2)问,根据“彭德尔顿法”与“分赃制”在官员选用上的主要区别及联系时代背景,可知公开选拔人才适应了工业化社会的需要;打破垄断,扩大了统治基础;增进社会公平、公正,有利于人才脱颖而出;同时提高官员素质,减少腐败;提高政府工作效能,保持政府工作连续性、稳定性。
答案:(1)区别:“彭德尔顿法”:公开考试,择优录取;按能力和政绩大小予以升降奖惩;相对的职业保障;政治中立,不与执政党共进退。
“分赃制”:任人唯亲,对象主要是本党成员。
(2)作用:适应了工业化社会的需要;打破垄断,扩大了统治基础;增进社会公平、公正,有利于人才脱颖而出;提高官员素质,减少腐败;提高政府工作效能,保持政府工作连续性、稳定性。
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一 “这一生财之道既经开辟,政府就不愿意继续铸造铜钱,以免和法币(大明宝钞)发生竞争。”但洪武皇帝一味凭借皇权和利刃大量发行宝钞,其结果是宝钞最后变成废纸。宝钞不能作为承载经济发展的货币,“再度感到铸钱的必要,但许多问题又随之产生。官方没有充分的现金收入,只能少量鼓铸,而所铸成的铜钱又欠美观和整饬,其后果只能为私铸大开方便之门”。
——摘编自黄仁宇《万历十五年》
材料二 1935年11月3日,国民政府财政部《施行法币布告》(节选)
一、自本年11月4日起,以中央、中国、交通三银行所发行之钞票定为法币,所有完粮纳税及一切公私款项之收付,概以法币为限,不得行使现金,违者全数没收,以防白银之偷漏。
四、凡银钱行号商店及其他公私机关或个人,持有银本位币或其他银币生银等类者,应自11月4日起,交由发行准备管理委员会或其指定之银行,兑换法币。除银本位币按照面额兑换法币外,其余银类,各依其实含纯银数量兑换。
六、为使法币对外汇价按照目前价格稳定起见,应由中央、中国、交通三行无限制买卖外汇。
——摘编自魏宏运《中国现代史资料选编》
(1)依据材料一,指出明朝纸钞发行带来的后果。(6分)
(2)依据材料二,概括国民政府的货币改革政策内容,结合所学知识简述其对中国经济发展产生的积极作用。综合以上材料,谈谈你对货币发行的认识。(9分)
解析:第(1)问依据材料可以看出当时宝钞发行的主要后果是:政府大量发行纸钞,从而导致信用降低;政府所铸铜钱质地不好,又为私铸铜钱开了方便之门。第(2)问根据材料二将改革内容概括为:集中钞票发行权;废除银本位制;法币与外汇挂钩。积极作用则可以联系改革前后中国近代经济发展的史实表述为加速了中国货币体系现代化,有利于融入世界经济体系,促进中国的对外贸易发展,对防止白银外流,稳定金融市场具有积极意义;认识表述合理即可。
答案:(1)后果:明政府纸钞信用降低;为私铸铜钱开了方便之门。
(2)政策内容:集中钞票发行权;废除银本位制;法币与外汇挂钩。
积极作用:法币改革加速了中国货币体系现代化,有利于融入世界经济体系,促进中国的对外贸易发展,对防止白银外流,稳定金融市场有一定积极作用。
认识:货币的发行直接关系国计民生,适时的货币政策有利于经济和社会的发展等。

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