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2018版高考历史一轮复习:第19单元整合提升与检测训练(有答案)
所属科目:历史    文件类型:rar
类别:试题、练习
上传日期:2019/1/3  
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2018版高考历史一轮总复习习题:第十九单元_第39讲_古代政治家、思想家及中外科学家_限时训练_word版有答案.doc
2018版高考历史一轮总复习习题:第十九单元_第40讲_近现代的中外领袖人物_限时训练_word版有答案.doc

“2018版高考历史一轮总复习习题:第十九单元_第39讲_古代政治家、思想家及中外科学家_限时训练_word版有答案.doc”内容如下:


限时训练
1.阅读下列材料,回答问题。
材料一 武则天,名,并州文水(今属山西)人。永徽六年(655)十月,高宗下诏废王皇后,十一月立武则天为后,皇后正式易人。武则天取得皇后的地位并不满足,她还想进一步掌握政权。上元元年(公元674),她(武则天)向高宗提出十二条建议:
(1)劝农桑、薄赋徭;(2)给复三辅地;(3)息兵,以道德化天下;(4)南北中尚禁浮巧;(5)省功费力役;(6)广言路;(7)杜馋口;(8)王公以降皆习《老子》;(9)父在为母服齐哀三年;(10)上元前勋官己给告身者无追核;(11)京官八品以上益禀入;(12)百官任事久,材高位下者得进阶。高宗曾下诏实行……
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二 长孙无忌指责武则天不是天下“令族(世家大族)”,骆宾王斥武则天“地实寒微”。
——摘编自白寿彝《中国通史》
“太后虽滥以禄位收天下人心,然不称职者,寻亦黜之,或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下,政由己出,明察善断,故当时英贤亦竞为之用。”
——摘编自《资治通鉴》
(1)依据材料一,概括武则天所表“十二事”的内容及作用。(9分)
(2)你如何认识材料二中长孙无忌、骆宾王与司马光对武则天作出的不同评价?(6分)
解析:第(1)问中的内容依据材料概括回答即可。作用:提高武则天的政治影响力,为以后取得政权奠定了基础;有利于唐朝经济和社会的发展。第(2)问武则天出身低微,不拘一格用人才,冲击了传统门第观念,遭到长孙无忌、骆宾王的指责,此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益;司马光评价武则天的用人措施,主要两方面的作用,为巩固统治地位而笼络人才,又肯定了其做法有利于选拔杰出人才。
答案:(1)内容:重视农业生产;强调德治孝道;提倡节俭;主张纳谏和规范用人制度。
作用:为以后取得政权奠定了基础;有利于唐朝经济和社会的发展。
(2)由于武则天的举措冲击了传统门第观念,打击了反对派和门阀势力,所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责,此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益;司马光主要评价了武则天的用人措施,既指出她为巩固统治地位而笼络人才,又肯定了其做法有利于选拔杰出人才。
2.(2014·全国Ⅰ卷)阅读下列材料,回答问题。
材料一 北宋时,皇帝鼓励官员议政。苏轼称:“自建隆(北宋第一个年号)以来,未尝罪一言(谏诤)者”。士大夫也以天下“安危治乱”为己任,积极议政,上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时,曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员,后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿,对贪官嫉恶如仇。“虽责,衣服、器用、饮食如布衣(平民)时”。
——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等
材料二 与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物,后世人称“包青天”。
——摘编自徐忠民《包公叙事》等
(1)依据材料一并结合所学知识,概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6分)
(2)依据材料二并结合所学知识,说明“包青天”在后世广为传颂的原因。(9分)
解析:第(1)问主要考查解读材料信息的能力。依据材料一信息“皇帝鼓励官员议政……士大夫积极议政,上书言事蔚为风气……后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿”并结合所学知识,即可概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。第(2)问本题主要考查运用所学知识解决问题的能力,依据材料二信息“与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说”,并结合当时的社会思想情况即可说明“包青天”在后世广为传颂的原因。
答案:(1)皇帝较为开明,政治环境相对宽松;士大夫积极议政;包拯优秀的个人品质。
(2)百姓对清廉公正官员的期待;“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响;历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。
3.(2014·海南卷)阅读下列材料,回答问题。
材料 赵孟頫(1254—1322),字子昂,元代著名书法家,为宋太祖后裔。南宋灭亡后,赵孟頫仕元朝,官至一品。现代有书评家评价他的书法“平整、圆润、妍,是元朝一大家,宋以后一人而已。人说他格调不高,是因为他降元。但他的字好,学好不容易”。
傅山(1607—1684)为明末清初人,注重个性宣泄的书法,在历史上有很高的声誉。他在《训子帖》中说,在二十岁左右时,“于先世所传晋唐楷书法,无所不临(临摹),而不能略肖”,偶然得到赵孟頫的墨迹,“爱其圆转流丽,遂临之”。1644年清朝入主中原后,他拒仕清朝,对赵孟頫的态度也发生了变化,“薄其为人,痛恶其书浅俗……无骨”,开始临摹颜真卿(唐代著名书法家,在平定叛乱中为国捐躯,被后世视为忠臣)的书法,自叹“腕(指书写习惯)杂矣,不能劲瘦挺拗如先人矣”。
——摘编自白谦慎《傅山的世界——十七
世纪中国书法的嬗变》等
(1)依据材料,指出傅山对赵孟頫书法艺术评价的前后变化及所持标准。(9分)
(2)依据材料并结合所学知识,指出影响傅山对赵孟頫评价的因素。(6分)
解析:第(1)问依据“爱其圆转流丽,遂临之”、“薄其为人,痛恶其书浅俗……无骨”可以得出傅山对赵孟頫书法的评价为前期圆转流丽;后期浅俗无骨,前期是从书法艺术的角度来加以评价,依据材料信息“1644年清朝入主中原后,他拒仕清朝”,开始对赵孟頫的态度也发生了变化,“薄其为人,痛恶其书浅俗……无骨”,开始临摹颜真卿的书法可知其后期的变化时由于赵孟頫曾降元,由此对其态度发生了变化,可以得出其后期的标准为以气节评价书法。第(2)问材料中清军入关前和入关后其对赵孟頫的态度发生了变化,说明评价受所处时代变化的影响,以及入关之后抗清的需求,依据自叹“腕(指书写习惯)杂矣,不能劲瘦挺拗如先人矣”,可知受其书写习惯和个人审美观的影响。
答案:(1)前期:圆转流丽;后期:浅俗无骨。
标准:前期就书法论书法;后期以气节评价书法。
(2)时代变化:抗清情结;个人审美观。
4.(2017·威海、文登二市模拟)阅读材料,完成下列问题。
材料 文翁(前156—前101),少年时好学,通晓《春秋》,担任郡县小官吏时被考察提拔。汉景帝后期,担任蜀郡守,仁爱并喜欢教导感化……于是就选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏,亲自告诫勉励并送他们到京城,让他们就学于太学中的博士,(有的)学习法规法令。几年后,这些蜀地青年都学成归来,文翁让他们担任要职,按顺序考察提拔,他们中有的成为了郡守、刺史。他又在成都市中修建学宫(公立学校),把条件差的县的青年学生招收为学宫弟子,免除他们的徭役,将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺,学问稍次的担任孝悌力田(一种主管德行教化的官职)。每次到各县巡查时,从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去,让他们宣传教化的法令。各县的官民见到了都以为很荣耀,抢着成为学宫弟子,有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此,蜀地的民风得到极大的教化,蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。到汉武帝时,命令全国的郡县都设立学宫,有学宫从文翁开始创立这种说法。
——翻译并整理自《汉书·文翁传》
(1)根据材料,概括文翁在蜀地进行民风教化的做法。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,指出文翁推行民风教化的意义。(7分)
解析:第(1)问,根据材料信息归纳即可;第(2)问,根据材料“蜀地的民风得到极大的教化,蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多”归纳为改善了蜀地的社会风气;推动了教育事业的发展;再根据其措施,从选拔了有才能的官吏,有利于儒家思想的传播等角度回答。
答案:(1)做法:选拔青年就学于太学;提拔太学生担任要职;修建地方学校,减轻学生家庭负担;重用学宫学生,让学宫学生宣传教化;提高学宫学生的社会地位等。
(2)意义:改善了蜀地的社会风气;推动了教育事业的发展;选拔了有才能的官吏;利于儒家思想的传播。
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一 蔡元培之决心献身教育,是自光绪二十四年始。戊戌政变发生后,他认为康、梁失败的最大原因是不先培养革新人才,所以返里从事教育工作,最先接办绍兴中西学堂,又到上海创办中国教育会、爱国女学校及爱国学社。
——摘编自陶英惠《蔡元培与北京大学》
材料二 (民国)六年一月,始任事于北京大学。其时北京大学学生,颇为社会所菲薄。孑民(蔡元培字)推求其故,以为由学生之入大学,仍抱科举时代思想,以大学为取得官吏资格之机关。故对于教员之专任者,不甚欢迎。其独于行政、司法界官吏之兼任者,虽时时请假,年年发旧讲义,而学生特别欢迎之,以为有此师生关系,可为毕业后奥援也。
孑民以大学为囊括大典包罗众家之学府,无论何种学派,苟其持之有故、言之成理者,兼容并包,听其自由发展,曾于《北京大学月刊》之发刊词中详言之。
——摘编自高平叔编《蔡元培全集》第三卷
(1)依据材料一,概括蔡元培的思想主张及其产生的原因。(6分)
(2)依据材料二并结合所学知识,评析蔡元培在北京大学的改革。(9分)
解析:第(1)问主要考查对材料的理解概括能力。从材料的描述中可知,蔡元培认为康、梁失败的最大原因是不先培养革新人才,没重视教育,因此蔡元培的思想主张就是教育救国;综合所学知识可知,这一思想产生的原因:认为维新变法的失败主要是由于没有培养革新人才。第(2)问主要考查理解能力。根据材料和所学知识可作答。
答案:(1)主张:教育救国。
原因:认为维新变法的失败主要是由于没有培养革新人才。
(2)改变旧北大读书是为了当官的传统;提出“思想自由,兼容并包”的办学方针,使北大成为新思想的摇篮;对中国大学教育的近代化起了很大推动作用。


“2018版高考历史一轮总复习习题:第十九单元_第40讲_近现代的中外领袖人物_限时训练_word版有答案.doc”内容如下:


限时训练
1.(2017·佛山质检)阅读材料,完成下列问题。
材料 1884年对于晚清中国来说是多事之秋,在中法马尾之战中,福建水师损失殆尽;年末,洋务重臣张树声也走到了生命的尽头。他在临终之际上奏朝廷:“近岁以来,士大夫渐明外交,言洋务筹海防,中外同声矣。夫西人立国,自有本末,虽教育文化远逊中华,然驯至富强,俱有体用,育才于学堂,论政于议院,君民一体,上下一心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也;大炮、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也。中国遗其体而重求其用,无论竭蹶步趋,常不相及,就令铁舰成行,铁路四达,果是恃欤?……圣人万物为师,采西人之体以行其用,中外臣工同心图治,勿以游移而误事,勿以浮议而隳功,尽穷变通久之宜,以尊国家灵长之业,则微臣虽死之日,犹生之年矣。”
——引编自《张靖达公奏议》
(1)根据材料,概括张树声奏折中的主要观点。(9分)
(2)根据材料及所学知识,评价张树声的主要观点。(6分)
解析:第(1)问,根据材料信息归纳;第(2)问,由所学知识得出评价:张的奏折体现了对西方认识的加深;有利于思想解放;但对清政府的觉醒和深刻变革的希望过高。
答案:(1)观点:西方富强的主要原因在于先进的民主政治和教育体系,先进科技只是工具和表象;洋务运动仅学西方的先进技术而不学先进政治制度,难以达到富强目的;主张清政府应改革政治制度,学习西方的议会制,实行君主立宪。
(2)评价:张的奏折体现了对西方认识的加深;有利于思想解放;但对清政府的觉醒和深刻变革的希望过高。
2.阅读下列材料,回答问题。
材料一 袁总统之为人……综言之,则新智识与道德之不备而已,故不能利用其长于极善之域,而反以济恶。既自顾手执政权者十余年,天下之大、变故之繁,无不为其牢笼而宰御,则益骄视一切,以为天下事不过如此。于是其手段日以老辣,其执行益以勇往,乃至举中国之人物为供奔走,尽中国国家之所有,供其政治演剧之材料。某今敢断言于此,长此不变以终古,袁总统者,在世界历史上,虽永不失为中国怪杰之资格,而在吾民国历史上,终将为亡国之罪魁。
——摘编自黄远庸《少年中国之自白》
材料二 ……对政治人物,与其追究其道德,不如认真关注他在制度建设上的取向和作为,那才是影响深远的东西。袁世凯孤身一人在朝鲜与日本交涉,在晚清宪政改革中敢为天下先……一人敌一国:袁世凯数度驻守朝鲜凡十二年,在越来越困难的境地中,他有胆有识,有智有勇,竭力维护了大中国的利益。
——史学家袁伟时
材料三 不要相信罗马是可以一天建造出来的。也不要相信民国初的悲剧是有一个特别“孬”的人直接造成的,以为历史上没这个人就一切OK了。试想,如果20世纪最初几年,“群体”没有立宪的思潮,袁世凯不会贸然去充当那个“立宪派领袖”。如果1911年,大半个中国的“群体”都不想试试共和,他也不会说:“世凯深愿竭其能力,发扬共和精神,涤荡专制之瑕秽。”如果1915年秋,“群体”没有厌倦了共和的吵吵闹闹,想“老主子”了,袁大总统也不会去打造那把龙椅,“洪宪”一回。说得明白点儿,民国初的那些事儿和任何个人都没多大关系,全在那时的社会。
——摘编自张社生著《绝版袁世凯》(2010年)
(1)依据材料一、二,概括黄远庸和袁伟时对袁世凯评价的不同观点及理由。(8分)
(2)你是否赞成材料三中作者对袁世凯的评价,请说明理由。(7分)
解析:第(1)问黄远庸认为袁世凯是中华民族亡国的罪魁祸首,因为袁把国家视为个人政治权术的工具。袁伟时关注他在制度建设上的取向和作为,认为袁世凯既维护了国家利益又顺应了时代潮流。第(2)问是开放性设问,言之合理即可。
答案:(1)观点及理由:
黄远庸:认为袁世凯是中华民族亡国的罪魁祸首。因为袁把国家视为个人政治权术的工具。
袁伟时:认为袁世凯是有作为的爱国者。因为在制度建设的取向和作为上,袁世凯既维护了国家利益又顺应了时代潮流。
(2)同意。理由:袁世凯的所作所为是受当时“群体”以及“那时的社会”怂恿的结果;不能给历史人物贴标签,应当把历史人物放在当时特定的历史环境下客观、实事求是的评价。
不同意。理由:像这样把个人责任完全转嫁给“群体”以及“那时的社会”的思想逻辑,所暴露的恰恰是他自己的混乱价值观;袁世凯倒行逆施,违背民主潮流,是称帝失败以至于众叛亲离的第一责任人。
3.阅读下列材料,回答问题。
材料一 1863年,英国人赫德出任中国海关总税务司。制订《轮船常年保结制度》,得巡视各口岸,健全各关稽核制度;同年11月,赫德公布《海关招工章程》完善海关洋员的人事制度;1868年成立海务部门,开始进行海上基本建设——工作范围有勘测、疏浚航道、绘制航行图表、制定航行规程、建筑灯塔等助航设备。其他还负有港区规划管理、航行气象保障等任务。经过海关精心管理,使我国一些沿海港口的海务水平达到相当高的程度。1866年总税务司署迁到北京后,赫德大量介入了同文馆事务,同文馆的经费由海关提供、赫德参与同文馆的行政管理,还亲自过问教学质量和教习待遇。1896年,清政府命令海关兼办全国性邮政,以取代落后的官方驿站和民间信局,把中国的邮政权控制在海关税务司手中。
——摘编自《中国海关密档》
材料二 赫德担任海关总税务司期间曾侵夺中国港口的引水权,扩大海关税务司对海关案件的审判权,把中国的邮政权控制在海关税务司手中。他直接参与中国举借外债的活动,曾以总理备国事务衙门顾问的身份参与清政府与西方国家之间的各种交涉,甚至被清政府派驻伦敦直接代表中国政府同外国商议条约草案。1900年八国联军侵入天津、北京后,赫德一面勾结封建统治者镇压义和团运动,一面策划议和,强迫清政府订立不平等条约,在这次议和中,李鸿章与奕新是清政府的代表,赫德则是幕后操纵人,他不断向清政府递陈节略,如《围攻使臣始末节》8件、《赔款节略》4件,以及为支付赔款而如何敛刮民财的《整顿利源节略》等。
(1)依据材料一,概括赫德在中国的主要活动。(6分)
(2)依据材料一、二及所学知识,你认为应如何评价赫德?(9分)
解析:第(1)问考查对材料的归纳、概括能力。依据材料信息,概括赫德在中国的主要活动即可。第(2)问考查评价历史人物的能力。运用辩证唯物主义观点,从正、反两个方面对赫德在中国的主要活动作出客观评价。
答案:(1)改革中国的海关制度,推动了海关制度的发展完善(或提高海务水平);主办同文馆,介绍西方科技;发展邮政,推动了近代邮政的建立。
(2)赫德在中国海关、同文馆、邮政等领域的改革措施,客观上有利于中国近代化。但赫德担任海关总税务司期间,侵犯海关主权,勾结清政府镇压义和团运动,干涉中国的内政、外交,是英国对中国进行侵略的代言人。
4.阅读下列材料,回答问题。
材料一 1945年中共中央在一份历史决议中指出:“党内以陈独秀为代表的……投降主义路线……拒绝执行共产国际和斯大林同志的许多英明指示……这次革命终于失败了。”1993年起,联共(布)共产国际关于中国革命的系统档案陆续开放,并被翻译介绍到中国。1999年,“陈独秀与共产国际”学术研讨会在北京召开。2002年经过中共中央书记处审批的《中国共产党历史》中写道:“在大革命后期……中国共产党的领导机关犯了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误,……大革命时期,共产国际……对大革命的失败有着不可推卸的责任。他们有不少脱离中国实际的错误指挥。”
——摘编自唐宝林《陈独秀全传》
材料二 三部党史著作对建党和大革命时期提到“陈独秀”的次数及其评价数据统计。

著作名
总次数
肯定
否定
中性
出版信息

《中国共产党的三十年》
15
1
12
2
1951年出版,胡乔木(时任中共中央宣传部副部长)编写

《中国共产党历史》上卷
55
6
29
20
1991年出版,中共中央党史研究室编写

《中国共产党历史》第一卷上册
130
50
20
60
2002年出版,中共中央党史研究室编写

——摘编自宣春波、姚金果《统计数据看新中国成立
后对建党和大革命时期陈独秀研究之进展》
(1)依据材料一、二,概述党史对陈独秀在建党和大革命时期评价的变化。(9分)
(2)依据材料一、二并结合所学知识,指出对陈独秀评价发生变化的主要原因。(6分)
解析:第(1)问分析材料可知,对陈独秀的评价由否定转变为以肯定和中性评价为主。第(2)问由于时代的变化、史料的进一步发掘、史学界的研究、中国人思想的解放、尊重历史等因素,导致党史对陈独秀在建党和大革命时期的所作所为发生了明显的变化。
答案:(1)变化:党史对陈独秀的评价由否定评价为主转变为以肯定和中性评价为主;对陈独秀错误的定性由“右倾投降主义”转变为“右倾机会主义”;陈独秀独自承担大革命失败之责转变为共产国际和陈独秀都负有责任。
(2)原因:时代变化;史料发掘;学界研究;思想解放;尊重历史等。
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一 “孝友为家庭之祥瑞,凡所称因果报应,他事或不尽验,独孝友则立获吉庆,反是则立获殃祸,无不验者。”“吾家子侄半耕半读,以守先人之旧,慎无存半点官气。不许坐轿,不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事,必须一一为之;插田莳禾等事,亦时时学习之。”“一家能勤能敬,虽乱世亦有兴旺气象;一身能勤敬,虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛,不可忘寒士家风味,子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首,戒惰以不晏起为首。”
——摘编自《曾国藩家书》
材料二 民国学者郭斌和教授认为:“曾文正,即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备,文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就,可与文正相比者,实不数数觏。”辛亥革命后,一些革命党人说他“开就地正法之先河”,是遗臭万年的汉奸。
——摘编自《曾文正与中国文化》
(1)依据材料一,概括曾国藩的主要教育思想。(8分)
(2)依据材料二,说明郭斌和、革命党人评价曾国藩的角度。并据此指出影响评价历史人物的主要因素。(7分)
解析:第(1)问根据材料一中的“孝友为家庭之祥瑞”“吾家子侄半耕半读”“一身能勤敬,虽愚人亦有贤知风味”“子弟力戒傲惰”等信息可以得出答案。第(2)问题目要求“根据材料二说明”,所以根据材料二中郭斌和教授评价的信息中的“旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一”“才德兼备,文武兼资”等可知是站在中国传统文化之传承者的角度评价的;根据材料二中的革命党人所说“开就地正法之先河”“汉奸”等信息可知这是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。影响因素:从上述对曾国藩评价的内容可以看出,评价历史人物受到研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等影响。
答案:(1)主要教育思想:孝友;耕读;勤敬;戒傲惰。
(2)角度:郭斌和从曾国藩是中国传统文化之传承者的角度评价的;革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。
影响因素:研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。

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