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(苏教版)2019版高考一轮:第8单元-生物个体的稳态资源包(22套)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:试题、练习
上传日期:2018/11/9  
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2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态单元网络构建学案苏教版201804094109.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态单元网络构建课件苏教版201804094108.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第1讲人体的内环境和稳态学案苏教版20180409489.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第1讲人体的内环境和稳态课件苏教版20180409488.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第2讲体温调节水和无机盐调节血糖调节学案苏教版20180409491.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第2讲体温调节水和无机盐调节血糖调节课件苏教版20180409490.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第3讲免疫调节学案苏教版20180409493.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第3讲免疫调节课件苏教版20180409492.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第4讲人体神经调节与人脑的高级功能学案苏教版20180409495.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第4讲人体神经调节与人脑的高级功能课件苏教版20180409494.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第5讲人体和动物的激素调节学案苏教版20180409497.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第5讲人体和动物的激素调节课件苏教版20180409496.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第6讲植物生命活动的调节学案苏教版20180409499.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第6讲植物生命活动的调节课件苏教版20180409498.ppt
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训24人体的内环境和稳态苏教版201804094102.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训25体温调节水和无机盐调节血糖调节苏教版201804094103.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训26免疫调节苏教版201804094104.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训27人体神经调节与人脑的高级功能苏教版201804094105.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训28人体和动物的激素调节苏教版201804094106.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训29植物生命活动的调节苏教版201804094107.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态非选择题五大命题点规范答题指导三个体生命活动调节题学案苏教版201804094101.doc
2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态非选择题五大命题点规范答题指导三个体生命活动调节题课件苏教版201804094100.ppt

“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态单元网络构建学案苏教版201804094109.doc”内容如下:


第8单元 生物个体的稳态

——————————[总揽全局]———————————[精要填充]—

①组织液、血浆、淋巴
②机体进行正常生命活动的必要条件
③反射
④反射弧
⑤膜内外K+和Na+的分布
⑥局部电流
⑦双向传导
⑧电信号→化学信号→电信号
⑨单向传递
⑩下丘脑、垂体、甲状腺
?分级调节
?反馈调节
?体液传递信息
?协同或拮抗
?下丘脑
?甲状腺激素、肾上腺素
?抗利尿激素
?免疫活性物质
?细胞免疫
?防卫功能
拜尔
发育中的种子
极性运输
两重性
赤霉素
细胞分裂素
乙烯
脱落酸

“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态单元网络构建课件苏教版201804094108.ppt”内容如下:


该ppt共有10张ppt
----第1张ppt内容:------
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———————— [总揽全局]————————
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
———————— [精要填充]————————
组织液、血浆、淋巴机体进行正常生命活动的必要条件反射反射弧膜内外K+和Na+的分布
----第5张ppt内容:------
局部电流双向传导电信号→化学信号→电信号单向传递下丘脑、垂体、甲状腺
----第6张ppt内容:------
分级调节反馈调节体液传递信息协同或拮抗下丘脑
----第7张ppt内容:------
甲状腺激素、肾上腺素抗利尿激素免疫活性物质细胞免疫防卫功能
----第8张ppt内容:------
拜尔发育中的种子极性运输两重性赤霉素
----第9张ppt内容:-
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第1讲人体的内环境和稳态学案苏教版20180409489.doc”内容如下:


第1讲 人体的内环境和稳态

考纲要求
全国卷五年考情

稳态的生理意义(Ⅱ)
2017·卷ⅠT31,2017·卷ⅢT4,2015·卷ⅠT3,2014·卷ⅠT3、T31,2014·卷ⅡT3



考点一| 内环境的组成及功能
(对应学生用书第154页)
[识记—基础梳理]
1.体液及内环境的组成
(1)组成

(2)相互转化关系

2.细胞外液的成分及理化特性
(1)血浆的成分

(2)血浆与其他内环境组成成分的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质。
(3)理化特性

[教材边角知识] 据教材必修3 P8图2-1“草履虫生活在水中”分析单细胞动物和多细胞动物与外界进行物质交换的区别。
【提示】 单细胞动物通过细胞膜直接与外界进行物质交换,而多细胞动物的绝大多数细胞无法直接与外界进行物质交换。

1.判断正误
(1)人体血
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第1讲人体的内环境和稳态课件苏教版20180409488.ppt”内容如下:


该ppt共有66张ppt
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考点一
考点二
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
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----第6张ppt内容:------
----第7张ppt内容:------
血浆中含有较多的蛋白质
----第8张ppt内容:------
----第9张ppt内容:------

----第10张ppt内容:------



×
----第11张ppt内容:------
×
----第12张ppt内容:------
②③④

蛋白质
无机盐
②中含有较多的蛋白质
无机盐和蛋白质
----第13张pp
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第2讲体温调节水和无机盐调节血糖调节学案苏教版20180409491.doc”内容如下:


第2讲 体温调节、水和无机盐调节、血糖调节

考纲要求
全国卷五年考情

1.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)
2017·卷ⅠT4,2017·卷ⅡT5、T30,2017·卷ⅢT31,2016·卷ⅢT3、T30
2014·卷ⅠT31,2013·卷ⅠT30,2013·卷ⅡT30

2.实验:模拟尿糖的检测
无考题


考点一| 体温调节、水和无机盐调节
(对应学生用书第158页)
[识记—基础梳理]
1.体温调节
(1)体温稳定的原理:人体的产热和散热过程保持动态的平衡的结果。

(2)体温恒定的意义:体温恒定是人体生命活动正常进行的必要条件,主要通过对酶的活性的调节体现。
(3)与体温调节有关的结构
①温度感受器:温觉感受器和冷觉感受器,分布于皮肤、黏膜和内脏。
②调节中枢:位于下丘脑。
③感觉中枢:位于大脑皮层。
2.水和无机盐的调节
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第2讲体温调节水和无机盐调节血糖调节课件苏教版20180409490.ppt”内容如下:


该ppt共有119张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
动态的平衡
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----第6张ppt内容:------
温度感受器
下丘脑
大脑皮层
----第7张ppt内容:------
饮食
泌尿
----第8张ppt内容:------
人体代谢
呼气
----第9张ppt内容:------
下丘脑
大脑皮层
抗利尿激素
下丘脑
垂体后叶
肾小管和集合管
促进肾小管和集合管对水分的重吸收
----第10张ppt内容:------
----第11张ppt内容:-
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第3讲免疫调节学案苏教版20180409493.doc”内容如下:


第3讲 免疫调节

考纲要求
全国卷五年考情

1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)
2017·卷ⅠT4,2016·卷ⅠT31,2015·卷ⅠT40,2015·卷ⅡT5
2014·卷ⅡT30,2013·卷ⅠT4,2013·卷ⅡT4

2.艾滋病的流行和预防
2017·卷ⅡT2,2015·卷ⅠT40,2013·卷ⅠT4


考点一| 免疫调节对人体稳态的维持
(对应学生用书第165页)
[识记—基础梳理]
1.免疫系统的组成

2.免疫系统的功能

3.体液免疫
(1)概念:通过产生抗体实现免疫效应的免疫方式。
(2)参与的细胞:吞噬细胞、T淋巴细胞、记忆(B)细胞、浆细胞。
(3)结果:在多数情况下,浆细胞产生的抗体与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。
4.细胞免疫
(1)概念:通过T淋巴细胞发挥免疫效应的
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第3讲免疫调节课件苏教版20180409492.ppt”内容如下:


该ppt共有94张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
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真题验收
课时分层集训
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----第4张ppt内容:------
----第5张ppt内容:------
----第6张ppt内容:------
----第7张ppt内容:------
抗体
吞噬细胞
T淋巴细胞
记忆(B)细胞
浆细胞
抗体
沉淀或细胞
集团
----第8张ppt内容:------
T淋巴细胞
T淋巴细胞
记忆细胞
效应T细胞
效应T细胞
抗原
----第9张ppt内容:------
×
----第10张ppt内容:------
×

×
----第11张ppt内容:---
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第4讲人体神经调节与人脑的高级功能学案苏教版20180409495.doc”内容如下:


第4讲 人体神经调节与人脑的高级功能

考纲要求
全国卷五年考情

1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)
2017·卷ⅡT5,2016·卷ⅡT4,2016·卷ⅠT30,2015·卷ⅠT30

2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)
无考题

3.人脑的高级功能(Ⅰ)
无考题


考点一| 兴奋在神经纤维上的传导和在细胞元间的传递
(对应学生用书第172页)
[识记—基础梳理]
1.反射与反射弧
(1)反射——神经调节的基本方式
①概念:在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答,具有神经系统的动物才会出现反射现象。
②类型:依据有无大脑皮层参与,将反射分为条件反射(如看见山楂流唾液)和非条件反射(如吃到山楂流唾液)。
(2)反射弧——反射的结构基础

(3)反射与反射弧的关系:反射活动需要经过完整的反射弧
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第4讲人体神经调节与人脑的高级功能课件苏教版20180409494.ppt”内容如下:


该ppt共有101张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
中枢神经系统

律性应答
神经系统
大脑皮层
条件反射
非条件反射
----第5张ppt内容:------
----第6张ppt内容:------
电信号
电位差
局部电流
双向
相同
相反
----第7张ppt内容:------
内负外正
内正外负
K+
Na+
----第8张ppt内容:------
突触
突触前膜
突触间隙
突触后膜
突触前膜
神经递质
神经递质
特异性受体

…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第5讲人体和动物的激素调节学案苏教版20180409497.doc”内容如下:


第5讲 人体和动物的激素调节

考纲要求
全国卷五年考情

1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)
2017·卷ⅠT4,2017·卷ⅡT5,2017·卷ⅢT31,2016·卷ⅠT3
2015·卷ⅡT30,2014·卷ⅠT1

2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)
2017·卷ⅠT4,2017·卷ⅡT5,T30,2017·卷ⅢT31,2016·卷ⅢT3、T30,2014·卷ⅠT31,2013·卷ⅠT3,2013·卷ⅡT30

3.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)
无考题


考点一| 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
(对应学生用书第178页)
[识记—基础梳理]
1.体液调节
(1)概念:体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳、H+等)通过体液的传送,对人体的生理活动进行的调节。
(2)主要形式:激素调节。
(3)激素的概念:激素是由内分泌腺
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第5讲人体和动物的激素调节课件苏教版20180409496.ppt”内容如下:


该ppt共有86张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
----第5张ppt内容:------
激素、二氧化碳、H+
体液
----第6张ppt内容:------
激素调节
内分泌腺
内分泌细胞
血液
组织液
----第7张ppt内容:------
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----第10张ppt内容:------
甲亢
呆小症
甲状腺肿
----第11张ppt内容:------
----第12张ppt内容:------
----第13张ppt内容:------
----第14张p
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第6讲植物生命活动的调节学案苏教版20180409499.doc”内容如下:


第6讲 植物生命活动的调节

考纲要求
全国卷5年考题

1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)
2016·卷ⅢT3,2015·卷ⅠT2

2.其他植物激素(Ⅱ)
2017·卷ⅠT3,2017·卷ⅢT3,2015·卷ⅡT29,2013·卷ⅡT29

3.植物激素的应用(Ⅱ)
2017·卷ⅠT3,2017·卷ⅢT30,2015·卷ⅡT29,2013·卷ⅡT29

4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
无考题



考点一| 植物生长素的发现
(对应学生用书第184页)
[识记—基础梳理]
1.植物的向光性
在单侧光的照射下,植物会弯向光源生长的现象。
2.植物生长素的发现历程
(1)1880年达尔文的实验
实验过程
实验现象
实验结论


弯向光源生长
胚芽鞘的
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态第6讲植物生命活动的调节课件苏教版20180409498.ppt”内容如下:


该ppt共有141张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
考点四
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
----第5张ppt内容:------
单侧光
光源
----第6张ppt内容:------
弯向光源生长
感光
尖端
单侧光

----第7张ppt内容:------
弯向光源生长
----第8张ppt内容:------
----第9张ppt内容:------
----第10张ppt内容:------

尖端
向下
伸长区
----第11张ppt内容:------
向右弯曲生长
不均匀
----第12张ppt内容:------
----第1
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训24人体的内环境和稳态苏教版201804094102.doc”内容如下:


课时分层集训训(二十四)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.下列属于内环境的是(  )
A.肾小管内的液体  B.消化道内的液体
C.突触间隙的液体 D.线粒体内的液体
C [肾小管内的液体是原尿;消化道内的液体是消化液;线粒体内的液体位于细胞内液,三者都不属于内环境,A、B、D均错误;突触间隙内的组织液,属于内环境,C正确。]
2.下列物质中,在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是(  )
A.抗体      B.糖原
C.胰岛素 D.氨基酸
B [内环境是体内细胞生活的直接环境,包括血浆、组织液和淋巴等。抗体是由浆细胞分泌,主要分布于血浆、组织液和乳汁等,A会出现;糖原为多糖,是主要储存于肝细胞和肌细胞等细胞内的能源物质,不应该出现在内环境中,B正确;胰岛素为胰岛B细胞分泌的激素,要通过循环系统运输到靶细胞、靶器官进行作用,C胰岛素会出现;氨基酸为小分子,通过消化系统吸收进入毛细血管,并通过循环系统进入组织细胞,D氨基酸
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训25体温调节水和无机盐调节血糖调节苏教版201804094103.doc”内容如下:


课时分层集训训(二十五)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.下列有关人体水分调节的叙述中正确的是(  )
A.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加
B.渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少
C.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加
D.细胞外液中电解质浓度降低,则尿量减少
C [人体大量饮水,细胞外液渗透压下降,抗利尿激素分泌减少,肾小管和集合管对水的重吸收减弱,则尿量增加。因此,A、B、D选项错误。当细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌增加,尿量减少,同时,渴觉中枢兴奋,主动饮水。]
2.血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法,正确的是(  )
【导学号:41780128】
A.当有大量的葡萄糖从食物中转运到血浆时,胰岛就会减少胰高血糖素的分泌
B.当某人在数小时内不进食时,胰岛就会增加胰岛素的分泌
C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
D.高浓度的胰岛素刺激肝脏细胞分解糖原<
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训26免疫调节苏教版201804094104.doc”内容如下:


课时分层集训训(二十六)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.下列关于免疫物质和免疫细胞的叙述正确的是(  )
A.溶菌酶只由免疫细胞产生
B.抗体只由浆细胞产生
C.吞噬细胞只参与非特异性免疫
D.T细胞只参与细胞免疫
B [唾液和泪液中也含有溶菌酶,并非只有免疫细胞产生;抗体只能由浆细胞产生;吞噬细胞可参与第二道防线和第三道防线;T细胞可以参与细胞免疫和体液免疫。]
2.下列关于特异性免疫的叙述正确的是(  )
A.吞噬细胞可特异性地识别、吞噬外来抗原,并通过溶酶体对抗原进行加工和处理
B.效应T细胞可特异性地攻击被抗原侵入的宿主细胞并使靶细胞凋亡
C.浆细胞可特异性地识别抗原,并在抗原刺激下合成分泌特异性的抗体
D.在细胞外液中抗原—抗体结合形成的复合物最终被吞噬细胞吞噬属于体液免疫
B [吞噬细胞不具有特异性,不能特异性地识别、吞噬外来抗原,A错误;效应T细胞可特异性地攻击被抗原侵入的宿主细胞并使
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训27人体神经调节与人脑的高级功能苏教版201804094105.doc”内容如下:


课时分层集训训(二十七)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.关于反射与反射弧,下列相关叙述不正确的是(  )
A.一个完整的反射活动至少需2个神经元完成
B.缩手反射和膝跳反射其中枢均位于脊髓
C.感受器是传入神经纤维的树突,效应器为传出神经纤维的末梢
D.反射弧中任何环节在结构或功能上受损,反射就不能完成
C [感受器是传入神经末梢及其附属结构,效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。]
2.以下关于神经系统结构及功能叙述不正确的是(  )
A.突触小体是突触前神经元轴突或树突末端膨大部分,其上的膜构成突触前膜
B.在一个神经元内兴奋既可由树突经胞体传向轴突,也可由轴突经胞体传向树突
C.条件反射需要大脑皮层参与,非条件反射由大脑皮层以下的中枢神经参与
D.神经系统某些结构,甚至某些免疫器官也能分泌激素
A [一个神经元的轴突末梢经过多次分支,最后每个小枝的末端膨大,呈杯状或球状,叫作突触小体,其上
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训28人体和动物的激素调节苏教版201804094106.doc”内容如下:


课时分层集训训(二十八)
A组 基础达标
1.(2017·海南高考)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是(  )
A.机体产热增加
B.体重快速增加
C.进食量明显增加
D.放入密闭室中更易窒息死亡
A [由于小鼠是恒温动物,在一定环境下其产热保持相对稳定;由于甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,因此会使小鼠出现进食量明显增加,体重快速增加,放入密闭室中更易窒息死亡的现象。]
2.临床观察发现,人在幼年时期生长激素分泌不足,会引起“侏儒症”;而甲状腺激素分泌不足,则会引起“呆小症”。上述现象说明(  )
A.甲状腺激素促进生长发育的效应比生长激素的效应强
B.生长激素会抑制甲状腺激素的分泌,影响人体的发育过程
C.生长激素和甲状腺激素协同作用才能保证机体正常的生长和发育
D.甲状腺激素的分泌和调节是受垂体分泌的激素来调控的
C [生长激素的作用是促进生长,
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训29植物生命活动的调节苏教版201804094107.doc”内容如下:


课时分层集训训(二十九)
A组 基础达标
1.(2015·海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是(  )
A.脱落酸       B.乙烯
C.细胞分裂素 D.IAA
D [选D。本题考查植物向光性的原因。通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素(IAA)在单侧光的照射下分布不均匀引起的。故D项正确。]
2.植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用能说明生长素调节具有两重性(  )
【导学号:41780144】
A.月季枝条进行扦插时,带芽的枝条要比不带芽的枝条更容易生根
B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长
C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D.横放的植物的茎背地生长
B [月季枝条进行扦插时,幼嫩的芽可以产生生长素,促进生根,体现了生长素的促进作用,A不符合题意;被大风刮倒的树木的根向地生长,近地侧抑制生长,远地侧促进行长,体现了生长素调节作
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态非选择题五大命题点规范答题指导三个体生命活动调节题学案苏教版201804094101.doc”内容如下:


非选择题五大命题点规范答题指导(三)| 个体生命活动调节题
[典题示范]
(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题:
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是①____________________。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是②________________,D组注射的营养物质是③______________。
(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是④___
______________________________________________________________。
[
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“2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态非选择题五大命题点规范答题指导三个体生命活动调节题课件苏教版201804094100.ppt”内容如下:


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