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浙江省12市2017中考语文按考点分类汇编:文言文阅读专题(有答案)
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2018/6/13  
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文言文阅读专题
杭州
10.阅读下面的文言文,完成下列各题。
潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。大德间,江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食,曰:“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎?”即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:“儿当佣钱塘②数月,得钱米活家,母勿忧。”
既而,回鹘人转卖潘生于辽东。不数年,使还乡土。生道遇一女子,丫鬟③尾行。问之,则曰:“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。今主家使我归,君南人,得挟我同归乎?”生许之,于是日操瓢道乞。
渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。引生相见,即具酒炙乐。饮酒半,执盏跪曰:“吾女幸完骨肉,归见乡里,免罹④霜露盗贼,君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾女,实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰:“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄⑥,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告归。
(选自朱国桢《涌幢小品》,有删改)

【注】①殣(jìn):饿死。②钱塘:地名,今杭州。③丫鬟:此处意为像丫鬟那样。④罹(lí):遭受。⑤箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。⑥衰耄(mào):年老体衰。
(1)下列句子中加点词语意思相同的一组是 A 
A.自度无所得食 会天大雨,道不通,度已失期
B.即以母属两弟 神情与苏、黄不属
C.即具酒炙乐 此人一一为具言所闻,皆叹惋
D.生则毅然谢曰 秦王色挠,长跪而谢之曰
(2)对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 B 
A.且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。
B.且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
C.且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。
D.且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。
②于是日操瓢道乞。
(4)潘生是一个怎样的人?请结合其言行分析。
【考点】DB:课外文言文阅读.
【分析】参考译文: 潘生者是富阳人,幼年丧父,只与两个弟弟奉母居住.大德间,江南大饥.道上饿死的人都出都是.
自己估计没办法得到食物,说:“我没有给母亲的东西,那么母子都会饿死.与其等死,何不用我强壮的身体,稍稍延长母亲的性命呢?”就把母亲托付给两个弟弟,自卖给回鹘人当佣人,于是告诉母亲说:“儿子到钱塘当佣人几个月,得钱米让家人活下去,母亲不用担心.”
不久,回鹘人把潘生转卖到辽东.不几年,让他回到了自己的家乡.潘生路遇一个女子,还有一个像丫鬟那样的人随行.问他们,说:“是淮人,以前因为饥饿,被父母抛弃,转了好几家.现在主人家让我回去,您是南方人,能带着我一起回去吗?”潘生答应了他们,于是每天拿着瓢在路上乞讨.
渡过淮水,女子上堂见父母,都痛哭流涕,抱在一起.引潘生互相见面,备好酒饭欢乐.酒饮到一半,拿着酒杯跪在地上说:“我的女儿幸运的完好回来,见到自己的父母乡亲,免遭受霜露盗贼,是您的功劳.吾家还有一些园田;我的女儿可以作为您的妻子.您就不能回去了.”潘生则毅然拒绝说:“我怎么敢以那您的女儿为利呢?我虽然身份低贱,不读书,且义不敢取;况且母亲年老体衰.估计还活着.万一母亲死了,两个弟弟倘若有一个还活着,现在不回去,我又怎么安心在这里呢?”于是告辞回家了.
【解答】(1)本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语.
A句意:自己估计没办法得到食物.度:估计;恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期.度:估计
B句意:就把母亲托付给两个弟弟.属:嘱咐;神情与苏、黄不相类似.属:类
C句意:备好酒饭一起欢乐.具:准备;
渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们.具:详细地
D句意:潘生则毅然拒绝说.谢:拒绝;秦王变了脸色,长跪着向唐雎道歉.谢:道歉
故选:A
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构.根据句意来划分:
句意:况且您离开家这么长时间,不知道母亲是否还活着,房屋也一定废弃了,即使有兄弟,也一定不能存活了.
(3)本题主要考查点是对句子翻译.翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.
①重点词有:生:使…活下去
句意:我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧.
②重点词有:日:每天
句意:从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨.
(4)此题考查的是对人物形象的把握.解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手.可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据.
答案:
(1)A
(2)B
(3)①我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧.
②从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨.
(4)潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人.可从以下几方面看出:潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟.

湖州
3.根据要求,完成下面题目。
(1)解释下列句中加点的词语。
①衣食所安,弗敢专也,必以分人(《曹刿论战》)
②在宋城上而待楚寇矣(《公输》)
(2)“安”“寇”都是“”首部,表明这两字词语较早的意义与哪一件事物有关?
【考点】D4:文言实词.
【分析】本题考查文言实词的积累和识记.在回答此类题时要注意古今异义词,一词多义词,词类活用词,通假字词的解释.还要注意联系句子意思,具体语句具体分析.
【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①句意为:衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣.安:养.
②句意为:在宋国城上等待楚国入侵了.寇:入侵.
(2)本题考查对汉字演变的了解.
答案:
(1)①安:养.②寇:入侵.
(2)房屋
湖州
8.(二)阅读文言文,完成下列各题。
秋于敬亭送从侄耑游庐山序①
[唐]李白
余小时,大人令诵《子虚赋》②,私心慕之。及长,南游云梦,览七泽③之壮观。
初,嘉兴季父谪长沙西还,时余拜见,预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣,见尔慰心,申悲道旧,破涕为笑。
方告我远涉,西登香炉④.长山横蹙,九江却转。瀑布天落,半与银河争流,腾虹奔电,潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井,不可得而窥焉。
羡君此行,抚鹤长啸。恨丹液未就,白龙来迟⑤,使秦人着鞭,先往桃花之水。孤负⑥夙愿,惭归名山;终期后来,携手五岳。
(选自《李太白全集》)
【注释】①从侄:堂侄。耑:即李耑,李白的堂侄。 ②《子虚赋》:汉代司马相如代表作,其中描写了云梦的壮美景象。 ③七泽:传说楚国古有七个水泽。云梦:属“七泽”之一。 ④香炉:庐山香炉峰。 ⑤丹液:传说中的金丹,服用后可成仙。白龙:传说中仙人的坐骑。 ⑥孤负:辜负。
(1)下列句子中加点词的意思不相同的一项是 C 
A.及长,南游云梦
及鲁肃过寻阳

B.破涕为笑
临表涕零,不知所言

C.方告我远涉,西登香炉
方七百里,高万仞

D.恨丹液未就
自是指物作诗立就

(2)下列对文章内容理解不正确的一项是 D 
A.“私心慕之”,是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。
B.“此宇宙之奇诡也”。包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。
C.“不可得而窥焉”,暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。
D.“终期后来,携手五岳”,是说作者终自己一生,也没有机会和李耑一起去游访名山了。
(3)用“/”给第二段画线文字断句。(限断三处)耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 来 有 成 郁 负 秀 气
(4)上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容,分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。
【考点】DB:课外文言文阅读.
【分析】参考译文:
我小时候,大人让我诵读《子虚赋》,我就很向往其中的描述.长大后,游览了南方的云梦泽,观看了七个沼泽的壮观景象.
当初,我的叔父从长沙被贬回到嘉兴,当时我在半道拜见他,在树林里喝酒.你还是个小孩,在旁边游戏.现在已经长大,很是秀气.我很久前就衰老了!见到你很欣慰,想起从前的悲伤往事,不禁又破涕为笑.
你又告诉我要去远方,去登西边的香炉峰.长山纵横,大江回旋.瀑布从天而落,似乎和银河争流;腾起的彩虹,奔驰的雷电,光照所有的山谷,这是天地间的奇异景观.那山上有方湖、石井,我们无法看到.
羡慕你此次出行,能和仙鹤一同长啸.遗憾的是没有长生不老的仙药,也没有腾云驾雾的白龙,让秦朝时的挥鞭,前去桃花源.我没有实现夙愿,惭愧的回到名山,以往以后,我们能携手攀登五岳.
【解答】(1)本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语.
A句意:长大后,游览了南方的云梦泽.及:等到;等到鲁肃经过寻阳的时候.及:等到
B句意:一下子停止了哭泣,露出笑容.形容转悲为喜.涕:眼泪.
面对这样的奏章,我流下了眼泪,不知道说了些什么.涕:眼泪.
C句意:你又告诉我要去远方,去登西边的香炉峰.方:正;方圆七百里的大小,高万丈.方:方圆
D句意:遗憾的是没有长生不老的仙药.就:完成
从此,指定事物让他作诗,方仲永立刻就能完成.就:完成
故选:C
(2)此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容.根据具体内容分析.
A.正确;
B.正确;
C. 正确;
D.有误,是说以往以后,我们能携手攀登五岳.
故选:D
(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构.根据句意来划分:
句意:你还是个小孩,在旁边游戏.现在已经长大,很是秀气.
(4)本题主要考查点是对内容的概括.解答此题需要先疏通文意,了解内容.根据具体内容分析.
答案:
(1)C
(2)D
(3)耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气
(4)宋濂:结合自己求学的经历和感受,希望马生刻苦学习.
李白:描绘自己游庐山时所见的壮美景象,叙写所不能见到的胜景,希望李耑精神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然,领略大自然的神奇).
嘉兴
范石湖①使北

淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反侵地。至能奏曰:“兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃行。”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回。至能遂自为一书,述圣语。至虏庭,纳之袖中。既跪进国书,伏地不起。时金主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣旨,难载国书,令臣口奏。臣今谨以书述,乞赐圣览。”书既上,殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰:“书词已见,使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云 :“口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。”既还,上甚嘉其不辱命。由是超擢,以至大用。
(选自南宋罗大经《鹤林玉露》)

【注释】①范石湖:即范成大(公元 1126﹣1193 年),字至能(致能),自号此山居士,又号石湖居士,世称范石湖。
(1)解释下列加点词在句中的意思。
①愿反侵地 通“返”,归还 ②议定乃行 才 
③至能徐出袖中书 慢慢地 ④虏主许之 答应、应允 
(2)用“/”给下面句子断句。(限断两处)
虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留使 人 而虏 主 不 可。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①至能遂自为一书,述圣语。
译文: 范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面. 
②既还,上甚嘉其不辱命。
译文: (范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏. 
(4)同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为?请简要分析。
【考点】DB:课外文言文阅读.
【分析】译文:
淳熙年间,范至能出使金朝,孝宗让他口奏金主,说河南是宋朝陵寝所在地,愿意归还侵略的土地,至能上奏曰:“这个事情太重大,必须与宰相商量,臣希望以皇上的旨意告诉他,议定后才施行.皇上上点头表示同意,一会儿宰相坚决认为不可,而皇上的旨意坚决不变.范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面.至了金朝朝廷之上,把信放在袖子里.完了就跪着觐见国书,伏在地上不起来.当时金主是葛王,性情宽厚仁慈,传令宣召问出使的人为什么不起来,至能慢慢地从袖子中拿出信,奏曰:“臣来的时候,大宋皇帝另有有圣旨,难以记载载国书,让臣口奏,臣现在郑重地;恭敬地用信来表达,希望得到圣上御览.”信已经送上上,殿上观看的人都变了脸色.至能还是伏在地上.第二次传令宣召曰:“信上的内容已经看了,你可以到使馆去了.”至能再次拜谢而退下.金朝群臣都不平,议论羁押范成大,而金主不同意,至能将要回国,又上奏说:“口奏的事,希望在国书中明报,仍要先宣示,希望使臣不落入欺骗蒙蔽的罪过.”金主答应了他.国报上写着云 :“口奏之说,看了听了特别让人震惊,事情必须审慎处理,国家才能信誉美好.”(范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏. 因为这个升迁;越级,一直得到重用.
【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①愿意归还侵略的土地.反:通“返”,归还;
②议定后才施行.乃:才;
③至能慢慢地从袖子中拿出信.徐:慢慢地;
④金主答应了他.许:答应、应允
(2)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开.句意为:金朝群臣都不平,议论羁押范成大,而金主不同意.根据句意,句子断为:虏中群 臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.
①句中重点的词有:遂:于是;为:写;书:信;述:记叙,写.句子翻译为:范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面.
②句中重点的词有:既:已经;还:回来;嘉:赞赏.句子翻译为:(范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏.
(4)本题考查理解人物的精神.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合题目的提示,找出相关的语句,概括即可.
结合唐雎和范成大的表现可知,两人都具有勇敢、镇定和自信的性格,都是忠肝义胆(具有爱国情怀),都是英雄,都不辱使命.只是因为时势不同,任务各异,所以采取的方式方法不同而已.
答案:
(1)①通“返”,归还 ②才 ③慢慢地 ④答应、应允
(2)虏中群 臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可.
(3)①范成大于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面.
②(范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏.
(4)答案示例:两人都具有勇敢、镇定和自信的性格,都是忠肝义胆(具有爱国情怀),都是英雄,都不辱使命.只是因为时势不同,任务各异,所以采取的方式方法不同而已.

金华
7.
(二)
沈宣词尝为丽水领,自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马,公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之,复如是。会魏帅李公蔚市贡马③,前后至者皆不可。公阅马,一阅遂售之。后入飞龙④,上最爱宠,为当时名马。
(选自《唐语林》)
【注释】①大梁:今河南开封,古时称大梁。②奋眄:举头斜视,不驯服的样子。③贡马:向皇帝进贡的吗。④飞龙:指皇家。
(1)下列各组句子中,加点词语的解释相同的一组是 B 
A.而意常不足 此中人语云:“不足为外人道也”
B.度终不可禁 孤不度德量力,欲信大义于天下
C.亦如是 不知天上宫阙,今夕是何年
D.会魏师李公蔚市贡马 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏
(2)给文中划线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断两处)
他 日 谒 公 遂 问 向 时 马
(3)下面句子的横线处省略了主语,根据文意推断,正确的一项是 C 
翌日, 令诸子乘值,亦如是。
A.沈宣词 B.客 C.王公遂 D.李公蔚
(4)在《古汉语常用字字典》中,“售”有以下两个义项:①卖出去;②买。“公阅马,一阅遂售之”中的“售”字,选用哪个义项才符合文意?选出正确义项,并用自己的话简述理由。
(5)韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因;策之不以其道,食之不能尽其材,鸣知而不能通其意。联系《马说》,结合文本,简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
【考点】DB:课外文言文阅读.
【分析】参考译文:沈宣词曾经是丽水县令,他常说家在大梁的时候,家中马厩里曾经有骏马几十匹,然而中意的却很少.咸通六年,门客有马要出售,此马通体雪白,但是颈上的鬣鬃却有点近似红色,十分奇异.于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳,门客答应卖给他,但是还没来得及将马给他,马就被将校王公遂买走了.过了几天,沈宣词去拜见公遂,问起当时那匹马,公遂说:“我竟然还没有骑过呢.”于是将马牵出,马懒懒的站在原地,不肯移动,公遂生气的去捶马,又让马去驾车,公遂觉得这样也不行,于是就将马关了起来.第二天,叫几个孩子去骑这匹马,还是想昨天一样,让家仆去骑,也是一样.于是将马卖给了之前打算买的沈宣词,宣词得到马以后,情况也和公遂一样.恰好魏帅李公蔚在街市买贡马,前后来的马都不合心意.李公蔚看马,第一眼看见就把它买了下来,后来这匹马进了飞龙厩,是皇上最喜爱的马,成了当时的名马.
【解答】(1)本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语.
A句意:然而中意的却很少.足:足够; (桃花源)里面的人说:“不可以向外面的人说(这件事)啊!”足:值得
B句意:公遂觉得这样也不行,于是就将马关了起来.度:估计;我没有正确估价自己的德行和能力.度:估计
C句意:还是想昨天一样.是:这样;不知道在天上的宫殿里,是何年何月.是:判断动词
D句意:恰好魏帅李公蔚在街市买贡马.市:买;能够在公共场所批评议论我的过失,并能传到我的耳朵里的,受下等奖赏.市:公共场所
故选:B
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构.根据句意来划分:过了几天,沈宣词去拜见公遂,问起当时那匹马
(3)本题考查的是文言文中的特殊句式﹣﹣省略句,要理解句意,“第二天,叫几个孩子去骑这匹马,还是想昨天一样”根据上下文意推断,根据文意推断,此处应该是“王公遂”故选:C
(4)本题考查的是字义,要理解字义,首先要;理解句意,要理解句意,要结合上下文的意思,根据这一原则,来推断.
(5)此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容.根据具体内容分析. 参考“引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁.翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是.因求前所直售宣词”等句子.
答案:(1)B
(2)他 日/ 谒 公 遂 /问 向 时 马
(3)C
(4)此处的“售”是“买”的意思,从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的,从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决.
(5)韩愈的《马说》告诫世人,骄傲发掘良马潜能,首先要深谙马的习性,懂得如何驾驭,但王公遂买马后一直“未尝乘”,在骑马失败后,还“怒捶之”,最后转手卖了,可见他不懂策马之道,更没有能力发掘良马潜能,使其成为名马.
丽水
2.解释下列句中加点的词。
(1)执策而临之 面对 
(2)傅说举于版筑之间 被选拔 
(3)未果,寻病终 随即,不久 
(4)但当涉猎,见往事耳 了解 
(5)由是先主遂诣亮 拜访 
(6)宋有富人,天雨墙坏 下雨 。
【考点】D4:文言实词.
【分析】本题考查理解文言词语含义的能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可.
【解答】(1)句意为:拿着马鞭站在马儿旁对着千里马说.临:面对.
(2)句意为:傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的.举:被选拔.
(3)句意为:没有找到,不久便病死了.寻:随即,不久.
(4)句意为:只是应当粗略的读,了解历史罢了.见:了解.
(5)句意为:于是先主(刘备)便去到诸葛亮那里去请教.诣:拜访.
(6)句意为:宋国有个富人,天下雨把墙冲坏了.雨,词类活用,下雨.
综上所述,答案为:
(1)面对.
(2)被选拔.
(3)随即,不久.
(4)了解.
(5)拜访.
(6)下雨.
8.宋狄武襄青①征依智高②,大兵出桂林,道旁有一庙,人谓其神甚灵,武襄驻节而祷之,祝曰:胜负无以为据。乃取百钱自持之,与神的,果大捷则投此期尽钱面也。左右谏之,倘不如意恐阻师。武襄不听,众方耸视,挥手一掷,百钱尽红。举军欢呼声振林野武襄亦大喜,顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之,加青纱
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