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湖南省10市2017年中考语文按考点分类汇编:写作专题(有答案)
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2018/6/13  
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写作专题
长沙
16.请根据下面的信息,写一段关于“义务教育教科书(教育部组织编写)语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文来。
要求:①说明对象明确,信息不泄露;②说明顺畅合理,条理清晰;③符合说明文语言要求;④字数在150至200字之内。
第四单元

板块
内容

阅读
1、纪念白求恩(毛泽东);2、植树的牧羊人(让?乔诺);3、*走一步,再走一步(莫顿?亨特)4、诫子书(诸葛亮)

写作
思路要清晰

综合性学习
少年正是读书时

注:阅读课文分“教读”和“自读”两类,篇名前标有*的为自读课文。
【考点】L5:小作文.
【分析】【审题立意】本题是一道以材料加要求的作文命题形式.训练的重点是写作的思路要清晰.从文体上看,必须写成说明文.
【构思选材】根据第四单元的主要内容分析,阅读方面要围绕议论文进行写作;写作要围绕“思路清晰”这项要求训练.综合实践活动要围绕“少年正是读书时”实施.同时注意在阅读中,处理好精读和自读的关系.
【写法点拨】应为是要求写成一段说明性的文字,所以,要以说明这种表达方式为主,同时使用列数字、分类别、作诠释等说明方法即可.
【解答】【例文】
关于“义务教育教科书(教育部组织编写)语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明
本单元重点学习的内容是议论文阅读和写作.在学习《诫子书》(诸葛亮)、纪念白求恩(毛泽东)、植树的牧羊人(让?乔诺)、走一步,再走一步(莫顿?亨特)这四篇课文基础上,使我们初步掌握议论文的有关知识.注意阅读的方法分为自读和教读这两种形式写作训练,同时结合学习到的议论文知识,重点训练学生“思路要清晰”这一重点内容.为此,安排的综合实践活动专项训练题目为“少年正是读书时”.通过训练,使学生掌握议论文的结构、方法等基本的写作常识.
 
17.阅读下面的文字,按要求作文
一位母亲在接受记者采访的时候动情的说:“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法,哪怕只是倒一杯水,扫一次地,我们心里都会感到特别的欣慰,甚至是特别的感动……”
这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考?请自选角度,写一篇作文。
要求:
①可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论。
②题目自拟,文体不限(时刻除外);
③文中不得出现真是的姓名、校名和地名;
④不得抄袭;
⑤字数不少于600字。
【考点】L4:材料作文.
【分析】【审题立意】从所给话题分析,要紧紧围绕“父母之爱”这一主题进行写作.因此,审题立意应该容易.
【构思选材】(1)关注生活细节.要让自己的文章脱颖而出,首先要从生活中寻找写作的源头,要能从“ 人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容.细节能放大生活,细节也是最容易传达情感,最容易打动读者的.很多时候,一个精彩的细节就会使文章满篇生辉,给人留下深刻的印象.而这样的细节在生活中无处不在,无时不在.如:上学时的目送、放学时的眺望、生病时的愁容、外出时的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被…只要我们细心感受,母爱的呵护时时刻刻围绕我们周围.(2)寻找形象的情感载体.生活中能够体现父母之爱的载体很多很多,一个苹果,一碗面条,一瓶纯净水;枕头、被子、衣服…无不承载着母爱深情.如果我没能找到承载母爱的形象,并以此为线索,还可使文章思路清晰,主题更加鲜明.
【写法点拨】可以采用以小见大、对比烘托、侧面描写等写法,同时一定学会运用细节描写,使文章有神韵,有血肉,达到深化主题的作用.
【解答】【点评】
白 发
岁月,从黑发中流过,风,传播爱的信息,将黑发,一点点染白.
童年,梧桐树下,透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮.那头黑发很长很长,站在风中,轻轻地微笑,望着不远处一跳一跳的短发,满是欢乐的笑声.
夜晚,在灯光下,长发在为短发缝着书包带,因为书很重,长发怕这书包不能承受,于是就在书包带上缝上了一点点爱.
早晨,短发背着这更加牢固的书包出发了,短发亲吻着长发,长发的发梢,触到短发的鼻尖,散发出清幽的香气.
傍晚,短发背着书包一蹿一蹿地回来了,长发在门边静静地等待,望着回家的短发露出一点微笑.
吃过晚饭,阳台上,长发为短发清洗着,短发顶着满头的泡泡,在阳台上嬉笑,长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉,用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛,然后用毛巾轻轻地为短发擦头.月光下,被清洗后的短发,显得乌黑油亮,就像长发一样,却不及长发长,长发轻轻地摸着短发说:“孩子,会长长的,就像妈妈的一样.”
长大后,短发离开了长发,长发为短发的书包缝补着,希望能承受更多的重量,而短发离开后,长发则是无尽的思念、担忧,时间一点点流逝着,长发不再乌黑光亮,可还是在静静等待,等待短发的归来.
梧桐树下,是长发等待,还有﹣﹣落了一地的梧桐叶,短发长长了,回来看望长发,而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑,只是长发不再乌黑光亮.
傍晚,还是在阳台,只是短发变成了乌黑的长发,这次,由童年的短发为长发清洗,长发变得和泡沫一样,都是白色的,在月光下,长发显现出银白色的光泽.
风,轻轻地吹,扬起丝丝缕缕的白发,传递着一点一点的爱,让短发变得更长、更黑.
 郴州
14.小作文
学校准备派李阳同学参加2017年6月21日一22日在市青少年宫桊行的“阳光 少年快乐成长”演讲比赛。请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师石一张请假 条,写请假条的时间为2017年6月18日。
要求:内容清楚,格式正确。
【考点】L5:小作文.
【分析】这是一道小作文.应该按照请假条的体例和要求来写.写作主要内容是写一则请假条.内容包括标题、称谓、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间.
【解答】
请假条

刘老师:
我因患急性肠炎,已在医院就诊,需住院一周,因此不能参加6月21日一22日在市青少年宫桊行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛,请准假7天.
此致
敬礼
您的学生李阳
2017年6月18日
 
15.大作文
遇见,是一个十分神奇的词语。古往今来,无数次遇见,带来无限美好的故事。宗因为遇见盛开的紫藤萝花,于是重新唤起对生活的信心;海伦?凯勒因为遇见安妮?莎莉文老师,她的生命才创造了奇迹;牛顿因为遇见人生第一本书,他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。
请以“遇见”为题写一篇记叙文。
要求:①不少于600字;②文中不得出现真实的校名、班名、人名;③不得抄袭。
【考点】L1:命题作文.
【分析】【审题立意】这是一道命题作文.“遇见”这个动词,可以理解为偶然的一次相遇,也可以理解为经常相逢、在一起.写作本次作文,应该先确定好自己遇见的对象,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物,等等.文体应以记叙文或记叙散文为主.从立意上看,本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思,并将这两个方向具体化.主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事,这些事对“我”产生了怎样的影响,给“我”带来了什么收获来写即可.
【构思选材】本次写作应以写记叙文为主.为此可以这样构思:如果写我遇见“你”这个内容时,我们可以集中一两件事写“你”以及“你们”之间的故事,通过人物刻画和细节描写来突出中心思想.比如,写我和陌生人相遇的事情.“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔.当汽车在半路抛锚时,“你”出现了,帮“我”和妈妈换好轮胎,并对旅行提出了合理化的建议.这是陌生人的爱.行文时,可采用对比手法,前面的几个路人都冷漠对之,唯有这位叔叔主动上前帮忙,而且十分热心,让“我”感到了温暖.比如,写我和历史人物相遇.“我”在阅读中遇到了自己崇拜的人物,像李白、杜甫、岳飞、诸葛亮、文天祥等,这些人物的身上都闪现着夺目的光芒.行文时,可集中写一个历史人物,也可以点带面,通过几个人物来反映一个主题,像爱国、忠诚等.比如,写“我”在电视荧屏上遇到了触动心扉的“你”,使精神受到鼓舞,使情操得到陶冶.“你”是一个平凡的工人,却在“挑战吉尼斯”的舞台上大放异彩;“你”是一个普通的职员,却通过努力成了“草根明星”;还可以写我和动物的相遇.设想“你”是一种珍贵的动物,却遭到了人类的迫害….总之,这里的“你”是一种泛指,同学们可结合自身经历加以确定,选好切入点,写出“我遇见了你”后非同一般的感受.
【写作手法】根据题干的要求,应该写成记叙文.写记叙文,在写法上,可以运用细节描写、对比烘托等写法,突出人物形象;注意叙述事件的典型性、曲折性,以达到吸引读者的目的.
【解答】【范文】
遇见

又是一季丰收,不禁想起一年前,那个高高瘦瘦的身影.
初见他时,厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛,上身是一件普通的无领衬衫,扎进裤子里再用裤腰带捆得紧紧的,更显得他身体纤长干瘦,竟有几分仙风道骨的感觉.但头上那一卷向上梳着的头发,却为他添上了几分喜感,整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴.可我从他那锁着的眉头,得出一个初步印象:这个老师不好惹.
“上课”是短促而苍老的声音,“同学们好!”这时,出乎意料的,老师向我们深深地鞠了一躬﹣﹣很标准的九十度,背即使是弯着,也是笔直的,像一块弯曲的钢板.他的手紧贴着身体两侧,头上已有几根白发,让这个鞠躬显得很沉重.他直起身子时深深地喘了一口气,理理衣服上的褶子.“老师好!”我们以鞠躬回礼,并非形式上的,而是发自内心的,那时,我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等,老师与学生之间的互相尊重.
这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人,在地理课上,表现得不是经纬交错的一板一眼,他会用平白易懂,有时略带玩笑的话语将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们.每次上地理课,总会让我联想到古时候,杨柳树下定会露出一角窗,树下私塾里书声琅琅,必有夫子如他,执卷浅笑立于群生之间,轻言细语,微微颔首
正想着,一团阴影走到我面前,我抬头,原来老师已经到桌前.我涨红了脸,他反光的眼镜掩匿住他眼里的厉光,让人捉摸不透,我更是僵直了身子,大气都不敢出一口,空气仿佛凝固一般,他的注视让我抬不起头.良久,他执卷端向下移,向下移,我缩了缩脖子,准备接受那预想中的一棒.谁知那书却迟迟未落下,只是触到了我的头发,我抬头,他的镜片上精光一闪,映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛,“上课可不能走神啊.”那书终是未拍下.此时一丝夕阳照进来,映亮了他的眉眼,镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖,他在我眼中渐渐变得越加高大起来.
老师,我真想让这场美好的相遇就此延续下去.
可是,随着初二会考的结束,我们的师生缘就此结束.虽然还是会在校园里与您偶遇,但我却只能笑着打个简单的招呼,在心中向您鞠躬,以目光远送秋日夕阳里最美的背影.
相遇的美丽,永铭我心.
衡阳
 12.阅读下面的材料,按要求作文。
世间万物,都是遇见。当温暖遇见寒冷,便有了雨;当春天遇见冬季,便有了岁月;当天空遇见地面,便有了永恒;当男人遇见女人,便有了爱。生命中总有一些遇见是难以忘怀的。
请以“遇见”为题写一篇文章。
①感情真挚,文体不限(诗歌除外),不少于600字;②不得出现真实的人名、校名、地名;③书写正确、工整,卷面整洁。
【答案】参考例文
遇见
人生就像一趟列车,这路途中会有许多站口,来来往往的人群会在这里上车或是下车,不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。 ——题记
能遇见你们,我很幸运。
家·温暖的港湾
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始,从第一次哇哇大哭开始。我遇见了你们——我亲爱的爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界,能够感受到大千世界的奇美壮观;是你们给予了我双眼,让我看见了美丽,看见了神奇;是你们给了我双手,让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时,警告我的是你;在我快乐时,笑得最灿烂的是你;在我退缩时,支持我的是你;在我努力时,鼓励我的是你……这个家,因你们而温暖。
在我的人生旅途的这趟列车上,在任何的站口,你们都不会下车,我知道,你们将会一直陪伴着我,直到永远……
爸爸妈妈,能遇见你们,我很幸运。
师·辛勤的园丁
从第一步迈入教室开始,从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您——我的老师。在课堂上,您风趣幽默的讲课方式,让本是枯燥的课堂变得格外精彩;在课下,您和我们聊学习,聊生活,聊情感,聊人生,那时,我们不再只是师生,在尊重的基础上,我们成为了朋友,虽然不是形影不离,但是我们却很亲密无间。你带领我们畅游在智慧的天地间,让我们无穷无尽地接受阳光的照耀,清风的吹拂,雨点的洗礼,……我们是树苗,老师是园丁,您让我们茁壮成长。
在我的人生旅途的这趟列车上,您陪伴我走了很长的路,虽然在某个时候,您可能赶去了另外一辆列车,但是在匆匆忙忙的上上下下间,我不会忘了您,我的敬爱的老师。
老师,能遇见你,我很幸运。
……
列车在继续前行,可能许多乘客已经下车。我不知道,待你们再次上车时,我还能想起我们曾经相遇过吗?但是,我会一直带着你们的期望,伴着列车,前进再前进。我相信,在远方,我会遇见更精彩的自己。
娄底市
15.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于600字的文章。
甲乙两人相约上山采石,甲背了满满一筐,乙筐里只有一块。甲笑乙:“你为什么只挑一块啊?”乙说:“漂亮的石头虽多,我只选最精美的一块就够了。”甲笑而不语。下山路上,甲负担越来越重,只得不断从筐中挑最差的扔下,下山的时候,他的筐里只剩一块石头!
根据上面这则材料,结合自己的感受和思考,选好角度,确定立意,自拟题目,自定文体:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
【考点】L4:材料作文.
【分析】【审题立意】这是一道材料作文.这里的“石头”,应该从引申义、比喻义的角度理解.经对材料行分析,“石头”可以被理解为“目标”“愿望”“理想”,甲人下上的时候,不得不一块一块放弃自己框里的石头,是因为他的“目标”太多,根本无法实现.而乙人,因为目标专一,所以,一定会取得成功.所以,本则材料,实际上是想阐明“只有目标(理想)正确,才能取得成功”的道理.
【构思选材】本文可以写成记叙文,也可以写成议论文.写记叙文,我们可以选取自己经历的事情,从中说明“只有确立明确的目标,才能取得成功”的道理.也可以写成议论文,分别从明确的目标与人生的关系、明确的目标与事业的关系、明确的目标与学习的关系等方面说明“只有确立明确的目标,才能取得成功”的道理.
【写法指导】写记叙文,注意使用细节描写、以小见大、详略得当的写法;写议论文,注意合理安排文章的结构和使用多种论证方法,充分论证自己的观点(论点),尤其要联系自己的实际生活,更具有说服力和可信性.
【解答】【范文】
带着明确目标上路
有了明确目标,才能使我们明确前进方向,避免我们浑浑噩噩、荒废人生.不知道现在的学者会不会因为自己的作品被报社退回而自暴自弃呢?我想至少在以前有一个人是不会的,他就是海明威.酷爱写作的海明威曾经一连写了12个短片,寄出去后被全部退回,由于生活窘迫,遭到母亲的反对,深爱着他的妻子也离他而去,遭受家变的海明威并没有因此浑浑噩噩,虚度年华,“要做一流作家”的志向也没有改变,终于写出了《太阳照常升起》、《老人与海》、《丧钟为谁而鸣》等名篇.试想一下,如果海明威当时放弃了要当作家的目标,自暴自弃,那么他又怎么可能写下如此多的名篇佳作,获得诺贝尔奖呢?
目标明确,能给我们带来勇敢奋进的动力,激发我们无穷的潜力.李时珍,想必大家都不陌生吧!他脚穿草鞋、身背药篓、翻山越岭、访医采药,历时27年写成了《本草纲目》只因为他发现前人的医学书籍中有许多错误.于是李时珍就立志写一规范的医学著作,也由此激发了他对医学的潜力,使得《本草纲目》成为人们口中的佳话,流芳百世.  
目标明确,能使我们战胜路上的一切艰难险阻,使我们变地坚定、执着.读完《史记》后,不知道大家知道否司马迁为什么会写《史记》呢?其实,司马迁的父亲一直有个心愿,希望自己可以写一部通史,可至死都不能了却心愿,只能将这个重担托付给儿子司马迁.为了完成父亲的遗愿,司马迁排除万难,决定写《史记》了,但由于遭奸人所害,司马迁要遭受宫刑.在面对因宫刑而产生的痛苦与磨难前,司马迁仍为了自己的目标前进着,奋斗着,终于写出了第一部通史,成为流传至今的千古佳话.如果当时司马迁失去了目标,那么怎么可能会有《史记》对后世的影响呢?又怎么会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的美名呢?  
像这样的还不胜枚举,又比如立下诺言“我要比洋人强”、获诺贝尔文学奖的杨振宁;引导人类走向丰衣足食的“杂交水稻之父”袁隆平…正是因为他们有了目标,所以才会在自己的人生路上收获成功.让我们都带着目标上路,能使我们不至于在迷茫时迷失方向,只要坚持不懈地努力,朝着自己的目标奋进,那么你将会采集到人生道路上的那一颗颗璀璨的明珠.
邵阳市
13.让我怎样感谢你
根据所给材料,自拟题目,写成不少于600字的文章。
【考点】L1:命题作文;L2:半命题作文.
【分析】这是一篇命题作文,前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路,只有一个孤零零的题目:“让我怎样感谢你”,很多同学会一下没有了思路,感觉本作文写作难度很大.
【审题立意】让我怎样感谢你,里面有几个关键性词语:感谢、你,你是要表示感谢的对象,写作时,应重点关注这几个词语.
【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章,在写文章时,不能围绕着爱空发议论,要用具体的事例来写.
【表达方式】该作文可分成两部分,前部分以记叙为主,结尾议论抒情.
【细节描写】在表现成长时,可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写,使文章有血有肉,十分生动.
【文体选择】本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写议论文.
【解答】【例文】
让我怎样感谢你

事情已经过去,但至今我仍留下余愧.我竟忘记了对你说一声“谢谢”.
  这些日子,我变得很脆弱.同时也让我想起了小学的你,想起了我和你一起走过的日子,还记得吗?当时,你是班里新来的转校生,而我就坐在你旁边.因我的羞怯,迟迟不敢和你说一句话,只是把好奇的目光转向你而已.渐渐地,日子长了,你用你的宽容和理解接纳了我的冷寞.
  当我从你手里收到了我的第一份生日礼物,我感动得差点哭了.居然有人记得我的生日!我的父母几乎都把我的生日忘记了.而你全然不知我的生日日期,却送给了我第一份生日礼物.虽然,你的礼物送错了日期,但是它是最有意义的礼物,也是送给我的最好的祝福.
  你还记得吗?你是一个开朗,而且带点野蛮的女生.你会经常在班里开战,而我却在傻傻呆着,待你打败仗之后,回来向我泄气.说真的,我当时真的无法忍受你的野蛮.但你总在泄完气过后,再拼命地挽回我对你的忠心.你这一招可真够绝的,每次都拯救了这脆弱的友谊.
  日子过得真快,一晃眼三年过去了,你我都变得有点成熟了.这时候,你我之间的碰撞也不乏当年的遗传因素.但发生了一件让我不能原谅自己的事﹣﹣我的课本不见了.我却把所有的责任都推向你,我误认为你在捉弄我,故意跟我开玩笑,才迟迟不肯把课本还给我.害我一整天没课本上课,我生气了,打电话给你.我不容你解释,就把你给臭骂了一顿.过后,你不但没有怪我,还安慰我不要担心,并且帮我把课本找回来.
  这件事过后,我真不知如何面对你,是应该向你道歉,还是向你道谢,但我却变得沉默了.我不敢奢求你原谅我的过错.因这件事,让我忘记了时光流逝得那样快,我一直在找请求你谅解的机会,诚恳地向你道歉.但我没有等到这个机会,因为那已经是分离的日子了,走出考场后,你我分两条路走,你向左,我向右,直走到路口的那一刻,我后悔了,但我还是没有向你道歉.
  事过境迁,随着时光的流逝,我始终无法忘记这件事,也因为这件事,让我想起了很多事情.我想起了是你让我忘记了我的冷寞,也是你以宽容的心包容了我;当我伤心的时候,是你在安慰鼓励我;当我误解了你,你没有生我的气,而是用心了解我,有困难时,你会尽你所能帮助我…而我却欠了你那么多,我没有想过去了解你,了解你喜怒哀乐,却感情用事地对待你,甚至连一句多谢的话也没有.
  知己,虽然我没有机会当面向你道谢,但我真的很想对你说一声谢谢,多谢你让我的世界多了一份真诚,多了一份宽容.
益阳市
15.阅读下面的文字,按要求作文。
走进自然,心头一亮,发现了自然的美好;亲近他人,心头一亮,欣赏了他人的美德;反思自我,心头一亮,改正缺点提升了自己;遇到挫折,心头一亮,找到办法克服了困难……心头一亮,就是提升,就是成长!
请以“最美心头一亮时”为题目,写一篇文章。
要求:
①除诗歌之外,文体自选;
②内容具体,有真实情感,不要原文照抄提示语;
③标点正确,书写规范整洁,不少于600字;
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等有关信息。
【考点】L1:命题作文.
【分析】【审题立意】这是一篇命题作文.此题的关键词语有“美”“最”“亮”.“最”则说明描写的对象与众不同,甚至是独一无二的,是常人、他物、常理无法超越或达到的.“美”点明人物、事物、事件的性质;“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影响.
【构思选材】本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文.主要是通过对生活中自己非常熟悉的人、事、物的描写,从中发现其他(们)、它(们)的精神、品质、性格等方面对自己的影响是深远的,使自己受益无穷.
【构思选材】无论写成记叙文、记叙散文,还是抒情散文,都要注意细节描写、心理描写、以小见大等写法的恰当运用.同时,还要综合使用多种表达方式,使文章达到真实感人的程度.
【解答】【范文】
最美心头一亮时
我的家乡在一个偏僻的小山村,那儿山青水秀,民风淳朴,风景如画.可相应的,那里的经济条件也比较落后,不少年轻人都选择了外出打工,留下他们尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一块.这些可怜的孩子,就是我们常说的﹣﹣留守儿童.
那天黄昏,回乡看望爷爷奶奶的我和爸爸妈妈在一望无际的田间漫步,看着夕阳一点点融化在田野和山林间,散成一片温暖的火烧云.正当我们陶醉在美景之际,我突然发现在前方不远的小溪边,有一个小女孩蹲在那儿,似乎正在聚精会神地研究着什么.
听到我们走近的脚步声,女孩儿猛然抬头回望,那双明亮的眸子忽闪忽闪,似两汪清泉,映着傍晚的霞光,让我心头一亮:真美!看见我们,她腼腆一笑,似是有些不好意
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