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汕头市潮南区2017-2018学年人教版七年级语文下学期第一次月考试题
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2018/9/12  
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广东省汕头市潮南区2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题
基础。(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)蒙曰:“士别三日,口口口口口口,大兄何见事之晚乎!”《孙权劝学》
(2)口口口口口口口,惟解漫天作雪飞。
(3)《竹里馆》写出有明月相伴而并不孤独、与天地精神往来而惬意的隐居生活的诗句是:口口口口口,口口口口口。
(4)岑参《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信懂得方式表达怀亲之情的两句是:口口口口口口口,口口口口口口口。
(5)默写《春夜洛城闻笛》一诗:
口口口口口口口,口口口口口口口。口口口口口口口,口口口口口口口。
2.根据拼音写出相应的词语(4分)
(1)我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……我想起这些,我多么ào huǐ( )!
(2)金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,bān lán( )的山雕,奔驰的鹿群。
(3)这个方面,情况就jiǒng hū bù tóng( ),而且一反既往了。
(4)仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越qì ér bù shě( )
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )(3分)
A.为了使学生学到更多的知识,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食。
B.只有坚持不懈地刻苦努力,才能取得优良的成绩。
C.我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D.他操作计算机非常熟练,已经达到无所不为的程度。
4.下列对病句的修改不正确的一项是:( )(3分)
A.阅读名著开拓了我的视野,也提高了我的写作。
(修改:把“写作”改为“写作水平”。)
听说学校要成立天文小组,我们班长他首先第一个报了名。
(修改:删去“听说”和“他”。)
经过医生的诊治,他的病终于恢复了。
(修改:把“恢复”改为“治好”。)
在敌人的威逼利诱、严刑拷打下都不能使他讲出党的秘密。
(修改:删去“在”和“下”。)
5.请在横线上续写句子,要求语意连贯,句式一致。(4分)
学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,
是 _?,是 _?。

二、阅读(46分)
阅读下面文段,完成6~18题。
课内文言文阅读(10分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。   
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
6.下列各选项中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A、但当涉猎,见往事耳/但少闲人如吾两人耳
B、先帝不以臣卑鄙/蒙辞以军中多务
C、蒙乃始就学/自是指物作诗立就
D、卿今当涂掌事/但当涉猎
7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。
_______________________________________________________。
8.吕蒙“就学”前后有怎样的变化?结合学习或生活实际,谈一谈本文带给你怎样的启发。(3分)
_______________________________________________________
(二)课外文言文阅读(9分)
司马光勤学
  司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” (选自宋?朱熹《三朝名臣言行录》)
  【注释】
  “众兄弟既成诵而游息矣,……”既:已。
  “俟能讽诵乃已,……”俟:等到。 讽诵:背诵。
  “及长,遍览古籍,博闻强志,……”强志:记得牢。
9.解释下列句子中加点词语的意思。(3分)
(1)尝主编《资治通鉴》______(2)患记忆不若人________
(3)或马上
10.对画线的句子“及长,遍览古籍,博闻强志”翻译正确的一项是( )(3分)
A、等他长大了,读遍了古代书籍,见多识广,记忆牢固。
B、等他长大了,读了哪些古代书籍,他依然记得很清楚。
C、依靠他的强大的记忆,长大了,还记得安放书籍的地方。
D、依靠他的强大的记忆,等到他长高了,拿得到(家中放得高)的古代书籍。
11.司马光学习的特点是?(用自己的话回答)(3分)


课外现代文阅读一(10分)
母亲是永远的阳光地带
①春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来,晒在晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去。 ③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了下母亲的被子,它们是清凉的。   ⑦它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。   ⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。   ⑨我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。   ⑩人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有的风霜,也用她的
手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。   ⑾母亲是永远的阳光地带。 12.找出第③段中饱含作者感情的语句,并分析体现了作者的什么感情?(3分)
13.第⑤⑦两段和下文中哪句话相照应?其中“温暖”和“清凉”各有两层意思,请分别加以解释。(5分) 照应句: “温暖”: “清凉”: 14.第⑧段作者连用5个“最”的作用是什么?(2分)


课外现代文阅读二(17分)
蔷薇几度花
丁立梅
⑴喜欢那丛蔷薇。
⑵与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,趴着。我把它当作大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀,蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。
⑷看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
⑸可不是么! 匾子里躺着的,正是灶糖。奶黄的,像一个大大的月亮。久远了啊,它是贫穷年代的甜。那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑹现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买,男的女的,老的少的,有人买的是记忆,有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖,少见了。
⑺便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等老人的铜锣敲响。当当,当当当——好,来了!等待终于落了地。有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
⑻跟他聊天。“老头!”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。“你不要跑那么快,我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我:“别处,也有人在等着买呢。”
⑼祖上就是做灶糖的。这样的营生,他从十四岁做起,一做就做了五十多年。天生的残疾,断指,两只手加起来,只有四根半指头。却因灶糖成了亲,他的女人,就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。
⑽“这灶糖啊,就快没了。”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?”
⑿“以前我在别处卖的。”
⒀“哦,那是甜了别处的人了。”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮,缺了口。他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。
⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣,笑看我,说:“长这么大,除了拍身份照,还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼,笑。复举起手上的棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此罢。

15.第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?(4分)
记忆: 。
稀奇: 。
16.品味文中两处画线句,按要求答题。(6分)
(1)赏析句子:起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。(3分)
(2)句子“哦,那是甜了别处的人了。”中加点的“甜”字好在哪里?(3分)

17.简析“蔷薇”在文中的作用。(4分)

18.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.第③段中写到“有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去”,结合下文看,挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。
B.第④段中描写老人的糖担子,突出了一个“旧”字,暗示了老人做灶糖时间之久,也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
C.第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了,表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人,老人对此感到悲哀。
D.文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情,比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”,第⒁段中“他看—眼,笑”都写出了老人的开心。

三、作文(50分)
19.阅读下面一段文字,按要求作文:
社会是一所学校,生活是我们的良师。在受挫折时,我们学会了坚强;在不利的环境中,我们学会了生存;在怒火燃烧时,我们学会了忍耐;在受到别人冒犯时,我们学会了理解;在别人伤害了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我们学会了关心……
请以“我学会了____________”为题写一篇关于初中生活的记叙文。
要求:①内容具体,有真情实感:②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④不得出现真实的人名、校名、班级名;⑥不得抄袭。

附加题(10分)
名著阅读(10分)
阅读下面名著选段,回答1—3题
( A )这么大的人,拉上那么美的车,他自己的车,祥子软得颤悠颤悠的,连车把都微微的动弹;车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心,而似乎是一种责任,快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱,拉过了半年来的,仿佛处处都有了知觉与感情,祥子的一扭腰,一蹲腿,或一直脊背,它都就马上应合着,给祥子以最顺心的帮助,他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方,祥子可以用一只手拢着把,微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑,飞快而平稳。拉到了目的地,祥子的衣裤都拧得出汗来,哗哗的,像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得骄傲的一种疲乏,如同骑着名马跑了几十里那样。
( B )冬天又来到,从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声,祥子把头往被子里埋,不敢再起来。直到风停,止住那狼嚎鬼叫的响声,他才无可奈何的起来,打不定主意是出去好呢,还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把,怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落,直到四点多钟,风才完全静止,昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神,把车拉出来。揣着手,用胸部顶着车把的头,无精打采的慢慢的晃,嘴中叼着半根烟卷。一会儿,天便黑了,他想快拉上俩买卖,好早些收车。懒得去点灯,直到沿路的巡警催了他四五次,才把它们点上。

1.上面文字选自 ,作者是 。
2.(A)段写祥子意气风发,(B)段写样子萎靡不振。请根据小说的内容,说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。(列举三件事)(3 分)

3.请以选段中的语句为例,简析作品语言的一个特点。(5分)

明德学校2017—2018学年度第二学期
七年级语文第一次月考试卷答案
1.(1)即更刮目相待。
杨花榆荚无才思
(3)深林人不知,明月来相照。
(4)马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
(5)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
2.懊悔 斑斓 迥乎不同 锲而不舍
3.D
4.B
5.例:是饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。
6.A
7.我难道要你研究经典当博士吗?只是粗略的阅读,了解历史罢了。
8.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们1)"开卷有益"的道理。 2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。 3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。(言之有理即可。)
9.尝:曾经 患:担心 或:有时
10.A
11.发奋苦读勤学,咏其文,思其义,于是所得多矣。
12.答:“与中午不同的是,它们已经被晒在阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。”饱含了作者感动和幸福的感情。 13.答:这两段内容照应“她用她的手背为你阻拦着她力所能及的所有的风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。”这句话。(2分)“温暖”“清凉”的第一层意思是指被子的温度,(1分)“温暖”的第二层意思是母亲对我的关爱,(1分)“清凉”的第二层意思是母亲为我挡住风霜,承受艰辛(1分) 14.答:突出母亲给予我的爱的伟大和无私。 15.记忆:贫穷年代的甜(或:贫穷年代的幸福和快乐/当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。 稀奇:少见的正宗的手工灶糖。
16.(1)运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
(2)一个“甜”字,赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
17.①作为贯串全文的线索;②引出挑糖担的老人;③比喻(象征)老人的品格(或:比喻人生最好的状态);④烘托老人的形象。
18.C
附加题
1.(1)老舍 骆驼祥子(每空1 分)(说明:有错别字即该空不给分)
2.参考示例:①祥子自己辛苦攒钱买的车子,给兵抢了;②好不容易结了婚,老婆又难产死了;③大病几场,原本强壮的身体也垮了(说明:情节大致能说出即可)
3.(任意答对两点即给满分)
(1)老舍善于运用口语化的语言,如“车厢是那么亮,垫子是那么白。喇叭是那么响”,亲切自然,俗白易懂,活泼流畅,朗朗上口。
(2)老舍的语言充满感情,细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢?”“非快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美”,这些心理描写,十分切合人物的情感和性格。
(3)老舍善于运用各种修辞手法,如用拟人手法描写车子,把车子写得很有感情,好像成了又一个祥子,也和祥子一样愉快,一样积极,一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”,十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。


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