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无锡市2018-2019学年部编版七年级5月阶段性测试语文试题
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2019/8/6  
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七年级语文阶段性测试卷 2019.5
一、积累与运用(22分)
1. 根据拼音写汉字(4分)
①竹miè( )? ②累zhui ( ) ③修qì( ) ④niǎn走( )
2. 课文默写(10分)[w%~ww@.zzstep*.^com]
①马上相逢无纸笔,____________ 。 ②不畏浮云遮望眼, 。
③_______________,何人不起故园情。 ④_______________,草色入帘青。
⑤ ,一览众山小。 ⑥造化钟神秀, 。
⑦无丝竹之乱耳, 。 ⑧予独爱莲之出淤泥而不染, 。
⑨《游山西村》中描写农村自然风光而又有一定哲理的句子是: ,
3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(2分)( )
4.下列句子中没有语病的一项是(2分)( )?
A.我校采取了丰富多彩的读书活动,激发学生们的阅读热情。
B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微调。
C.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点,为学生创造个性发展的平台。
D.央视举办的“汉字听写大赛”,使人们重拾汉字之美,越发珍惜纸质时代的美好。
5.下列有关文学常识和名著阅读有误的一项是(2分)( )
A.《驿路梨花》的题目借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句。“驿路梨花”一语双关,字面上指驿路上的梨花,实指梨花其人、梨花精神。
B.《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
C.《骆驼祥子》作者老舍,作品对老北京的风土人情、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘,散发着浓浓的“京味儿”。
D.《海底两万里》是法国著名的科幻小说家凡尔纳的“海洋三部曲”之一,小说讲述了一个神奇的故事:一位叫尼德·兰的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”,大海中自由航行。
6. 阅读下面文段,回答问题。(2分)[来#源:中*国教育出版^网%~]
这时候,我听到相当响的啸声,我晓得船上储水池盛满水了,诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开船长,使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天,一方面想走,恢复我的自由,另一方面又惋惜,丢开这只神奇的诺第留斯号,使我的海底研宄不能完成!这样离开这海洋,像我喜欢说的,这样离开“我的大西洋”并没有观察它的最深水层,并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密|我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了,我的梦正在最美好的时候就被打断了!多少苦闷的时间就这样过去,有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上,有时又不顾自己的理性,希望有意外的机会,阻止尼德·兰的计划实现|我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不,诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以,这时候必须打定主意,准备逃走。我的行李并不重,只有我的笔记,没有什么别的了。至于尼摩船长,我心中问,他对于我们的逃走将怎样想,使他心中有怎样的苦恼,或者使他有多少的损害,以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下,他将怎么办当然我没有什么可以埋怨他,与此相反。待客的态度,从没有像他那么坦白真诚。我离开他,我不能说是忘思负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的,只是客观环境的力量,而不是我们的约言。但他的这种公然承认,永远把我们留在船上作囚人的想法,正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来,就没有再看见他。在我们出走之前是不是有机会使我再见他一面呢?
我同时又想见他,又怕见他,我注意听,我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。[w*w&w.zzste^~p.c@om]
(1)、一方面想走,恢复我的自由,另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜?
[www.#z&zst%e~p.c@om]
二、阅读与欣赏(38分)
8.这首诗的最后两句千古传诵,请作简要赏析。(2分)

(二)(4分)
宿建德江 唐·孟浩然[中国教育出版~*#%@网]
移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。
9.这是一首即景生情的佳作,它描绘了建德江边 时分恬静清新有景色,抒发了诗人淡淡的 。(2分)
10.用自己的语言,说说诗歌后两句所描绘的美丽景象。(2分)

(三)(8分)[来@源#:^中国教育&出版~网]
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
11.解释下列语句中加点的词语(4分)
(1)一讲学家设帐寺中 ( ) (2)众服为确论 ( )
(3)转转不已 ( ) (4)如其言( )
12.下列句中加点的“之”与“一老河兵闻之”的“之”用法和意义相同的一项是( )(2分)
A其反激之力 B睨之久不去 C无丝竹之乱耳 D 久之,目似瞑
13.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(2分)
尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?

(四)(10分)
刘羽冲偶得古兵书
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书伏读经年自谓可使千里成壤。绘图列说干②州官,州官亦好事,使试于一村。沟洫甫成③,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭听,摇首自语曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。
【注释】①经年,一年左右。 ②列说,到处游说;干,求见。③沟洫,沟渠;甫,刚。
14.用/给下面的句子断句,仅限两处(2分)
又 得 古 水 利 书 伏 读 经 年 自 谓 可 使 千 里 成 壤。
15. 解释下列语句中加点的词语(4分)
(1)自谓可将十万( ) (2)会有土寇( )
(3)由是抑郁不自得( ) (4)如是日千百遍 ( )
16.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(2分)
(五)(12分)
匀速奔跑[中国教育&%出@版网*#]
①我家附近有一所大学,每天晚上都有很多学生在那里跑步。
②一天下午,下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿,体育场上的人已有不少。我换上运动装,戴好耳机,听着富有激情的音乐,简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃,感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是,当我跑到第二圈的时候我又开始喘了,脚步也随之慢了下来。很明显,因为我又胖了,我才变得比以前更容易透支。
③此时,一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过,速度不快但跑得明显很有节奏。我心想,自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了,于是心一横,我紧赶了几步向前冲刺了50米,很轻松的把姑娘落在了后面。
④可我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重,慢慢的,我紧赶的步伐又缓了下来,一边双手掐腰喘着粗气,一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时,红衣姑娘又一次从我身边跑了过去,还是那个速度和节奏。
14.(4分)①带领 ②适逢,恰好遇到 ③这 ④每天 [来%#^源*@:中教网]
15.(2分)又得古水利书/ 伏读经年 /自谓可使千里成壤。
16.(2分)沟渠刚挖成,大水冲过来,顺着沟渠灌进村子里,人差一点儿都成了鱼。(至,几,为,句子通顺各0.5分)
17.(2分)做事要根据具体情况灵活运用,不能死搬书本 (意思对即可)。
(五)
18.热身后起跑;心有不甘;③心生不屑。
19.标题“匀速奔跑”表义指我在跑步时遇到的红衣姑娘跑步的均匀速度;实指人生路上,我们要不急不躁,掌控好自己的节奏前进,定能走出一条美丽的人生路。[来~%#源:*中&教网]
20.①句中的加点词“闪”,表现红衣姑娘的速度快,她的突然出现让我惊奇,从而引出我追赶、反思的情节。
②句中的“冠冕堂皇”表现我在无法追赶上红衣姑娘后,开始为自己寻找借口,为下文的反省,表现文章的主旨作铺垫。
21.以人跑步人群的不同表现,侧面衬托出红衣姑娘的坚持不懈,跑步时间长,表现掌控好自己的节奏是一个人获胜的关键,突出全文的主旨。[来~源:%中教*&网@]
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