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人教版高一月考语文试卷
所属科目:语文    文件类型:rar
类别:试题、练习
上传日期:2019/10/1  
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高一考试卷
一,文学类文本阅读(16分)
阅读下面的文字,完成1-2题。
乡村,鸟鸣如花
余显斌
1
鸟鸣,是另一种花儿。这话很韵,如一阕清凌凌的小词。
在山中,鸟鸣的清新,是可以与花骨朵相比的。一个人,拿着一本诗词,回到山里,在瓦屋木窗里住下。晚上,在窗前看书,阶沿下是一声声青嫩的虫鸣,好像一粒粒露珠,滚落一地。而白天,则是一声声鸟鸣,圆润,清亮,落在人的耳中,也落在人的心上。
诗,让人心净。
虫鸣,让人心净。
鸟鸣,也让人心净。
乡村的鸟鸣,一般是在清早开始的。睡在床上,尤其春天,天刚亮的时候,朦朦胧胧中,就有零星的鸟鸣,亮亮地响起来。
这种鸟鸣,是一个单调的音符,尾音很长,唧——接着又“唧——”的一声,就撩亮了窗外的晨曦,撩湿了倾听鸟鸣的耳朵。窗户,就一片白亮了。这鸟鸣,大概出现于初春的原因吧,响起的时候,总让人联想到花枝上冒出的一个个小小的花骨朵儿,带着一种嫩意,一种水润。
这时,天,沁出蛋白色。
这时,空气,沁出一种润泽。
一切,都如被昨夜的露珠清润过,就连天空,也是这样的,一弹就出水的样子。鸟鸣,更是这样,如沾染着露珠的花骨朵,慢慢地,慢慢地,在晨光中展开每一片花瓣,最终“噗”的一下全开了,一片欣喜的样子。
人的心,这时也如一个花骨朵,在晨光中悄然开放,一片馨香。
2
乡村鸟鸣,和城市的比较起来,永远那么洁净,那么清亮。大概,城里有漫天的雾霾,有嘈杂的人声、车声吧,鸟鸣声一般很少,即使偶尔有一声,也显得很是重浊,如隔着一层毛玻璃一般,不太悦耳,不够圆润。
乡村,则正好相反。
尤其是一场飘飘洒洒的细雨,在夜里润过之后。第二天开门,山绿了,绿中透出黄嫩。柳色也酽了一点儿,可仍如青花瓷里的绿茶,绿的明亮,绿得柔和。河里的水,清清白白的,如女孩脉脉的眼光。这时,桃花开了,杏花开了,梨花也开了,在一片如烟的雾里看去,红的如云霞,白的如丝绸,醉人。
小的时候,在语文课本里,有一篇文章名叫《燕子来了》,其间有一幅彩色插图,白白的水,绿绿的柳,霞光一样的一片花儿,都在春雾里朦朦胧胧的。
几十年过去,那幅画仍深嵌在记忆里。
几十年过去,那书页的清香,好像还在鼻端浮荡。
几十年过去了,还记得开头一句文字:“春天来了,小燕子又飞回来了。”每次想起,就有满纸的鸟鸣,叽叽喳喳地叫起来,叫来一个欢快的童年,一片洁净的记忆。
那,才是乡村的景色。那,也才是乡村的鸟鸣。
在那样的一片天空下,鸟儿在烟雾中,在绿柳中,在白的红的花儿中,唧唧喳喳地叫着,每一个音符都如一颗琉璃珠子,圆滚滚的,洒落满地,包括水里,包括山上,包括儿童的心中。
听一声鸟鸣,就如回了一趟童年,回了一趟故乡的小镇。
3
小镇很古,这儿有戏楼,有水旱码头,有弯曲的石板路,沿着粉墙一路延伸着,延伸向花儿的深处,延伸向市井人家。小镇上,有五条河流,白净的水,日里夜里地流淌着,流出一个微型江南。
小镇下面,有一片湖,月牙形的。水是豆绿色的,如民国女子的旗袍。整个湖,也如穿着旗袍走在细雨小巷里的民国女子,带着丁香般的纯情。
湖边,是一片苇草。
湖上,有点点沙洲。
有一种长翅白羽的鸟儿,不时落在水面上,不停地啄着流水。有时,也振动着长长的翅膀,在白净的阳光下飞翔着,翅膀一搧一搧的,很是舒缓。可惜,这种鸟不叫,或许叫了,我没有听见。
还有一种鸟儿,拳头大,肥肥胖胖的,长嘴,黄色的爪子,紧紧扣着苇杆。苇杆弯曲着,成了一个弓形。突然,它一展翅膀,呼地一下飞走了,翅膀掠过湖面,叼起一只小小的鱼儿飞走了,飞向远处绿色山影里去了。
苇草,一晃悠一晃悠的。
湖面,也泛起一丝丝波纹,慢慢扩散开来。
它的叫声,只有一个音符,唧——清亮亮的,一声,就把春天叫得活泛了,把湖面叫得活泛了,也把寂静叫出一丝丝涟漪。
鸟鸣声最富于变化的,在小镇,当数一种叫麦黄鸟的,它的叫声,当地人想象成一句话:麦——黄——快——割——由此可见,是四个音符,如四个花骨朵,次第开放,一朵有一朵的情状,一朵有一朵的美丽。
它叫的时候,在阴历五月。
此时,春天早已远去了。
此时,麦子早已黄了。
此时,乡村,小镇,又到了农忙的季节,一个个农人开始搭镰割麦了。

1,本文的行文线索是什么?设置这一线索有何作用?请结合全文具体分析。(8分)




2,这篇文章的语言清丽隽永,极富特色,试举例分析本文在描写时用了哪些艺术技巧。(8分)






二,古代诗文阅读(56分)
(一)文言文阅读(27分)
阅读下面一段文言文,完成3-6题
豫让者,晋人也,故尝事范氏及中行氏,而无所知名。去而事智伯,智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子,赵襄子与韩魏合谋灭智伯,灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯,漆其头以为饮器。豫让遁逃山中,曰:“嗟乎!士为知己者死,女为说己者容。今智伯知我,我必为报仇而死,以报智伯,则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人,入宫涂厕,中挟匕首,欲以刺襄子。襄子如厕,心动,执问涂厕之刑人,则豫让,内持刀兵,曰:“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰:“彼义人也,吾谨避之耳。且智伯亡无后,而其臣欲为报仇,此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之,豫让又漆身为疠,吞炭为哑,使形状不可知,行乞于市。其妻不识也。行见其友,其友识之,曰:“汝非豫让邪?”曰:“我是也。”其友为泣曰:“以子之才,委质而臣事襄子,襄子必近幸子。近幸子,乃为所欲,顾不易邪?何乃残身苦形,欲以求报襄子,不亦难乎!”豫让曰:“既已委质臣事人,而求杀之,是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳!然所以为此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去,顷之,襄子当出,豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥,马惊,襄子曰:“此必是豫让也。”使人问之,果豫让也。于是襄子乃数豫让曰:“子不尝事范、中行氏乎?智伯尽灭之,而子不为报仇,而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣,而子独何以为之报仇之深也? ”豫让曰:“臣事范、中行氏,范、中行氏皆众人遇我,我故众人报之。至于智伯,国士遇我,我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰:“嗟乎豫子!子之为智伯,名既成矣,而寡人赦子,亦已足矣。子其自为计,寡人不复释子! ”使兵围之。豫让曰:“臣闻明主不掩人之美,而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣,天下莫不称君之贤,今日之事,臣固伏诛,然愿请君之衣而击之,焉以致报仇之意,则虽死不恨。非所敢望也,敢布腹心! ”于是襄子大义之,乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之,曰:“吾可以下报智伯矣! ”遂伏剑自杀。死之日,赵国志士闻之,皆为涕泣。
(选自《史记·刺客列传》)
注:漆身为厉,吞炭为哑:以漆涂身,使肌肤肿烂,像患癞病。厉,同“癞”。癞疮。吞炭为了使声音变得嘶哑。

3,下面四个实词翻译当中,不正确的一项是(4分)
A.今智伯知我,我必为报仇而死 知:知道
B.襄子如厕,心动 如:到,往
C.臣事范、中行氏 事:侍奉
D.国士遇我,我故国士报之 遇:对待

4,下面对文中涉及到的文化常识的解说,不正确的是(4分)
A.伯:春秋时期有公侯伯子男五等爵位。春秋初期,周天子分封天下,功劳越大,分得土地越多,爵位就高。
B.赵襄子:赵襄子原名无恤,襄是他的谥号,谥号是后人根据死者生平事迹评定的一种称号,多表达褒扬的意思,比如慈惠爱民曰文,克定祸乱曰武。
C.寡人:寡德之人,是古代诸侯国君对自己的谦称。
D.刑人:指受刑之人。古代多以刑人充服劳役的奴隶。后来也拿“刑人”指宦官。

5,下列对原文的叙述与分析不正确的一项是(4分)
A.豫让曾先后臣事几个主子,智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后,豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B.豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己,方便报仇,但他的朋友却以为这样做不值得,劝他放弃报仇投靠襄子。
C.豫让改变姓名,到宫中充当“刑人”,清扫厕所,想在襄子如厕时,趁其不备杀死他,结果被襄子识破。
D.豫让为智伯报仇义无反顾,明知报仇之事难为却拼死为之,就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。

6,将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(15分)
(1)彼义人也,吾谨避之耳。且智伯亡无后,而其臣欲为报仇,此天下之贤人也。


(2)今日之事,臣固伏诛,然愿请君之衣而击之,焉以致报仇之意,则虽死不恨。


(3)将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。




(二)古代诗歌阅读(18分)
阅读下面的诗,完成7-10题
春怨
唐·刘方平
纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。

春怨
唐·金昌绪
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。

闺人赠远二首
唐·令狐楚
君行登陇上,妾梦在闺中。玉箸千行落,银床一半空。
绮席春眠觉,纱窗晓望迷。朦胧残梦里,犹自在辽西。

两首《春怨》的体裁都是(2分)
A.绝句 B.律诗

8,“金屋无人”这一句使用的写作手法是_______________(2分)

9,前两首诗都以“春怨”为题,但是两首诗中都无一个“怨”自出现,请分别分析这两首诗是怎么写“怨”的。(8分)




10,请比较分析后两首诗的后两句“啼时惊妾梦,不得到辽西。”和“朦胧残梦里,犹自在辽西。”(6分)





(三)名篇名句默写(11分)
11,(1). _______________,不仁;_______________,不知;_______________,不武。《烛之武退秦师》
(2).《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比:曹操当时是“_______________,_______________”,而你我只是“驾一叶之扁舟”;曹操当时是“_______________,_______________” ,而你我只是“举匏樽以相属”。再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是象曹操这样的英雄“_______________?”真是“浪淘尽千古风流人物”。
(3). 《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子:_______________,_______________,_______________。

三,语言文字运用(18分)
12,下列各句中划横线成语的使用,错误的一句是(4分)
A. 没想到在到处受到污染的城市里, 还有一处山清水秀的好地方。
B.此去南京,山长水阔,你一定要听话,路上不要乱跑,到了以后给家里写信。
C.我的家乡钟灵毓秀、物阜民丰、商贾云集、交通方便,让人心生向往。
D.此处风景秀丽,山高水低,而且气候宜人,是个一定不能错过的好去处。

13,下列各句中,没有语病的一项是(4分)
A.粉丝们在经历了漫长的等待之后,剧组终于放出了确切的消息,确认了电视剧《楚乔传》将于2017年在湖南台播出。
B.张艺谋贺岁巨制《长城》昨天在北京举行全阵容豪华首映礼,电影开启了以中国故事为主体的新中外合作模式。
C.在《头号玩家》取得成功以后,斯皮尔伯格表示,他将继续本着选取非现实题材为原则,把时间精力投入下一部作品的拍摄。
D.把《四郎探母》翻译成“第四个儿子去看他的母亲”,这样简单粗暴
…………………………
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“1_高一答案.doc”内容如下:


1,本文的叙事线索是“鸟鸣”。(2分)
作用:(1)以“鸟鸣”为线索组织材料,贯穿全文。(2分)
(2)题目中的“鸟鸣如花”点明写作对象,同时比喻的运用暗示了作者对“鸟鸣”的喜爱之情;
第一节由鸟鸣引出虫鸣和诗情,然后笔墨一转回到鸟鸣,写鸟鸣像花骨朵一样绽放;
第二节将乡村和城市作对比,强调对鸟鸣的喜爱,以及对鸟鸣代表的故乡的眷念;
第三节具体描写不同的鸟类不同的鸣叫声,使行文富于变化,由鸣叫声中的“麦黄快割”引出小镇的农忙,结构清晰。(4分)

(解析:散文当中考察线索的作用时,一般会有以下几个思考方向
1,组织材料,贯穿全文;2,使结构清晰,情节集中;3,揭示主题;4,使行文富于变化)

2,(1)通感,“鸟鸣如花”运用了通感,将听觉上的鸣叫声用花朵的视觉效果表现了出来,化抽象为具体,增添了语言的美感也调动了读者的想象力;、
(2)比喻,“红的如云霞,白的如丝绸”运用比喻,将花的颜色比喻成为云霞和丝绸,生动形象强调出了花色的朦胧和无暇;
(3)排比,“诗,让人心净。虫鸣,让人心净。鸟鸣,也让人心净。”运用排比,增强了文章的抒情性;
(4)叠词的运用,“清清白白、朦朦胧胧、脉脉的眼光”等大量叠词的运用拉长音节,使文章更具有韵律美
(5)第二节中不同颜色的描写结合在一起构成了一幅美丽温馨的乡村生活画面;
(6)拟声词的运用,“唧”“噗”使文章灵动活泼。
(一点2分,加到满分为止,只要正确的都可以算分,不局限于答案)

3,A.知:了解

4,B.谥号既包含褒扬的,也有贬低的(杀戮无辜曰厉),同情的(蚤孤短折曰哀、慈仁短折曰怀)

5,B.他朋友不是让他放弃报仇去投靠,而是假装投靠去报仇。

6,(1)他是义士,我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人,而他的家臣想替他报仇,这是天下的贤人啊。(彼、谨、判断句各占1分,句意2分)
(2)今天的事,我本当受死罪,但我希望能得到您的衣服刺它几下,这样也就达到我报仇的意愿了,那么,即使死了也没有遗恨了。(固、致、虽、恨各占1分,句意1分)
(3)就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧(倒装句式)


7,A.绝句

8,用典

9,金诗采用动作描写(2分),女主人公将枝头的黄莺赶走,因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦,使她没能在梦中到辽西与丈夫相会,一个“打”字俏皮可爱,生动活泼,体现了女主人公对远征丈夫的思念。(2分)
刘诗寓情于景(2分),诗中描绘了落日、空庭、满地落花等意象,营造了一个冷清孤寂的意境,表现主人公孤独、落寞的心情。而“春欲晚”“梨花满地”又象征青春已逝,年华老去,暗示了主人公的不幸命运。(2分)
(诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等,还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等,答题时根据具体的诗歌具体的分析。)

10,相同点:都写到了到辽西的梦境,虚实结合表达了对远人的思念;(2分)
不同点: 《闺人赠远》虽不能把丈夫盼回,却毕竟在梦中同亲人见了一面(2分)《春怨》连这种虚幻的美梦也没有做成,怨情尤为沉重而凄惋(2分)。

11,(1)因人之力而敝之;失其所与;以乱易整。
(2)舳舻千里,旌旗蔽空;酾酒临江,横槊赋诗;而今安在哉
(3)小大之狱,虽不能察,必以情。

12,D
山清水秀?:形容风景优美。
山长水阔:比喻道路遥远艰险。
同"山长水远"。钟灵毓秀 :指聚合天地之灵气,蕴育出优秀人才。
山高水低 :比喻意外的灾祸或不幸的事情(多指死亡)。放在此处很明显意思是不正确的。

13,B
A,本题知识点为中途易辙。第一个分句的主语是“粉丝们”,第二个分句及以后的主语是“剧组”。
C,本题知识点是句式杂糅。“他将继续本着选取非现实题材为原则”这一句把“本着……原则”和“以……为原则”杂糅到一起。
D,本体知识点是搭配不当。“这样简单粗暴的翻译破坏了剧作的意境和影响”中,“破坏”和“影响”不能搭配。

14,C
A,“十月一号”不能和“七十周年搭配”,应说“七十周年华诞”,或者删去“十月一号”。
B,“中港友谊”中将中国和香港并列,是错误的。
D,“抛砖引玉”是用浅薄的言论引出高深的见解,是谦辞,只用于自己身上。

15,会徽中心是中文“女”的字形,表示妇女在各界、各界有妇女,全心全意为妇女服务的精神。(2分)
在“女”的字形外围是由三个英文字母“W”围合成花朵的形状,“W”代表着妇女。(2分)
花朵则是美好的象征,表示妇女解放事业的前途远大。(2分)

16,这是一道包含着某种哲理的现象的材料作文题,挖掘材料中核心词的内涵和蕴含的哲理是这类作文立意的关键。
古语有言“雷霆雨露皆是恩泽”,确实如此,每一棵参天大树的成长除了有阳光雨露温柔的呵护,更有狂风暴雨的打击与磨砺。“紧箍咒”就如“雷霆”,既是束缚,也是磨砺。一味地厌弃,消极对待,只会产生负面影响;反之辩证思考,理性对待,却能产生正面作用。
本则材料的核心词“紧箍咒”具有象征意味,写作时必须将其落实到具化的意象或者细节,这样的意象或细节可以是一个也可以是多个,可以是有形的也可以是无形的。比如说,它可以是“妈妈的唠叨”,也可以是“考试”,还可以是“亲情”,等等。
本题文体不限,即可以重点突出“它带给你的经历”。从经历中得到感悟,写记叙文或者散文;也可以理性分析其利弊,写议论文。


附诗歌鉴赏:
刘方平:
这是一首宫怨诗。点破主题的是诗的第二句“金屋无人见泪痕”。句中的“金屋”,用汉武帝幼小时愿以金屋藏阿娇(陈皇后小名)的典故,表明所写之地是与人世隔绝的深宫,所写之人是幽闭在宫内的少女。下面“无人见泪痕”五字,可能有两重含意:一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁下泪;二是其人身在极端孤寂的环境之中,纵然落泪也无人得见,无人同情。这正是宫人命运之最可悲处。句中的“泪痕”两字,也大可玩味。泪而留痕,可见其垂泪已有多时。这里,总共只用了七个字,就把诗中人的身份、处境和怨情都写出了。这一句是全诗的中心句,其他三句则都是环绕这一句、烘托这一句的。
起句“纱窗日落渐黄昏”,是使无人的“金屋”显得更加凄凉。屋内环顾无人,固然已经很凄凉,但在阳光照射下,也许还可以减少几分凄凉。现在,屋内的光线随着纱窗日落、黄昏降临而越来越昏暗,如李清照词中所说,“守着窗儿,独自怎生得黑”,其凄凉况味就更可想而知了。
第三句“寂寞空庭春欲晚”,是为无人的“金屋”增添孤寂的感觉。屋内无人,固然使人感到孤寂,假如屋外人声喧闹,春色浓艳,呈现一片生机盎然的景象,或者也可以减少几分孤寂。现在,院中竟也寂无一人,而又是花事已了的晚春时节,正如欧阳修词所说的“门掩黄昏,无计留春住”,也如李雯词所说的“生怕落花时候近黄昏”,这就使“金屋”中人更感到孤寂难堪了。
末句“梨花满地不开门”,它既直承上句,是“春欲晚”的补充和引伸;也遥应第二句,对诗中之人起陪衬作用。王夫之在中指出“诗文俱有主宾”,要“立一主以待宾”。这首诗中所立之主是第二句所写之人,所待之宾就是这句所写之花。这里,以宾陪主,使人泣与花落两相衬映。李清照词中以“满地黄花堆积”,来陪衬“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的词中人,所采用的手法与这首诗是相同的。
从时间布局看,诗的第一句是写时间之晚,第三句是写季节之晚。从第一句纱窗日暮,引出第二句窗内独处之人;从第三句空庭春晚,引出第四句庭中飘落之花。再从空间布局看,前两句是写屋内,后两句是写院中。写法是由内及外,由近及远,从屋内的黄昏渐临写屋外的春晚花落,从近处的杳无一人写到远处的庭空门掩。一位少女置身于这样凄凉孤寂的环境之中,当然注定要以泪洗面了。更从色彩的点染看,这首诗一开头就使所写的景物笼罩在暮色之中,为诗篇涂上了一层暗淡的底色,并在这暗淡的底色上衬映以洁白耀目的满地梨花,从而烘托出了那样一个特定的环境气氛和主人公的伤春情绪,诗篇的色调与情调是一致的。
为了增强画面效果,深化诗篇意境,诗人还采取了重叠渲染、反复勾勒的手法。诗中,写了日落,又写黄昏,使暮色加倍昏暗;写了春晚,又写落花满地,使春色扫地无余;写了金屋无人,又写庭院空寂,更写重门深掩,把诗中人无依无伴、与世隔绝的悲惨处境写到无以复加的地步。这些都是加重分量的写法,使为托出宫人的怨情而着意刻画的那样一个凄凉寂寞的境界得到最充分的表现。
此外,这首诗在层层烘托诗中人怨情的同时,还以象征手法点出了美人迟暮之感,从而进一步显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。曰“日落”,曰“黄昏”,曰“春欲晚”,曰“梨花满地”,都是象征诗中人的命运,作为诗中人的影子来写的。这使诗篇更深曲委婉,味外有味。

金昌绪:
这首诗,语言生动活泼,具有民歌色彩,而且在章法上还有其与众不同的特点:它通篇词意联属,句句相承,环环相扣,四句诗形成了一个不可分割的整体,达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成章”的要求。这一特点,人所共称。谢榛在《四溟诗话》中曾把诗的写法分为两种:一种是“一句一意”,“摘一句亦成诗”,如杜甫诗“日出篱东水,云生舍北泥。竹高鸣翡翠,沙僻舞鹍鸡”(《绝句六首》之一),属于此类;另一种是“一篇一意”,“摘一句不成诗”,这首《春怨》诗就是一个典型的例子。王世贞在《艺苑卮言》中更赞美这首诗的“篇法圆紧,中间增一字不得,着一意不得”。沈德潜在《唐诗别裁》中也说:“一气蝉联而下者,以此为法。”
  但这些评论只道出了这首诗的一个方面的特点,还应当看到的另一特点是:它虽然通篇只说一事,四句只有一意,却不是一语道破,一目了然,而是层次重叠,极尽曲析之妙,好似抽蕉剥笋,剥去一层,还有一层。它总共只有四句诗,却是每一句都令人产生一个疑问,下一句解答了这个疑问,而又令人产生一个新的疑问。这在诗词艺术手法上是所谓“扫处还生”。
  诗的首句似平地奇峰,突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的女主角为什么却要“打起黄莺儿”呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在,不能不产生疑问,不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解释,使人们知道,原来“打起黄莺儿”的目的是“莫教枝上啼”。但鸟语与花香本都是春天的美好事物,而在鸟语中,黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人们不禁还要追问:又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了“莫教啼”的原因是怕“啼时惊妾梦”。但人们仍不会满足于这一解释,因为黄莺啼晓,说明本该是梦醒的时候了。那么,诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的是什么梦呢?最后一句诗的答复是:这位诗中人怕惊破的不是一般的梦,而是去辽西的梦,是惟恐梦中“不得到辽西”。
  到此,读者才知道,这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼,为不教莺啼而要把莺打起,而诗人却倒过来写,最后才揭开了谜底,说出了答案。但是,这最后的答案仍然含意未伸。这里,还留下了一连串问号,例如:一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为什么离乡背井,远去辽西?这首诗的题目是《春怨》,诗中人到底怨的是什么?难道怨的只是黄莺,只怨莺啼惊破了她的晓梦吗?这些,不必一一说破,而又可以不言而喻,不妨留待读者去想象、去思索。这样,这首小诗就不仅在篇内见曲折,而且还在篇外见深度了。
如果从思想意义去看,它看来只是一首抒写儿女之情的小诗,却有深刻的时代内容。它是一首怀念征人的诗,反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。

附古文翻译:
豫让,是晋国人,以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣,没什么名声。他离开那里去奉
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