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安徽省2017届中考语文专题突破:第4讲-语文综合运用ppt复习课件(有答案)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:试题、练习
上传日期:2019/10/1  
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该ppt共有163张ppt
----第1张ppt内容:------
第一部分 语文积累与综合运用

----第2张ppt内容:------
《2016年安徽省初中毕业学业考试纲要》要求:①交流过程中,根据需要确定和调整自己的表达内容和方式,作恰当的应对。②根据话题,作即席讲话和主题演讲的提纲,做到有观点、有条理、有说服力。③综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。④根据实践活动的内容或问题,搜集有关信息,整理分析材料,形成自己的假设或观点。⑤自主拟定实践活动主题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果。

----第3张ppt内容:------

----第4张ppt内容:------
跌 倒风,跌倒了才有了美丽的落叶云,跌倒了才有了滋润大地的雨水所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来
/

----第5张ppt内容:------
【思路点拨】 根据语法结构和词语意思综合来看,“才有了”是动词,“滋润大地的雨水”是名词性短语,“滋润大地”修饰“雨水”,是紧密相连的短语,这三个词组都有相对独立的意思,且是一个动宾结构的句子,根据题干要求只标一处,就在第一层意思停顿即可。解题技巧1.根据语法结构划分。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等句子成分组成的。一般来说,主谓或动宾之间需要停顿。如:无形的手掌/掠过/无限的江山。(戴望舒《我用残损的手掌》)

----第6张ppt内容:------

----第7张ppt内容:------
执行
履行

----第8张ppt内容:------
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;二、诚实守信,严于律己【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为;三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。

----第9张ppt内容:------
【思路点拨】 题目已经给出指定语句并指明是搭配不当的病因,就可以根据搭配不当的几种主要类型去读指定句子,发现句中有动词、修饰词,然后重点看动(执行)宾(责任)搭配是否恰当,修饰语(切实)(合格)(应尽的)与中心语(执行)(小公民)(责任)搭配是否恰当。最后可发现“执行”与“责任”搭配不当。

----第10张ppt内容:------
主要类型1.主谓搭配不当。如:市民的环保意识不断落实。(“意识”和“落实”不能搭配,应将“落实”改为“增强”或“提高”。)

----第11张ppt内容:------
2.动宾搭配不当。如:我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代的复兴”不能搭配,可将“听到的”删掉。)3.主宾搭配不当。如:苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情,成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”,而不是“自然环境和民族风情”,前半句可改为:“具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨”。)

----第12张ppt内容:------
4.介宾搭配不当。如:随着通讯技术日渐发达,手机几乎成了大家不可或缺的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。(介词“关于”与宾语“手机质量”不能搭配,可将“关于”改为“对于”。)5.修饰语与中心语搭配不当。如:他在研究航天飞行方面花了很大心血。(修饰语“很大”与中心语“心血”不能搭配,可将“很大”改为“很多”。)

----第13张ppt内容:------

----第14张ppt内容:------

----第15张ppt内容:------
【针对训练1】1.你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。(主谓搭配不当)主语“你们的钢铁之躯”与谓语“奉献着自己的青春”搭配不当。可以删去“的钢铁之躯”。2.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。(动宾搭配不当)“英雄”只能“注视”,“报告”只能“倾听”,不能混搭。应改为“同学们以敬佩的目光注视着这位老山英雄,倾听着他的报告”。

----第16张ppt内容:------
3.香格里拉的夏天是最吸引人的地方。(主宾搭配不当)主语“夏天”与宾语“地方”不能搭配。应改为“香格里拉的夏天是最吸引人的季节”或“夏天的香格里拉是最吸引人的地方”。4.中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。(修饰语与中心语搭配不当)修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当,“坚实的”可以与“基础”搭配。应改为“中学时代打下的坚实的知识基础”。

----第17张ppt内容:------
5.参加“世界杯十强赛”的国脚们清楚,一个球的输赢,不仅关系到个人的颜面,而且关系到祖国的荣誉。(两面与一面搭配不当)“输赢”“颜面”表达的意思是两面,“荣誉”表达的意思是一面,前后搭配不当。应改为“……而且关系到祖国的耻辱与荣誉”。

----第18张ppt内容:------
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量,形象、生动;歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。

----第19张ppt内容:------
【思路点拨】 题目要求画线句与下句语序一致,就要仔细分析下一句“歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力”的语序特点,发现这一句前半句是形容词,后半句是能愿动词组成的动宾短语,然后按照此特点使前后两句在逻辑上保持一致即可。
谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量

----第20张ppt内容:------

----第21张ppt内容:------

----第22张ppt内容:------

----第23张ppt内容:------
【针对训练2】1.一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教师。(定语语序不当)这里多项定语语序不当,应为“西藏高原(表处所)一位(数量)有30年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)乡村(名词)教师”。2.工人们昨天仔仔细细地在车间里检查了一遍设备。(状语语序不当)“在车间里”表处所,应放在表情态的“仔仔细细”之前。

----第24张ppt内容:------
3.托尔斯泰的记忆力和观察力是惊人的,他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中,创作需要时,一呼即出。(并列词语语序不当)“观察力”和“记忆力”对调,与“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。4.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。(关联词语序不当)主语是“这些产品”,前比质量,后比成本,所以关联词语“不是”应放在“质量”前。

----第25张ppt内容:------
最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示,增强安全意识,[A]严格遵守交通规则,[B]认真学习交通法规,[C]切实做到文明出行。
“原因”或“引发的”

----第26张ppt内容:------
【思路点拨】 在指定句子发现“原因”“引发的”等关键词,根据右栏相关知识即可修改正确。

----第27张ppt内容:------
常见杂糅句式及其修改1.是因为……的原因→是因为……;……的原因是……2.是由于……的结果→是由于……;是……的结果3.原因……造成的→原因是……;是由……造成的4.是为了……为目的的→是为了……;以……为目的的5.成分是……配制而成→成分是……;由……配制而成

----第28张ppt内容:------
6.靠的是……取得的→靠的是……;是靠……取得的7.是由于……决定的→是由于……;是由……决定的8.其根本原因是……在作怪→其根本原因是……;是……在作怪9.大多是以……为主→大多是……;以……为主10.本着……为原则→本着……原则;以……为原则11.深受……所欢迎→深受……欢迎;为……所欢迎

----第29张ppt内容:------

----第30张ppt内容:------
【针对训练3】感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河东配制成的。“……的主要成分是……”和“……主要是由……配制成的”两种句式杂糅在一起。任选其中之一即可。

----第31张ppt内容:------
【思路点拨】 句子开头使用了介词“随着”,后面又用了介词“使”,导致全句缺少主语。
去掉“随着”或“使”。

----第32张ppt内容:------
主要类型1.缺主语。如:通过学习,使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺,可去掉“通过”或“使”,使句子主语变为“学习”或“我”。)

----第33张ppt内容:------
2.缺谓语。如:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介宾短语,只能作状语,全句缺少谓语,应在句末加上“努力奋斗”。)3.缺宾语。如:有些科学家认为,转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语,应在句末加上“的现状”。)4.缺关联词语。如:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(句子前面已用“不仅”,后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。)

----第34张ppt内容:------
解题技巧1.看介词。句子出现介词时,要避免介词滥用导致主语缺失。2.看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语,带了什么样的宾语,动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。3.看关联词。要注意关联词是否完整。

----第35张ppt内容:------
【针对训练4】1.通过南海举行的士兵实弹军事演习,使很多国家重新认识了中国的国防力量。(缺主语) 删去“随着”或“使”。2.这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。(缺宾语) 在句末加上宾语“的大型企业”。3.五月上旬,我们学校初中部“我爱我的母亲”诗歌朗诵比赛。(缺谓语) 在“初中部”后加上“举办了”。

----第36张ppt内容:------
4.网上“晒旅游”本身是积极向上的,要有度,不要有攀比或骄傲的心理。(缺关联词语)应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但(但是)”。

----第37张ppt内容:------
【思路点拨】 “其他学校领导”到底是指其他学校的领导,还是其他的学校领导,表意不明。
校长、副校长和该校的其他领导出席了这届毕业典礼。

----第38张ppt内容:------
主要类型1.存在歧义。如:四个国家领导人在三亚开会,共同讨论如何发展亚洲经济。(“四个”到底是“四个国家”还是“四个领导人”,表意不明。)2.指代不明。如:王明和李强赛跑,经过激烈的竞争,他终于取得了胜利。(“他”到底是指王明还是李强,表意不明。)解题技巧当句中出现数量词、代词或多义词时,一定要注意是否存在表意不明的情况。

----第39张ppt内容:------
【思路点拨】 指定句“坚决杜绝考试没有舞弊行为”中出现了否定词“没有”和表达否定意思的“杜绝”,原句意思变成了坚决杜绝不舞弊的考试行为,与原意相反,应删掉“没有”。
没有

----第40张ppt内容:------
主要类型1.自相矛盾。如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是幸免,又说是“死难者”中的一个,前后矛盾。)2.否定不当。如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(多重否定不当,应去掉“否认”前的“不”字。)3.主客颠倒。如:那时候,报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动,“报纸”为被动,可改为“我对报纸的接触机会是很少的”。)

----第41张ppt内容:------
4.分类不当。如:她给山村的孩子们买了衣服、文具、图书等学习用品。(“衣服”不属于学习用品,应改为“她给山村的孩子们买了衣服,还买了文具、图书等学习用品”。)解题技巧1.注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否等”“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不等”“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防等”时,要注意表达的意思有没有说反了。2.注意并列短语。要注意并列词语前后是否对应。

----第42张ppt内容:------
【针对训练5】1.我估计他今天一定不会来参加会议了。(自相矛盾)“估计”和“一定”前后自相矛盾,删去“一定”。2.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万,避免约1100万人不因吸烟死亡。(否定不当)“避免”本身就含有“设法阻止”的意思,如果后面再增设否定词,就造成了否定不当,应删去“不”。

----第43张ppt内容:------
3.改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题,对于广大人民群众并不是一下子就能接受的。(主客颠倒) 这个句子的主动者是“广大人民群众”,它们产生接受动作的对象是“改革……问题”。应改为“对于改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题,广大人民群众并不是一下子就能接受的”。4.妈妈的菜篮里除了有肉,还有黄瓜、茄子、豇豆、香蕉等其他蔬菜。(分类不当) “香蕉”不属于蔬菜范围,应删去“、香蕉”或“其他蔬菜”。

----第44张ppt内容:------
【思路点拨】 “昭然若揭”形容真相全部暴露,一切都明明白白,含贬义,与前后语境不符。
应将“昭然若揭”改为“显而易见”。

----第45张ppt内容:------
主要类型1.词义使用不当。如:他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。(“节俭”为形容词,不能带趋向动词“下来”,应改为动词“节省”。)2.感情色彩使用不当。如:教育不仅要循序渐进、夸夸其谈,还需要以身作则,付出实际行动。(“夸夸其谈”是贬义词,应改为“谆谆教导”。)解题技巧句中出现含有明显感情色彩的词语时,要注意表达的意思是否符合语境。

----第46张ppt内容:------
【针对训练6】1.他非常虚心,经常请教老师,有时为一个问题甚至要跑十几里路,他这种刻苦学习,不耻下问的精神,真值得我们好好学习。(词义使用不当) “不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。向老师请教,用“不耻下问”显然不对。2.他学习十分刻苦,值得每个同学效尤。(感情色彩使用不当) “效尤”指明知别人的行为是错误的而照样去做,含贬义。应改为“学习”。

----第47张ppt内容:------
【思路点拨】 “许多”指很多。“大量”指数量很多的。两个词意思相同。
删去“许多”或“大量”。

----第48张ppt内容:------
主要类型1.主语多余。如:我们初中生,一般来说,我们都有自学能力。(后一个“我们”多余,应删掉)2.谓语多余。如:欢迎领导到我校光临指导。(“到”和谓语“光临”意思相同,删掉“光临”)3.宾语多余。如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完工。(宾语“任务”多余,应删掉)

----第49张ppt内容:------
4.定语多余。如:她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口,结果伤口发炎了。(定语“不干净的”和“没有消毒的”有重复的部分,应删掉一个)5.状语多余。如:他们一起收拾一番,就各自分道扬镳了。(“分道扬镳”就有各奔东西的意思,应删掉“各自”)6.补语多余。如:从那以后,这个原本平静的家里,不时发生使人不安的怪事出来。(“发生已含有“出来”之意”删掉“出来”)

----第50张ppt内容:------
例1.本学期教学工作的开展,任务重、强度大、范围广。(顿号的误用)
使用误区1.顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间。但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。如左栏例1,“任务重,强度大,围广”是并列性的补语,只能用逗号,不能用顿号。

----第51张ppt内容:------
例2.(2016·黄冈T11,D项)毕业50周年同学会现场,昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。 (顿号的误用)使用误区2.带语气词的并列短语之间不用顿号,只用逗号。如左栏例2,“说啊、笑啊、哭啊”是并列的谓语并且带语气词,中间的顿号应改为逗号。

----第52张ppt内容:------
例3.麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、老公鸡、老母鸡,趁着天色昏黑,就从小道旁开小差了。(顿号的误用)
使用误区3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。并列词语的最后两项用连词而不用顿号。如左栏例3,“老公鸡”“老母鸡”之间的顿号应改为“和”。

----第53张ppt内容:------
例4.(2016·德州T6,B项)当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 (顿号的误用)
使用误区
4.相邻的数字表示约数时不用顿号,表示确数时要用顿号。如左栏例4“十七八岁”之间不能用顿号。

----第54张ppt内容:------
例5.(1)从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。 (顿号与引号的混用)
5.表并列性的引号、书名号之间不用顿号,如左侧例5(1)中引号之间顿号应删去;(2)书名号之间顿号也应删去。一定要用标点符号的话,只能用逗号。
使用误区

----第55张ppt内容:------
例6.(2016·雅安T6,A项)走到一个十字路口,左拐;继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。(逗号的误用)
使用误区
6.分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。如左栏例6,“还是左拐”和前面是并列关系,后面的逗号改为分号。

----第56张ppt内容:------
例7.没有实力,信心不过是无源之水,没有信心,拼搏只能是无本之木。
逗号的误用
使用误区
7.分号一般用在复句内部的并列分句之间,但如果分句之间没有逗号,则不可以直接使用分号。如左栏例7,“没有实力,信心不过是无源之水”和“没有信心,拼搏只能是无本之木”是复句内部的并列分句,且分句内有逗号,所以“无源之水”后面的逗号应改为分号。

----第57张ppt内容:------
例1.(2016·济宁T4,D项)面对各种突发交通事故,很多没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理? (问号的误用)
使用误区
1.有的句子虽然有疑问词,但并没有疑问语气,句末不用问号。如左栏例1有疑问词,但整个句子并不含疑问语气,所以句末问号改为句号。

----第58张ppt内容:------
例2.(2015·曲靖T5,A项)你交友的标准是什么?是注重外表的美丽?还是注重内心的善良? (问号的误用)
使用误区
2.选择疑问句中无论有多少个问句,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。如左栏例2,第二个问号应为逗号。

----第59张ppt内容:------
例3.不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。(问号的误用)
使用误区
3.如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。如左栏例3,该句问句是各自发问,所以应将“香油和鸡蛋”后面的逗号改为问号。【注意】选择问是最后一问才用问号,其余用逗号;连续问每个问句后面都用问号。

----第60张ppt内容:------
例4.(2016·鄂州T4,B项)“都到齐了吗?同学们。”老师说,“到齐了我们就可以出发了。” (问号的误用)
使用误区
4.倒装句中,问号放在句末。如左栏例4中问号应放在“同学们”后面。【注意】倒装句中,感叹号具有相同的情况。如:你放着罢,祥林嫂!

----第61张ppt内容:------
例1.母亲和我都叹息他的景况,多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(冒号与逗号的混用)
使用误区
1.用在总括性话语的后面,表示分项说明或引起后面的话。如左栏例1,“母亲和我都叹息他的景况”就是总括性的话,所以其后的逗号应改为冒号。

----第62张ppt内容:------
例2.张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人。我们都有美好的前途。(冒号与句号的混用)
使用误区
2.用在总括性的句子前,表示总结上文。如左栏例2,张华、李萍、我三人是并列的情况,“我们都有美好的前途”是总结上文,所以应将“工人”后面的句号改为冒号。

----第63张ppt内容:------
例3.(2016·广安T5,A项)大量事实证明:沉溺于网络会影响青少年的身心健康,所以我们要理性上网。(冒号的误用)
使用误区
3.冒号的提示作用一定要管到句子的末尾。如果只管其中的一部分,就只用逗号、破折号或不用。如左栏例3中冒号提示下文,但提示的部分只到“身心健康”就结束了,不包含下一句,所以此句中的冒号使用错误。若保留冒号,则需将“身心健康”后的逗号改为句号。

----第64张ppt内容:------
例4.(1)我说道,“爸爸,你走吧。”(冒号与逗号的混用) (2)“你先坐下,”她说:“我们好好谈谈。”(冒号误用)
使用误区
4.“某某说”之类放在引用话之前,用冒号,如左栏例4(1),应将“道”后面的逗号改为冒号;“某某说”之类放在引用话之间,用逗号,如左栏例4(2),应将“说”后面的冒号改为逗号。

----第65张ppt内容:------
例5.学者陈善的“出入法”:即读书既能钻得进去,又要跳得出来。(冒号的误用)
使用误区
5.冒号不能和表示提示性的词(如即,就是……)同时使用。如左栏例5,冒号与“即”不能同时使用,应将冒号应改为逗号。

----第66张ppt内容:------
例1.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺”。(引号的误用)
1.引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面。如左栏例1引用了雨果的一句完整的名言,所以句末句号应放在引号里面。
使用误区

----第67张ppt内容:------
例2.“莫等闲,白了少年头,空悲切,”岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光。(引号的误用)
使用误区
2.引文不完整,或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分,句末点号放在引号的外面。如左栏例2引用的诗句只作为整句话的一部分,应将引号内句末的逗号放到引号外。

----第68张ppt内容:------
例3.他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生“中国梦””书法赛。(引号的误用)
使用误区
3.引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。如左栏例3“中国梦”是引文之内的引文,应该用单引号。

----第69张ppt内容:------
例4.她跑过来告诉我说:“会议改在了下午四点钟召开。”(引号的误用)
使用误区
4.只把别人的话的大意转述出来,不直接引述时,不用引号。如左栏例4中只是转述别人的话,不是直接引述,应该将冒号改为逗号,去掉引号。

----第70张ppt内容:------
例5.群众的好干部陈家顺,以农民工身份应聘到企业打工,被称为卧底局长。(引号的误用)
使用误区
5.特殊称谓或有特定含义的词语要加上引号,如左栏例5,“卧底局长”是特殊称谓,应加上引号。

----第71张ppt内容:------
例1.诺贝尔文学奖获得者莫言为“中学生阅读”题词:阅读不仅改变人的命运,也改变人类的命运。(书名号与引号的混用)
1.书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、电影剧作等要用书名号,不能用引号。如左栏例1,《中学生阅读》是书名,要将引号改为书名号。
使用误区

----第72张ppt内容:------
例2.(2016·淮安T2)幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。(书名号的误用)
使用误区
2.电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如左栏例2,“青春与责任”是演讲比赛的主题,只能用引号。

----第73张ppt内容:------
例3.1933年到1934年间,鲁迅先生经常在《申报副刊》上写稿,攻击时弊。(书名号的误用)
使用误区
3.注意书名号的统管范围。如左栏例3《申报副刊》中,《申报》才是报刊名,“副刊”不能用书名号。

----第74张ppt内容:------
例4.“温故而知新”出自课文《论语十二章》,是孔子提倡的学习方法。(书名号的误用)
4.书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。如左栏例4《论语十二章》应改为《〈论语〉十二章》。
使用误区

----第75张ppt内容:------
(三)仿写(含补写)[详见P第2讲语文积累综合训练(五)]?

----第76张ppt内容:------
(比喻)环保法,地球的绿色保镖。(对偶)依法保护环境,齐心建设家园

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【思路点拨】 首先明确本题的主题是“《环保法》普法宣传”,其次满足题干“使用比喻或对偶的修辞手法”的要求,最后运用简洁精练的语言组合语言即可。基本要求1.结合主题,指向明确。希望别人做什么,不希望别人做什么,必须具体明确地表达出来,让人一看就明白。2.简洁精练,朴素平易。语言尽可能高度浓缩,句子短小精练。

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3.健康积极,亲切和谐。内容一定要健康向上,尽可能用真、善、美唤起人们的自觉意识。解题技巧1.活用修辞。如对偶、比喻、拟人等修辞手法,读来朗朗上口,给人美感,便于记忆。2.仿拟熟语(成语、俗语、诗词歌词、名言警句等)。使其产生新的意义,增强感染力。

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示例:亲爱的同学们,大家好(称呼、问候语)!书是我们的良师益友,是精神食粮。培根说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。”(原因、目的、意义)要想做“腹有诗书气自华”的人,就来读书吧!(愿望)下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅!
【思路点拨】 首先,明确活动的对象是“同学”,主题是“读书”。接着,结合题目中涵盖的信息,阐明这次活动的目的和意义。最后,注意恰当的称呼,运用营造氛围的语言号召大家参与这次活动。

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【思路点拨】 首先,明确双方是师生关系,事情的起因是老师安慰了比赛成绩不理想的学生,学生表示感谢。其次,要阐明老师的安慰带给自己的积极意义。最后,语言要礼貌得体,简洁流畅,要表达出真挚的谢意。
示例:老师(称呼),谢谢您的鼓励(感谢)!您说得对,虽然我这次演讲比赛的成绩不好,但是我吸取经验,更好地提升自己(积极意义),争取下一次的提高(展望未来)。

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【网友评论】悠然南山:从小老师就教育我们要尊老敬老,一个老态龙钟,一个风华正茂,该不该让座,还用考虑?一吐为快:动车不是公交,它实行一人一票制,对号入座。公交你买了票未必有座,动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票,让是美德,不让也无可指责。成吉思汗:老人女儿的话太伤人了,让人难以接受。就算让座,也应该补足车票差价。红豆南国:年轻人也不容易,和他们争什么?这么有孝心,带着妈妈去餐车消费嘛,那里有座位!

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美丽人生:她早干什么去了?早点买票也不至于只买到半截座位票啊。自由之声:老人女儿说,年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。【专家观点】《中华铁道网》评论员廖超:动车上不让座,于理有据,于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上,其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票,可寻求乘务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动,铁路一定会竭尽全力帮助旅客,让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让

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座也未尝不可,但应有更好的方式去说服别人,比方说,可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久,可以强调自己的母亲已经年满80,又是去成都看病的,能否帮个忙等等。当然,也可以提出给予经济补偿。(1)网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。阅读材料,说说老人女儿应该学什么。(给出两条建议即可)
①她可以提早买票;②她可以寻求列车员的帮助;③她可以带着老人去餐车消费;④她可以采用更好的方式去说服别人;⑤她可以给座位主人一定的经济补偿;⑥她应该宽以待人,不要睚眦必报。

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(2)针对网友“悠然南山”的评论,以“不忘初心”为网名写一则跟帖,谈谈你不同的看法。
示例:年轻人一定要给老年人让座吗?也得就事论事吧。坐自己的座位,享受应有的权利何错之有?“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准,不能让拿来要求所有人。

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【思路点拨】 首先,要读懂材料。本题围绕“年轻人该不该在动车上给老人让座”问题展开,针对该现象网友和专家都给出了不同的回答。其次,读懂题干。第(1)题要求给老人的女儿提建议,联系专家的建议就不难找到答案。第(2)题要求针对“悠然南山”的观点提出不同的看法,首先就必须读懂“悠然南山”的观点是提倡年轻人给老人让座,与之不同的观点就是不赞同年轻人给老人让座,然后给出合理的解释即可。

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解题技巧1.点:提出观点(我认为……)。要注意观点表述的准确性,不可模棱两可。2.联:联系材料的具体内容,简介概括。3.析:对材料进行深入分析,找原因或说影响。4.结:首尾呼应,总结收束,重申论点,进行总结、号召。

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示例:小军(称呼),“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了(观点)。”做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗(解决办法)?

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示例一:文文,别害怕,不管读得怎样,我都会为你鼓掌。示例二:相信自己,全班同学都相信你能行,只要大胆开口,你就是最棒的。

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【思路点拨】 因为文文“一向胆小”,所以一定要加上鼓励性的话语,让对方有勇气开口朗读。注意语气柔和,表达简洁流畅即可。解题技巧1.讲究分寸,树立信心。不能让对方误会,应肯定其优点,树立其信心,鼓励其战胜困难。2.恰当引用,语气柔和。可以适当引用名言或积极向上的话语,语气自然柔和,表达得体。

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示例一:杨老师,您好!上午学生会主席来找您,刚好您不在,他请您明天下午两点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。示例二:杨老师,上午学生会主席让我转告您:请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会,会议主题是“我与文明同行”。
【思路点拨】 首先,理清说话人需要转告的重要信息,如时间“5月4日下午两点”,地点“第一会议室”,事件“‘我与文明同行’座谈会”等。其次,观察关键信息有无变化,发现时间“5月3日上午”和“5月4日下午”存在变化,转述时一定要理清。最后,根据对象表达得体,语言简明即可。

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示例:李教授(称呼),您好!我是育才中学学生会主席张华(自我介绍)。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会,诚挚邀请您来参加(请求内容)。请问您有时间吗?

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示例:郑书记,您好(称呼、问候语)!请问柳州市已开发的战略性新兴产业主要有哪些项目(关键问题)?(或:郑书记,您好!请问柳州市还将引进或开发哪些战略性新兴产业?)

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示例一:我支持正方观点(亮出观点)。“读万卷书,行万里路”,旅游能让人感受大自然的气息,开阔视野,增长见识,陶冶情操,获得真知,有利于学生的健康成长(阐说理由)。示例二:我支持反方观点(亮出观点)。外出旅游不仅增加父母的经济负担,而且同学之间关于旅游的目的地的攀比也会滋长学生的虚荣心,不利于学生的健康成长(阐说理由)。

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D

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C.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”D.交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”
【思路点拨】 本题设置四个不同的情景考查语言表达是否得体。首先,理清每一项的交流对象,即护士和患者,公交车司机与老年乘客,食堂管理员与学生,交警与行人。要注意对象和场合,注意谦敬词的恰当使用。其次,逐项排查,发现ABC三项中的“老实待着”“老头儿”“赶快”等词语都使用不礼貌,故都是不得体的表达。

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示例:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。

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【思路点拨】 首先,明确任务是从学校到王岭村,其间要经过关键的十里铺和染坊村;其次,分清方向,根据示意图左上角的指示可以理清方位。最后,注意表达简洁明了即可。解题技巧1.明确目的。根据要求,明确任务,在图上理清各个方位的关系。2.分清方向。示意图都会有方向指示,一定要看懂方向,分清东南西北。3.简洁明了。表达要清晰明了,不能太啰嗦。

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历届“国际安徒生奖”获奖统计表

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(1)初读图表,令人惊喜的是:________________________________________________________________________(2)细读图表,引人深思的是:________________________________________________________________________
示例:曹文轩获奖,使中国在此奖项上有了零的突破。(答出“曹文轩获奖”或“中国在此奖项上有了零的突破”即可)
示例:此奖项大多被欧美所得,我们还要努力追赶。(或:我们和欧美国家还有很大的差距,还要努力追赶。) (答出“有差距”即可)

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【思路点拨】 首先,明确本次活动的主题是“讲述我们的中国故事”,表格的标题是“历届‘国际安徒生奖’获奖统计表”。其次,仔细观察表格的纵横内容及其对应数据,发现不同时间不同国家和地区的数据是不同的。最后,结合题干“令人惊喜”“引人深思”以及“中国文学”的关键词概括出让人高兴以及与其他国家、地区存在巨大差距的引人深思的数据信息即可。

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(1)请写出该徽标的构图要素。(2)请说说该徽标的寓意。
2016年G20峰会会标图案,用20根线条,描绘出一个桥形轮廓,同时辅以G20、2016、CHINA和篆刻隶书“中国”印章。
桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤,寓意信息时代的互联互通。G20的“0”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵,与英文CHINA相呼应。

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【思路点拨】 第(1)小题要求描述画面,先从整体把握,再注意每一部分的细节呈现即可。第(2)小题需要结合此次“国际经济合作”的主题,将桥梁、“0”、中英文等画面与经济合作相联系,展开合理联想即可。概念解说图标类转述就是把图标蕴含的内容转换成文字。表面上看只是单纯的看图说话,实际上是根据图片的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘图片隐含的信息,进而进行综合的评价或推断,最后用恰当的语言表述出来。

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示例:耐心等待;守株待“伐”。

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(2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。
示例:鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏;呼吁人们要保护自然,与自然和谐相处。
【思路点拨】 第(1)小题其实是要求掌握漫画的主题。首先,要认真全面地观察漫画:一个坐在树桩上抱着斧头等待的人,他的前面是被砍的树桩以及上面刚长出的一棵小树苗。然后,便可把握漫画的大方向是关于“砍伐”的。最后,按照题干的限制要求即可答题。第(2)小题在第(1)小题的基础上联系现实生活,围绕“环保”答题即可。

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【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用更好,饭前饭后均可,可以长期连续用药。
示例:张爷爷,这种降压药,您每天早上吃一次,每次两片。
【思路点拨】 这是一段说明性的材料,首先要明确说明的对象是“降压药”,其特征包括性状、适应症、规格、用法用量。其次,根据题目可知要将该药的服用方法提取出来:5mg一片,每次10mg就是一次两片,每日一次,早上服用最佳。最后,语言组织要精炼,务必在30字以内即可。

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材料二:近年来,每到节假日,众多游客走进程阳八寨景区,听敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴,领略独特的侗族风情。三江侗族自治县通过民俗活动的影响力和传播力吸引更多游客,显示了民族为文化艺术对当地经济发展的助推力。材料三:“三月三”期间,我市组织“民族文化进校园”活动。在市民族高中、柳江县壮文学校附属小学、融水苗族自治县民族高中等8所“自治区民族文化教育示范学校”开展对歌、传统体育、民族舞蹈等形式多样的主题活动,大力宣传民族文化,让独具特色的民族文化得到人们的重视、传承和发扬。

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示例:①以别开生面的形式演绎民族文化,雅俗共赏,获得群众好评;②民族文化艺术助推当地经济发展;民族文化进校园,让民族文化得到重视、传承和发扬。
【思路点拨】 首先,对比阅读三则材料,分析异同。发现三则材料讲的都是“民族文化”,不同的是材料一侧重讲大胆创新的民族文化演绎形式,材料二侧重讲民族文化融入旅游产业,材料三侧重讲民族文化进校园。其次,抓住每则材料的关键句,即每则材料的最后一句。最后,尽量用原材料语句将其简洁明了地概括出来即可。

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借 条今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。此据。 九(1)班班委会 2012年3月12日

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【思路点拨】 首先,从题目中提取重要信息:九(1)班班委会向校总务处借36把铁锹,8个水桶。然后,按照借条的格式写即可。一般格式1.标题:首行居中写“借条”“收条”两个字。

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2.正文:换行空两格以“今借(收)到”开头。写明向谁借(收),借(收)到的具体事物及其数量、形状等。借条还需转行空两格写“此据”两个字。3.落款:换行在偏右的位置分两行分别写上借(收)事物的人(单位)和日期。注意:①数字要大写。常用大写数字:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。②有的借条还应写明借的原因、归还时间、方式等。

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请假条刘老师: 张强同学正随父母在北京旅游,不能赶回来听讲座了,他让我代他向您请假。请批准。 此致敬礼! 学生:王刚 2011年8月5日
【思路点拨】 首先,从题目中提取重要信息:①谁请假——张强让王刚代请假;②向谁请假——刘老师;③为什么请假——张强同学正随父母在外旅游。然后,按照请假条的格式写即可

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一般格式1.标题:首行居中写“请假条”三个字。2.称呼:换行顶格写称呼,加冒号。3.正文:换行空两格写请假原因、起止时间等。4.结尾:写祝颂语。转行分别写“此致”“敬礼”。5.落款:换行在偏右的位置分两行分别写上请假人和时间。

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倡议书全校学生:为了强化同学们的公民意识,营造争做“合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;二、诚实守信,严于律己,坚决杜绝考试舞弊行为;

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三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。同学们,让我们积极行动起来,切实履行一个合格小公民应尽的责任。 ××× 2016年8月10日

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【思路点拨】 首先,从题干提取关键信息:主题——“我是合格小公民”,发出倡议的对象——全校学生,目的——为推进主题活动顺利开展等。至于倡议要求做到的具体事项围绕活动主题分条有序地列举即可。最后,按照倡议书的格式写即可。
概念解说倡议书是指集体或个人为发动群众,动员社会力量共同完成某项任务、树立某种风尚或开展某种公益活动而公开提出的、带有号召性建议的一种专用书信。

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一般格式1.标题:首行居中用稍大号字写“倡议书”或“×××倡议书”,也可有正、副两个标题。2.称呼:换行顶格写对发出倡议对象的称呼,后加冒号。3.正文:换行空两格写正文。要写清楚提出倡议的原因、目的、形势、背景以及建议或希望做到的具体事项。4.结语:换行空两格写倡议者的决心和希望。5.落款:换行在偏右的位置分两行分别写发出倡议的单位(个人)和时间。

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通 知兹定于9月1日下午3点在学校操场举行新学期开学典礼,请各班同学以班级为单位自带凳子整队入场。希望全体师生按时参加。 政教处 2017年9月1日

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【思路点拨】 首先,从题目中提取重要信息,包括开学典礼的时间、地点及其他相关要求。然后,按照通知的格式写即可。
一般格式1.标题:首行居中用稍大号字写“通知”或“关于××的通知”。

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2.称呼:换行顶格写被通知方的名称,后加冒号。但如果正文已明确了通知的对象,被通知方的名称也可略去。3.正文:换行空两格写正文。如果正文内容较多。可分条列举以便突出要点。4.落款:换行在偏右的位置分两行分别写发出通知的单位和日期。

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入团申请书敬爱的团组织:我志愿加入中国共产主义青年团。我是一名奋发向上,全面发展,尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。本人性格开朗,易于接受新事物,是21世纪的新一代青年。

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【思路点拨】 首先,明确题目要求,标题写“入团申请书”。然后,按照申请书的格式写即可。
如果我被录取了,我会用实际行动来证明自己的能力。如果团组织不录取我,我会认真反思原因,力求改进自己的不完善之处,继续为下一次入团作充分的准备。请团组织批准。 申请人:××× 2017年4月25日

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征稿启事为丰富校刊《中学时代》的内容,特征求下列稿件:园丁颂歌、班级新事、学习心得、读书笔记、思想火花和文艺创作等。

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【思路点拨】 首先,明确题目要求,既然是《中学时代》的征稿启事,就必须将稿件的主题、语言、字数等要求写清楚。然后,按照启事的格式写即可。
来稿要求:观点鲜明,语言简洁生动,字迹清晰,篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。稿件请送本刊编辑部。 《中学时代》编辑部 2017年9月2日

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尊敬的王老师:您好!您教了我三年,在这三年里,您如同慈母般地照顾我,也是您激发了我对写作的兴趣。每每看到自己在校刊发表的一篇又一篇习作时,我在自豪的同时更深深感激您!

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有一次,我和另一位同学参加全国作文比赛。您牺牲照顾孩子的时间不厌其烦地给我俩补习。终于,我的作文荣获了省级一等奖。如今我的作文水平不断提高,我也真正爱上了写作!这一切都归功于王老师您。如今,我就要毕业了,我更加珍惜您每一堂课的每一分钟,我要用优异的成绩来回报您!祝:身体健康,工作顺利,桃李满天下! 学生:××× 2017年9月2日

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【思路点拨】 不管是表达喜爱还是感激之情,一定要有具体的事例。如果是多件事,最好是分段陈述。然后按照书信的格式写即可。
一般格式1.称呼:首行顶格写称呼,后加冒号。如果有“你好”“近来工作忙吗”之类的问候语,可以转行空两格单独成行,也可以与正文放在一起。2.正文:最好分段呈现。换行空两格写。

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3.结尾:写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧跟正文之后写,也可独占一行,空两格写。“敬礼”“健康”等用语则要换行顶格写。4.落款:换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。5.信封:左上角写收信人的邮编,换行写收信人的详细地址,再换行居中写收信人的姓名、称呼。最后在右下角写发信人的详细地址和邮编。

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爱上读书享受阅读各位老师、同学:大家好!今天我要演讲的题目是“爱上读书享受阅读”。首先,我想问大家爱读书吗?我看到很多人在点头。我也爱读书。这座智慧的殿堂,这片思想的森林,这方文明的沃土,包罗万象,藏珍蕴奇,怎能不使人心醉神迷,留连忘返?

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读书让我由一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。最令我难忘的是史书。翻开近代史,有南湖红船迎着迷茫烟雨起航的艰难,有抗日战士直冲云天的热血,有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆,有苍山如海、残阳如血的气象,也有千里跃进万马奔腾的豪壮!在一页页记载着苦难与辉煌的文字里,我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索,我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!看到了寻求幸福的道路百转千回荆棘密布,更看到了人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切,都让我明白肩上的

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责任,让我看清前方的路,更使我明白,该怎样锻造一个洁白而美丽的灵魂!同学们,爱上读书,享受阅读吧,让思想的火炬飞越岁月长河,穿行在漫漫长夜亘古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的长路。让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传,让智慧之声响彻美丽人间!谢谢大家!

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【思路点拨】 首先,明确活动主题,演讲稿的内容要紧紧围绕“读书”展开,其次注意语言要有文采,要有激励性。最后,按照演讲稿的格式写即可。

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