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(广西地区)2017年中考语文:专题(9-1)课内文言文阅读ppt课件
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:试题、练习
上传日期:2019/10/30  
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----第1张ppt内容:------
专题九 文言文阅读
广西专用
第一讲 课内文言文阅读

----第2张ppt内容:------
一、(2016·北海)阅读下面文言文,回答问题。小 石 潭 记柳 宗 元①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。⑤同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

----第3张ppt内容:------
B
【解析】 A.听到/名声;B.形容词的意动用法,“以……为乐”;C.砍伐/攻打,讨伐;D.凄清,冷清/水清。

----第4张ppt内容:------
D
【解析】A.代词,指小石潭的景物/助词,宾语前置的标志,可不译;B.代词,指小石潭/表示推测,恐怕;C.把……作为/认为;D.都是形容词,……的样子。

----第5张ppt内容:------
3.下列对文章理解有错误的一项是( )A.第①段由远及近叙述发现小石潭的经过,绘声绘形绘色,写出了小石潭水清、石奇、树绿的特点,展示了小石潭的美。B.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”这句话,正、侧面描写相结合,正面写了水的清澈,侧面则写了鱼在水中嬉戏。C.第③段描写了小石潭的岸势和源头,设喻贴切,突出了溪流的曲折有效,溪岸的峭拔多姿,以及溪源的神秘莫测。D.本文运用了情景交融的写法,如第④段写小石潭“寂寥无人”“其境过清”,正是作者政治受挫遭贬谪后忧伤心情的自然流露。
B

----第6张ppt内容:------
【解析】A项是对第①段内容的分析,写作者发现小潭,描绘了它的全貌,突出了它的清幽,由“水尤清冽”“卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”“青树翠蔓”等内容可知,A项分析正确。B项这句话大意是潭中的鱼大约有一百多条,都像在空中游动,什么依托都没有。显然这里侧面写水的清澈,正面写鱼在水中嬉戏,故B项分析有误。C项是对修辞手法的分析,第③段描述了小石潭的岸势和水源,将水岸的形状比作“犬牙”,再根据上下文句意可知,C项分析正确。D项是对表现手法的考查,由第④段“寂廖无人”“以其境过清”可以看出,作者描写小石潭周围凄清的环境,流露出内心的抑郁、孤寂。所以D项分析正确。

----第7张ppt内容:------
4.把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。潭水中的鱼大约有一百多条,都好像在空中游动,没有什么依托似的。(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。溪岸的地势像狗的牙齿那样互相交错,不能知道小石潭的源头(在什么地方)。

----第8张ppt内容:------
二、(中考改造)阅读下面文言文,回答问题。伤 仲 永王 安 石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”

----第9张ppt内容:------
D
【解析】 称:相当,符合。

----第10张ppt内容:------
B
【解析】A.代词,指仲永写的诗/语气助词,难道,表推测反问的语气;B.均为“介词,用、靠”;C.介词,在/介词,对于;D.代词,代指这件事/助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译。

----第11张ppt内容:------
3.下列对文章理解和分析有误的一项是( )A.本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事,揭示了后天教育对于人的成才的重要性。B.全文叙事简约,如第二段中一“闻”一“见”一“问”,寥寥数语,即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。C.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。D.作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜。【解析】作者写了方仲永才能变化的三个阶段,但是与方仲永见面只有一次。
C

----第12张ppt内容:------
4.把文中的画线句子翻译成现代汉语。(1)父异焉,借旁近与之。他的父亲对此感到诧异,就从邻居那里借来了书具给仲永。(2)又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”又过了七年,我到扬州,又到舅舅家问方仲永,舅舅说,已经与一般人没有区别了。

----第13张ppt内容:------
三、(中考改造)阅读下面文言文,回答问题。陋 室 铭刘 禹 锡山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

----第14张ppt内容:------
C
【解析】调:弹奏。

----第15张ppt内容:------
C
【解析】C项和题干中的“之”均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。A项中的“之”是宾语前置的标志;B项中的“之”是代词,指曹刿;D项中的“之”是助词,的。

----第16张ppt内容:------
3.翻译下面句子。苔痕上阶绿,草色入帘青。苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘中。4.文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋,请选择其中一个方面举例分析。示例:“苔痕上阶绿,草色入帘青”,用苔痕、草色的青翠,表现环境的清幽,可见陋室不陋。

----第17张ppt内容:------
四、(中考改造)阅读下面文言文,回答问题。记承天寺夜游苏  轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

----第18张ppt内容:------
A
【解析】户:门。

----第19张ppt内容:------
B
【解析】A.……的样子/既然这样;B.都是连词,和、跟;C.介词,到/介词,对于;D.什么/为什么。

----第20张ppt内容:------
3.将下列句子译成现代汉语。(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

----第21张ppt内容:------
4.下列说法不正确的一项是( )A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味深长。B.文章第①②句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅。C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D.作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。【解析】水不属于庭中的景物。
D

----第22张ppt内容:------
5.文中“闲人”,表现了复杂的感情,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。示例:闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。闲人——___________________________________________________________________________________________________________________
示例:表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负,但受诬遭贬,不愿做闲人却只得做闲人。

----第23张ppt内容:------
五、(中考改造)阅读下面文言文,回答问题。孙 权 劝 学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

----第24张ppt内容:------
B
【解析】 “但”是“只,只是”的意思。

----第25张ppt内容:------
B
【解析】A.成为/替、给;B.副词,于是;C.用在主谓之间,取消句子独立性/的;D连词,表修饰/连词,表转折。

----第26张ppt内容:------
3. 用现代汉语翻译下面的句子。卿今者才略,非复吴下阿蒙!以你现在的才干、谋略来看,(你)不再是原来那个吴下阿蒙了!4. 从文章哪几处可看出吕蒙学有所成?鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”);鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母,结友而别)。

----第27张ppt内容:------
六、(中考改造)阅读下面的文言文,回答问题。庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上;属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览物之情,得无异乎?……嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

----第28张ppt内容:------
A
【解析】A.看/阅读;B.美好的/承受;C.没有/微微、稍微;D.修建/身高。

----第29张ppt内容:------
B
【解析】A项中的“于”都是介词,可译为“在”;B项中的“则”,前者是副词,用在判断句中起强调和确认作用,可译为“是”“就是”。后者是表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”;C项中的“之”都是结构助词,“的”;D项中的“而”都是连词,表修饰。

----第30张ppt内容:------
3.用现代汉语翻译下面的句子。 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?我曾经探求古时品德高尚人的思想感情,或许不同于(以上)两种心情,为什么呢?_4.写出你对文中“不以物喜,不以己悲”的理解,并谈谈在现实生活中如何才能做到。不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。在现实生活中必须要有坚定的主观意志。

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