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(北师大版)小学六年级品德与社会上册:全一册教案(Word版,24份打包)
所属科目:政治    文件类型:rar
类别:试题、练习
上传日期:2018/8/17  
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“1.1.1鍝佹牸鐨勮瘯閲戠煶.doc”内容如下:


课题:品格的试金石
课时数:1

教学目标:1.使学生明白品格的含义,了解什么是诚信.
2/逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.

教学重难点:
逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.



教学准备:小故事的资料

教学过程:(要注意体现“四动”模式,注意教学的有效性,要体现新课程理念)

第一课时
教师的教学活动:
一/导入新课,教师讲解:
爱德华·施林(Edward Thring)在一篇论教育的演讲辞里说:“有力的休闲时刻深具大能。……休闲时光实在是所有问题当中,最应当重视的一个大问题,因为它深深地影响一个人的性格。……真正的教育取决于休闲时刻。”
这位教育界的伟大教师把高贵的品格与生命的真理视为首要之事,技艺和能力的训练则居第二位。他明白一个老师可以有尊贵的信仰并认真工作,多多地藉言语和行为来激励、引导学生,然而每个学生性格的形成却在乎他自己。在脱离约束与监视的休闲时刻里,真正在学生里面居首位的是什么就会显出来了。正因为这样,爱德华·施林视休闲时刻为极重要、最具能力的关键点,可以成就真正的教育。
二\学生读书中的小故事---<一张假币>
三/学生讨论,主题”如果你遇到这样的事情会怎样做?
四/读<一颗棋子>的故事/.
五/学生背诵”人无信不立”等格言.
六/教师小结,下课.
学生的学习活动:

第二课时等



板书设计:(选用)

作业设计:


教学反思:(选用)




“1.1.3鍋囧鐢熸椿涓病鏈変簡璇氫俊.doc”内容如下:


课题:假如生活中没有了诚信
课时数:1

教学目标:懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求;
了解生活中诚信的复杂性;
知道只有诚信才能得到信任,努力做一个诚信的人。


教学重难点:
知道只有诚信才能得到信任,努力做一个诚信的人。


教学准备:教师提前准备的挂图

教学过程:(要注意体现“四动”模式,注意教学的有效性,要体现新课程理念)

第一课时
教师的教学活动:
一:导入新课(拿出课前自己准备的挂图)
师:下面我们来共同面对生活中诚信的复杂性。在第1图中情景下,到底怎样做才是真正的诚信呢? 生甲:不让妈妈知道自己生病是诚信的表现,因为这是自己真心实意地不希望妈妈为自己多操心,同时也是孝敬父母的表现。 生乙:我不赞成。因为如果长期隐瞒病情而造成病情加重的话,最终还是要给妈妈造成更大的精神痛苦和经济负担,其实也违背了诚信的原则。所以说生病了要及时向家长报告才是真正讲诚信的表现。 师:同学们讨论得很热烈,都做到了勤于思维和积极动脑,在此特别提出表扬!刚才两位同学的回答应该说代表了大家的心声,都是有理有据。但是出于更好地保障同学们身体健康和安全方面的考虑,我更倾向于第二种观点——身体如果出现不舒服的情况一定要及时向家长或老师报告,以免造成不必要的严重后果。这个问题大家课下还可以继续讨论。“真理越辩越明”,相信大家会通过辩论达到认清现实生活中诚信的复杂性的目的。下面我们继续往下看第2种情景下题中做法是否诚信? 生:医生出于人道主义和减轻病人心理压力等方面的考虑而向身患重病的病人隐瞒其病情的做法属于诚信的范围。 师:很好。那么第3种情景下应该如何做到真正的诚信呢? 生丙:当面夸奖朋友新买的书包漂亮很好地维护了朋友的自尊心,虽然自己内心其实认为书包很一般,这也不能说是不诚信的表现,因为这样做是出于自己发自内心的善良动机。 生丁:我反对。心口不一的虚假赞扬其实是助长了朋友的虚荣心理,实际上是对朋友有害,怎么能说是诚信的表现呢? 师:其他同学还有没有不同意见?我想大家有必要搞清楚“虚荣心”和“自尊心”的区别。简单地说,虚荣心其实就是自尊心的极端形式,也就是过于注重自己的外表和形象的一种心理,极易导致妒忌、狭隘、自私、偏激等不健康心理的出现;而自尊心则是自己尊重和爱护自己并希望得到他人与社会的爱护与尊重的心理,是一种非常正常和健康的心理,是一个人走向成功的必要条件。我更赞同丙同学的看法。最后我们再来看一下第4种情景。 生:帮同学隐瞒打破实验器材的行为是一种包庇行为,是不道德并违反纪律的,因此也就不能算是诚信的表现。 师:非常好!在这里我们要特别明确一点,那就是诚信必须符合法律和道德规范。是非不分、不讲原则、互相包庇甚至建立攻守同盟,这样的行为我们不能称为诚信,其实质恰恰是“哥们义气”,于人于己于社会都是有害的。 友情提示 诚信的第二个表现——表里如一;(多媒体显示) 师:同学们,下面大家快速阅读教科书第61页到第62页的“阅读空间”,想一想“文章中的女主人公能算是一个诚信的人吗?为什么?” (学生带问题阅读) 生:文章中的女主人公不能算是一个诚信的人。因为她的出发点是为了谋取非法巨额经济利益,这本身就是不正当的,甚至可以说是违反了道德和法律的,因此更谈不上诚信了
…………………………
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“1.2.2鍙戠敓鍦ㄦ垜瀹堕噷鐨勪簨.doc”内容如下:


课题:发生在我家里的事
课时数:1

教学目标  1.学会辛勤劳动,不懒惰。  
  2.做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄。  
  3.爱惜物品,修旧利废。

教学重难点:
学会辛勤劳动,不懒惰

教学准备:

教学过程:(要注意体现“四动”模式,注意教学的有效性,要体现新课程理念)

第一课时
教师的教学活动:
一、选择:当你看到别人的东西(用具、玩具)比你的东西好的时候,你怎么想?
  A 特想要  B 很羡慕  C 想要,但听从父母的意见
  学生回答并统计A、B或C所占的比例。
  师问:是的,同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的,但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢?为什么?
  学生回答。
  出示书中的“说一说”栏目,并谈一谈,如果你是小美,你会怎样做,为什么要那样做?
  学生分组讨论。汇报结果。
  师问:同学们说得很对,要勤俭节约,不要和别人比吃穿,这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。
  同学举手朗读。
  师问:同学们请想一想,张俭为什么还穿着这样的衣服,他是没有钱买吗?为什么?
  学生回答。
  师小结:对,张俭不是没有钱买,而是他认为作为丞相,应该考虑如何把国家治理好,至于衣服,只要简洁干净就行,俭朴一点没什么不好。
  板书:衣服要简洁干净
二、师问:张俭为什么坚持穿旧衣袍?请同学分组看一下课文第三、四段,然后组内讨论并请代表汇报结果。
  学生分组讨论,并汇报结果。
  师小结:很多同学都说到了,张俭的衣袍虽然很旧,衣料也不太好,但是可以御寒,再说,大家若都相攀比,看谁穿得豪华,会形成不好的风气,尤其是丞相,更不应该那样做?他做得很对,同学们再想一想,古人是这样做的,我们呢?应该怎样做?
  学生回答,教师补充。
  师答:我们更应该保持优良美德。在学校里,不比穿,不比吃,尽量都穿校服,做一个清洁干净讲卫生的好学生。
  板书:不要相互攀比
三、请同学朗读课文第五六段,读后请说一说,大臣们为什么感到羞愧?
  学生朗读。
  学生分组讨论并阐述自己的想法,教师补充。
  师小结:张俭的做法也得到了辽王的赞赏,说明勤俭节约的作风是受到爱戴的,是受到尊敬的,相互攀比是可耻的,不应提倡的,因此,我们小学生更应该如此,你简朴,别人不会瞧不起你,而会更尊敬你,你们说对吗?那么现在请大家说说,我们应该怎样做?
  学生讨论并发言。
  师问:好,刚才同学们说了很多好的做法和意见,现在老师这里有一些卡片,就你把刚才所说的都到自己的卡片上,然后贴在板报上,我们都对照着去做好不好?
  学生领取卡片,并贴在板报上。
  板书:保持传统美德
四、师问:请看课本中的评一评和议一议栏目,一共4个小题,请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论,并请代表汇报结果。
五、师小结:好,四个组同这都做得很好,希望我们继续发扬艰苦朴素的作风,让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧!
板书:
二 不比吃穿…………………………
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“1.2.5浠庝竴绮掔背璇磋捣.doc”内容如下:


课题:从一粒米说起
课时数:1

教学目标:认知:   1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。   2.知道粮食来之不易。   3.懂得要爱惜粮食。
情感:   1.对粮食有爱惜之感。   2.对浪费粮食的现象感到不满。
行为:   1.爱惜粮食,爱惜食物,不浪费。   2.爱护庄稼,不践踏。 ? 


教学重难点:


教学准备:

教学过程:(要注意体现“四动”模式,注意教学的有效性,要体现新课程理念)

第一课时
教师的教学活动:
 一、启发谈话 ,揭示出本课的话题:勤劳节俭   同学们,现在家庭生活都比较富裕,我们中的大多数都是家里的独苗,可以说要什么有什么;这时我们还需要不需要劳动和节俭? 引出第九课 《勤劳节俭》   二、结合事例,使学生懂得,勤劳节俭的意义。   1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》   提问:在抗日战争时期,战士们为什么要开展大生产运动?   (通过背景资料的展示,学生参与讨论,使学生认识到,没有战士们的劳动开展大生产运动,我们革命就度不过难关,很难取得胜利,)   2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。(课前让学生找)   (通过学生讲,激发学生向老一辈革命家学习的热情)   3、听录音故事,下载《兄弟俩》。(使学生懂得:只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理)   4、什么是节俭呢?如今物质条件这么好,还有必要节俭吗?   (节俭是指用钱有节制、俭省,不随便浪费财物,是一种美德。)   5、谁能说说什么是勤劳节俭?   (引导学生总结观点)   小结:对!勤劳就是努力劳动,不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果,不挥霍浪费。   6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前,老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。   “只勤不俭无底洞,只俭不勤水无源。”   “由俭入奢易,由奢入俭难。”   “成由勤俭破由奢”   小结:同学们,勤劳节俭是中华民族的传统美德,是我们一生的瑰宝,无论何时我们都不能把它抛弃。   板书:中华民族的传统美德   三、 联系实际,讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭   

学生的学习活动:

第二课时等



板书设计:(选用)

作业设计:


教学反思:(选用)




“2.1绔欒捣鏉ョ殑涓浗浜烘皯.doc”内容如下:


课题:二、为了建设新中国
课题1站起来的中国人民
课时数:一课时

教学目标
一、新中国的成立
1、成立的历史条件:
(1)军事基础:三大决战、渡江战役、国民党统治的覆灭
(2)政治基础:七届二中全会、解放区的巩固
(3)理论基础:毛泽东《论人民民主专政》、《共同纲领》
(4)组织基础:中国人民政治协商会议第一次全体会议关于建国的各项准备
(5)群众基础:人民群众的愿望(原因和表现)
2、面临的困难局面
(1)军事上:
(2)政治上:
(3)经济上:
(4)国际上:
3、新中国成立的历史意义
(1)从革命任务看:
(2)从国家发展看:
(3)从世界角度看:
二、巩固政权的措施
1、追剿残余,解放全国;
2、开展三大运动:抗美援朝、土地改革、镇压反革命
3、经济领域:“三反”(反贪污、反浪费、反官僚主义)主要在国家机关和企业中开展;“五反”(反行贿、反偷税漏税、反偷工减料、反盗骗国家财产、反盗窃国家经济情报)主要在私营企业中开展。


教学重难点:1、你认为本节课对自己最有启发的知识是:
2、记下你对它的理解与感悟:


教学准备: 学生分组搜集资料并做好汇报研究成果的准备。

教学过程:
一、中国成立的历史条件
我在学习提纲中把它归纳为军事、政治、理论、组织和群众基础五个方面,大家对此有没有意见和问题呢?那么我有两个问题:1、中国人民政治协商会议第一次全体会议为成立新政权做了哪些准备呢?中央人民政府第一次全体会议也应归入其中。2、怎样理解全国人民拥护共产党成立新政府呢?(人民需要和平;共产党代表人民利益)
教材中没有讲成立新政府所面临的困难,这是否意味着当时形势一片大好呢?请大家就此问题分小组探究。这些问题的存在就决定着用什么措施来巩固政权。
面对困难,经过充分而周密的准备,新中国成立的日子终于到来了,这也是解决困难的根本之途。
二、新政权的成立
1、成立:1949年下午2时,中南海内开始举行中央人民政府第一次全体会议,正、副主席宣布就职,选举产生了各方面领导人。下午2:50,毛泽东等中央领导人分别上车,车队从勤政殿的门口出发,出中南海东门,5分钟便到了天安门城楼的后边,大家相互招呼集合好,毛泽东在前,其他领导人顺序跟上。那时还没有电梯,毛泽东在卫士李银桥的搀护下,一步一步登上那古老的100个台阶。毛泽东一步一步稳稳地走着,期间又不时停下来等后面比他年纪更大的领导人。此时此刻,这位伟人心中不由得想起28年来的南征北战,想起了许许多多为之牺牲的无名英雄们,他的眼角潮湿了……
下午3时整,在人们的翘首期盼中,毛泽东和朱德一前一后,沿着城西侧的古砖梯道,最先登上了天安门,毛泽东稳稳地站在了天安门城楼上,站成了中国人民的脊梁,站成了一座丰碑,站成了一段历史。
随后,中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始,毛泽东在庄严的国歌声中向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!之后又进行了3小时的盛大阅兵式。直到晚上10点,毛泽东始终与人民群众在一起。
2、新中国成立的意义
应注重从这样三方面理解。
建立新中国只是
…………………………
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“2.2鍔冲姩鑰呯殑鑽h€€.doc”内容如下:


课题:二、为了建设新中国
2、劳动者的荣耀
课时数:三课时

教学目标:
1、知识:多角度地认识名人,知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的,主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。 2、情感:感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3、能力:自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。

教学重难点:
启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界,挖掘“明星”们的内在品质。

教学准备:1、课前老师推荐一些名人资料:中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。 2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。 3、制作多媒体课件。

教学活动流程: 一、说出我心中的“星” 1、导入:人们常说“榜样的力量是无穷的”。我们敬佩名人、崇拜英雄,追逐明星,这是一种普遍的心理现象。能告诉大家你心中的那颗“星”吗?(板书:我心中的那颗“星”) 2、学生自主回答,老师将“明星”们的名字写在黑板上,并让学生简述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的照片)他是谁? 2、师播放录像简介航天英雄杨利伟 3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗? 学生交流汇报自己收集的资料。 4、讨论:听了上面的故事,说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢? 5、老师伟自己心中的“星”建立了一个《明星档案》(课件出示)请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》 6、学生填写《明星档案》 7、学生交流填写情况。并再一次说说崇拜的原因。 三、谈话导入、初步明理。
  1、同学们,有人说世上有三百六十行,你知道社会上都有哪些行业吗?
  *使学生初步理解社会是由各行各业组成的。
  2、在我们的生活中需要哪些行业?请你跟周围的同学说一说。
  *让学生感受,我们的生活与各行各业的关系。
  板书: 各行各业的劳动者
  3、试想,如果社会上缺了哪一行会怎样?(分组讨论)
  *巩固深化社会是由各个行业组成的,人们的生活离不开各行各业的认识。
  出示投影:《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。
  小结:我们的衣、食、住、行,离不开工人、农民的劳动;我们的学习离不开教师的帮助,我们的健康离不开医生的呵护;我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。
  4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢?指名提问。然后争得大家的同意。
  板书:尊重
四、探究学习,提高认识。
  1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会,造福人民,理应受到人们的尊重,可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢?带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历,也许你会从中找到答案,同学自学教材。
  2、组织学生讨论以下几个问题:
  (1)在旧社会,时传祥是怎样工作的?富人是怎样对待他的?你怎么看?试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样?

…………………………
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“3.3.1鍦ㄤ笘鐣岃垶鍙颁笂.doc”内容如下:


课题:三、腾飞的中国
课题3 在世界舞台上 (第一课时)
课时数:一课时

教学目标
和平共处五项原则、万隆会议、中国在联合国合法席位的恢复、中美建交
能力培养:(1)通过学习新中国重大外交政策,培养学生观察分析问题的能力。(2)通过中美关系史的学习,培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。
情感的教育与价值观: 通过了解新中国的外交活动,认识外交工作的复杂性和重要性,培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识,增强对“和平与发展”是世界主题的认识。

教学重难点:通过了解新中国的外交活动,认识外交工作的复杂性和重要性,培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识,增强对“和平与发展”是世界主题的认识。

教学准备:
多媒体资料,万隆会议图片影像

教学过程:
由图片《周恩来》导入新课
要求学生速读全文,概括介绍新中国建立后在外交领域取得的重大成就。再让学生逐一讨论,分析各项外交成就的具体内容,教师进行充实、补充并作分析。

一、和平共处五项原则
学生自己提出问题,并试着回答。若出现疑难时,教师再加以指导。应大致包含以下问题:
1.什么是和平共处五项原则?(互相尊重领土主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)
周恩来同哪国代表团谈话时首次提出这些原则?(印度)
2.这些原则是在什么情况下提出来的?(可以分解为以下小题目提问、回答。)
A. 新中国刚建立时,奉行什么样的外交政策?(独立自主)
B. 首先与中国建交的是哪个国家?(苏联)
C. 当时美国怎样在外交上对付中国?(采取敌视态度,实行外交孤立政策)
3.这些原则的提出有什么意义?(不仅是中国处理对外关系的基本原则,也是国际社会公认的国际关系准则。)
若时间允许,可组织学生就“和平共处五项原则的具体内容”进行“接龙”活动 ,当堂巩固。

二、万隆会议
由教师或学生讲述“克什米尔公主号”事件,了解中国参加万隆会议的不易。
指导学生听录音,看课本P85两幅图片,了解中国参加万隆会议的情况。
1.万隆会议概况(可以分解为以下小题目提问、回答。)
万隆会议召开的时间?(1955.4) 地点?(印尼的万隆)
会议特点?(是一次没有西方大国参加的国际性会议)
会议的主题?(讨论共同关心的国际问题和亚非国家的发展问题)
会议遇到了什么困难?
2.在上述情况下,周恩来作出了什么贡献?(他提出“求同存异”方针,促进了会议的圆满成功,也促进了中国与亚非各国的团结合作。)
3.学生齐读小知识:什么是“万隆精神”?(开阔学生视野)
亚非会议所体现出的亚非人民团结一致反对帝国主义和殖民主义,争取和维护民族独立,保卫世界和平,发展各国人民间友谊的精神,被称为“万隆精神”。
4.动脑筋:周恩来为什么能够改变万隆会议的航向?(他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策,具有丰富的谈判经验,外交能力出类拔萃,处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩,又能急中生智、灵活应变,及时提出“求同存异”方针,平息了会议中的许多争论,扭转了会议航向。)
5.补充有关日内瓦会议的图片材料,进一步体验周恩来的外交才干和人格魅力。
…………………………
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政治相关试题
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