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2018年人教版一年级数学上册教学计划(7)
所属科目:教学计划,总结,论文    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2018/9/9  
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教学计划(7)
一、学情分析
本班人数22人,其中男生10人,女生12人。班上大部分学生会10以 内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,我应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用.
二、教学理念:让不同的孩于在数学上得到不同的发展。
三、教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)》
四、教材分析:
本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元:数一数、比一比、1-…5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、 6---10的认识和加减法、11- 20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。)
第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在干我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备.本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数,关键足要充分利用教材资源和生活环境让学生充分数数。
第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识,重点是初步感知“多 少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌 握比一比的方法。
第三单元“1一5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点:教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点:建立数感、符号感。关键:使学生经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形 是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从 形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点:掌握图形特征,建立空间观念。关键:通过直观操作,感受图形特征.
第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形 成科学、严违的思维方式很有益处。重、难点:确定分类标准,掌握分类方法。关键:掌握初步的分类方法。
第六单元“6—10的认识和加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点:建立数感、符号感,掌握6 —10的加减法。 关键:让学生体会数可以用来表示和交流。
第七单元“11一20各数的认识”为学习20以内的加减法做准备。重、难点。认识数位和计数单位,掌握数的组成。关键通过直观操作,逐步形成数概念。
第八单元“认识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际,会看整时和半时, 初步认识钟面。重、难点:会看整时和半时。关键:掌握看整时和半时的方法。
第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础,也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决筒单的问题,既 有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的 问题打下基础。重点:掌握20以内的进位加法。难点:用加法和减法解决简单的问题。关键:掌握一种20以内进位加法的方法。
五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

六、难点是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减 法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程.10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长 短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

六、教学目标:
根据新课标的要求,结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况,从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数,会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小,掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0 —20各数。
2.初步了解数位和计数单位:知适个位、十位上的数备表示什么意义。
3.结合具体情境,初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5. 认识符号会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方休、圆柱、球等立体图形,能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表,会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理,会看、填写筒单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辨析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)数学思考
1.结合现实索材抽象出0_20各数,感受0?20各数的意义,能用符号和词语来描述20以内数的大小,初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆:10以内数的组成和分解,10以内数的加减法,20以内的进位加法.
3.能按照自己喜欢的方法,想10以内的数的组成、分解,想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数,体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形,感受和描述各种图形的特征,通过对几何形体的分类,初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法,比较出两个車物的多少、长短、高矮。
7.能根据亊物的同—类型的特点把一些事物分类。
8.在学习过程中,通过动手操作、自已探究、实践活动等,发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动,初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的亊物,发展数学意识。

(三)解决问题
1.能用0-20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮,能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验,初少体验1时、几时、半时的长短.
5.能根据插单统计图表的信息,提出问题,解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问照,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(四)情感、态度、价俏观
1初步养成良好的学习能力和学习习惯。
(1)会看。会看数学书,能在书上找到要学习的内容。
(2)会听。能听懂老师和学生的讲话,能边听、边想。
(3)会想。能根据一些信息想出数学问题;会根据数学问题,想出解决问题的方法。
(4)会说。能把自己想的说出来,会说三句完整的话。
(5)会用。会用学具学习一些数学内容。
(6)会做。会做数学作业,书写规范,格式止确,认真细心,能自己出题自己做,能桧查。
(7)能讨论。能与同学讨论数学问题。
(8)能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真倾听他人发言,有获得成功的体验,增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包,养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习败学的价值,感受用数学的乐趣,与同伴交流的乐趣。
6.受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育,促进学生在情感态度等方面健康发展。

七、质量目标:及格率达95%以上,优秀率达到85%以上。

八、方法与措施:
1.认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中,注意多一些有利干孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、 广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6.结合教学内容,适时渗透思想品德教育。
7.每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
8.对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。
九、德育与数学
挖掘教材的德育因索,优化教学过程。发挥教材本身思想教功能,不失时机地潜移默化地渗透。教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因索, 把显性的教学问照和隐性的德肓影响有机地结合起来,从而实现数学的育人功能。

十、教学进度安排:


周次
日期
教学内容
课时
备注

1
9.02——9.08
数一数
比一比
1
2


2
9.09——9.15
1-5的认识
加减法的初步认识
3
1


3
9.16——9.22
加减法的初步认识
4


4
9.23——9.29
0的认识和有关0的加减法

认识物体和图形
2


2


5
9.30——10.06
练习五
1


6
10.07——10.13
分类
2
国庆放假

7
10.14——10.20
阶段小结整理和复习
2
阶段检测

8
10.21——10.27
6、7的认识和加减法
练习八
4

1


9
10.28——11.3
8、9的认识和加减法
练习八
3

2


10
11.04——11.10
10的认识和有关10的加减法
10的认识和有关10的加减法
2


2


11
11.11——11.17
连加、连减和加减混合
连加、连减和加减混合
2

2


12
11.18——11.24
整理和复习
实践活动:数学乐园
2
1
期中考试

13
11.25——12.01
数11-20各数,读数和写数
10加几的加法和相应的减法
2


2


14
12.02——12.08
认识钟表
2


15
12.09——12.15
阶段小结整理和复习
2
阶段检测

16
12.16——12.22
9加几
3


17
12.23——12.29
8、7、6加几
4


18
12.30——01.05
5、4、3、2加几

3
元旦放假一天

19
01.06——01.12
整理和复习
实践活动:我们的校园
1
1


20
01.13——01.19
总复习
4


21
01.20——01.26
总复习迎考



22
01.27——02.02





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