2017幼儿园大班音乐活动《竹竿舞》课件_教案_rar下载

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竹竿舞
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同学们知道竹竿舞吗？
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竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
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请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的。
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请同学们挥拍视唱旋律。
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请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）
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老师讲解竹竿舞的基本节奏与动作。
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请同学们分成两组，一组按节奏击竹，一组试着按节奏跳一跳竹竿舞。
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请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。
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请同学们分小组讨论：还能选择什么音乐来跳竹竿舞呢？请同学们随着自己选择的音乐跳起来吧！

“竹竿舞教案.doc”内容如下：

《体育与健康》课程竹竿舞教学设计
指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。七、教学目标1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。八、教学设想　　课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。
学法指导（一）教学方法采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。（二）学法设计：1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。十、教学流程　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。十一、教学过程（一）收心引趣　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。（二）愉悦身心结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。（三）合作学习，掌握技能1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。3、学生进行小组展示和评价。4、游戏：喊数抱团游戏。　?提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。（四）陶冶情操，整理与评价1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。3、收拾器材。十二、学生身心状态预计　　整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。十三、课堂情感氛围1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十四、场地器材设计1、音箱一个2、篮球场一块3、竹竿20根

安宁市实验学校八年级《体育与健康》课程竹竿舞教案
水平四、民族传统体育课
授课班级：八年级10班授课教师：李海涛 2012年12月

教学内容
1、竹竿舞 2、街舞

教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

教学重难点
1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

场地器材
篮球场
音响设备

教学
步骤
时间
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动

组织形式
次数
强度

收
心
引
趣
2
分
钟

一、课堂常规
目标：学生精力集中，
提高学习兴趣

师生问好
通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。
安排见习生

学生成四列横队集合，动作快、齐、静。
积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
ΘΘΘΘΘ
ΘΘΘΘΘ

Δ

小

愉
悦
身
心
4
分
钟

喊数抱团
目标：学生充分热身，
对本节课学习产生兴趣，期待学习
徒手操练习

1、示范领做

1、集中注意力练习。
2、充分活动开身体各
关节，以更好的预
防伤病。

ΟΟΟ
Ο Ο
Θ Δ Θ
Θ Θ
ΘΘΘ

小

教学
步骤
时间
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动

组织形式
次数
强度

兴
趣
培
养
6
分
钟

街舞
目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。

组织
2、播放音乐

集中注意力练习。
享受街舞带来的快
乐。
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
ΘΘΘΘΘ
ΘΘΘΘΘ

ΟΟΟ
Ο Ο
Θ Δ Θ
Θ Θ
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中

合
作
学
习
掌
握
技
能
24
分
钟

步法练习

敲竹竿练习

步法和竹竿结合

音乐配合完整跳好竹竿舞

教师示范动作练习

指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。

及时点评，表扬优秀。

4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和学生互动，有活力、有激情。

注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。

认真听老师点评。

积极参与练习，乐意接受教师指导。

主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。

和老师一起展示竹竿舞的跳法。

要求：团结协作、积极参与游戏活动。

Δ
ΘΘ
ΘΘ
ΘΘ
ΘΘ
ΘΘ

Δ
ΟΟ
ΟΟ
ΟΟ
ΟΟ
ΟΟ

中

教学
步骤
时间
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动

组织形式
次数
强度

陶
冶
情
操
总
结
评
价
4
分
钟

放松身心
学生互评
教师总评
师生再见
目标：心理、身体得到放松，期待下节课的学习

引导学生进行放松。
引导学生进行自我总结，沟通评价。
与学生再见。

跟随音乐投入放松
客观进行自我、小组评价。
与学生再见

ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
ΘΘΘΘΘ
ΘΘΘΘΘ
Δ

小

课堂
评价
自我评价
小组评价
教师

教学
反思

预计运动量负荷
心率：次/分时间：分钟

160
140
120
100
80
60
40
20
0
5’10’15’20’25’30’35’40’

课程安排比例表

《体育与健康》课程民族传统体育

授课教师：李海涛
单位：安宁市实验学校

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