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江苏省苏州市吴中区2019届中考模拟考试语文试题
所属科目:中考试题    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2019/8/13  
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2019届初三年级模拟考试试卷
语 文 2019.04
注意事项:
1.本试卷共三部分,满分130分,考试用时150分钟;
2.答题前,考生务必将自己的姓名、考点名称、考试号等相关信息用0.5毫米黑色墨水签字
笔填写在答题卡的相应位置上;
3.答题时须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题;
4.考生答题时必须保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破,答在试卷和草稿纸上一律无效。

第一部分(23分)
1.阅读下面的文字,按要求答题。(6分)
所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的高雅气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的xūn
( )陶下,浊俗可以变为 A (清雅/高贵),shē( )华可以变为淡bó( ),促狭可以变为开阔,偏jī( )可以变为平和。捧起书来吧,你会发现里面的风景 B (美不胜收/琳琅满目)!
(1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)
①( )陶 ②( )华 ③淡( ) ④偏( )
(2)从括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
A. (洁雅/高贵) B. (美不胜收/琳琅满日)
2.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。(10分)
①水何澹澹, 。(曹操《观沧海》)
②问君何能尔? 。( 《饮酒》)
③箫鼓追随春社近, 。(陆游《游山西村》)
④ ,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子》)
⑤ ,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
⑥博学而笃志, 。(《论语》)
⑦最爱湖东行不足, 。(白居易《 》)
⑧ ,锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)
3.名著阅读。(5分)
(1)下列有关名著内容的表述,哪一项不正确?(2分)( )
A.在《水浒传》中,林冲曾是八十万禁军教头,虽然委曲求全,但他终被逼上梁山,最后因患风瘫病而死。
B.在《西游记》中,孙悟空大闹天宫,本领高强,众天神斗不过他,只好请来如来佛祖,把他压在五行山下。
C.《钢铁是怎样炼成的》中,保尔在建桥时,遭受到严寒的侵袭,患上了伤寒并发肺结核,但最终还是跨过死亡的门槛。
D.《格列佛游记》中,小人国宫廷中有棍技表演。官员于重大节日表演,按照技术高低皇帝奖励不同颜色的丝线。
(2)阅读《朝花夕拾》,按要求写出作品名。(3分)
《朝花夕拾》中,鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书,一本是长妈妈给
他买的《 》,一本是想去看五猖会,父亲偏要叫他背的《 》,另一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《 》。
4.对右面漫画《等地心吸力发挥作用》的寓意理解最贴切的是哪一项?(2分)( )
A.要尊重客观规律。
B.要学会等待时机。
C.天上不会掉馅饼。
D.成功需付出行动。


第二部分(47分)
阅读下面古诗文,然后答题。(18分)
【甲】寇准传
(寇)准少英迈,通《春秋》三传①。年十九,举进士。太宗取人,多临轩顾问,年少者往往罢去。或教准增年,答曰:“准方进取,可欺君邪?”后中第,授大理评事。尝奏事殿中,语不合。帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退。上由是嘉之,曰:“朕得寇准,犹文皇之得魏徴也。”
天禧三年,真宗得风疾,刘太后预政于内,贬准为道州司马。帝初不知也,他日,问左右曰:“吾目中久不见寇准,何也?”左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪可托,其见重如此。
(选自《宋史·寇准传》,有删改)
【乙】江南春②
寇 准
杳杳烟波隔千里,白蘋香散东风起。
日落汀洲一望时,愁情不断如春水。
【丙】
读(寇准)《江南春》,观此语意,疑若优柔无断者;至其端委③庙堂,决澶渊④之策,其气锐然,奋仁者之勇,全与此诗意不相类。盖人之难知也如此!
(选自《苕溪渔隐丛话》,有删改)
【注】①三传:《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②此诗大约作于诗人晚年。诗人在澶渊之盟后不久,就被王钦若排挤罢相。晚年复相,又被丁谓排挤去位。后贬死雷州(今广东海康)。③端委:朝服端正宽大,这里指朝服。④澶渊:地名,辽犯宋兵临澶州城(澶渊郡),宋军在寇准带领下战胜辽,后结澶渊之盟,宋辽百年无战事。
5.下面哪两组句子中加点词的意义和用法相同?( )( )(4分)
A.或教准增年 B.通《春秋》三传
今或闻无罪,二世杀之(《陈涉世家》) 政通人和《岳阳楼记》)
C.年十九,举进士 D.真宗得风疾
百里奚举于市(《生于忧患,死于安乐》) 虽乘奔御风,不以疾也(《三峡》)
E.多临轩顾问
临溪而渔(《醉翁亭记》)
6.用“/”给文中画横线的句子断句。(限断三处)(3分)
帝 怒 起 准 辄 引 帝 衣 令 帝 复 坐 事 决 乃 退。
7.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①上由是嘉之,曰:“朕得寇准,犹文皇之得魏徵也。”
②帝崩时亦信惟准与李迪可托,其见重如此。
8.【乙】诗的前两句写了江南春日黄昏的美景,请结合诗句展开想象加以描绘。(2分)
9.请简要赏析【乙】诗最后一句“愁情不断如春水”的妙处,并写出与你学过的李煜哪句词有异曲同工之处。(3分)
10.苏轼语“文如其人”,但【丙】文评价寇准“全与此诗意不相类”。请结合以上诗文,说说“不相类”体现在哪里。(2分)

阅读下面一首诗,完成11-12题。(4分)
乡愁
余光中
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
11.你是如何理解诗人用“小小”“窄窄”“一枚”“一张”等程度很轻的词语来表现浓浓的乡
愁的?(2分)
12. 2011年末余光中在华南理工大学应邀为《乡愁》续写第五小节:“而未来,乡愁是一道长
长的桥梁,你来这头,我去那头!”请联系原诗说说作者续写得好不好,为什么?(2分)

阅读下面一篇文章,完成13-15题。(9分)
共享单车的“尴尬”
①自2017年起,杭州除了免费1小时的公共自行车外,各类共享单车品牌打着“共享单车”和“解决最后一公里出行问题”的旗号大量涌入。据初步统计,杭州现有的共享单车数量多达7.3万辆,即将赶超8.68万辆的公共自行车。目前,交通运输部长李小鹏明确表态共享单车是一种模式创新,应积极鼓励支持。
②共享单车的好处不胜枚举,它解决了出行最后一公里的难题。单车出行既节约能源、减少污染,又益于健康,一举两得。正如Uber的出现及普及,共享单车顺势而生,让闲置资源可以高效使用,并带来选择的个性化和多样化。单车在不同用户手中流转,一直在路上的单车终于能实现其作为单车的使命,用户方便了,企业赚钱了,互利共赢。目前已经有很多城市在铺设专门的自行车道,方便城市居民使用更环保健康的单车方式出行。但这一新事物的出现却遭遇了不少的尴尬。
③共享单车放置杂乱无章,甚至还有安全隐患。从单车经营者自身来说,并没有按照合规合理的原则进行摆放。刚运营时,往往集中在地铁口、公园旁、公交站台边等人员来往密集的地方,挤占了人行通道,也妨碍了环卫工人清理卫生。从使用者来说,更是随心所欲,不负责任。由于一些人图方便,图省力,不是将单车放在指定地点或者安全地方,而是任意扔在居民楼下,居民区小孩玩耍时弄不好会被压到卡到。
④人为损坏时有发生,追责难以落实。共享单车由于没有人跟踪监管,也无法跟踪监管,有些人的劣根性就暴露无遗了。有些人使用完之后不摆放在指定安全地点不说,而是摆放在边坡不稳之地,稍有外力单车便会咣当倒地,更有甚者停放车辆干脆随便一扔,任单车摔倒,可怜巴巴地趴在地上.还有胆大妄为者,残忍“肢解”单车,让车座、车锁、链条等不翼而飞。
⑤有人趁机敲作,增加消费者负担。有些不法之徒用把共享单车锁到私家车车轮上的手法,或以骑共享单车“碰瓷”的手段进行敲作,甚至还有些骗子在共享单车的二维码上再贴一张二维码,实施作骗。这些人钻到钱孔里了,什么钱都有脸赚,连共享单车这一刚出现的行当也立马盯上了。
⑥共享单车出现的尴尬还有很多,在此不一一列举。按照常理,这些尴尬本来就不应该存在的,但是却莫名其妙地存在了。如要究其存在原因,与国民素质息息相关。“己所不欲,勿施于人”“爱护公共财物”“君子爱财,取之有道”这些最起码的道德难道不是人人都应该具备的吗?
⑦共享单车无意惹谁,但共享单车却无辜地遭到了一些人的伤害。共享单车若能言,一定会呐喊:谁能解除我的“尴尬”?
(本文有删改)
13.请简要分析第①段中画线句子的作用。(3分)
14.请简要分析文中第④段中两处加点词语的表达效果。(3分)
停放车辆干脆随便一扔,任单车摔倒,可怜巴巴地趴在地上。还有胆大妄为者,残忍
“肢解”单车,让车座、车锁、链条等不翼而飞。
15共享单车遭遇了哪些“尴尬”?请根据文章内容简要概括。(3分)

阅读下面的作品,完成1 6-20题。(16分)
你的小学长了草
赵海华
九月一日开学,小个第一天去上学。
粒粒的雨串成珠落下,打在岩石上,溅到他们的雨衣上,成片。他们三人成一排,大个在前,英子在中间,小个在后,若一串水珠,缓缓向山上流去。
半山腰的一处平台,孤零零地站着三间土坯瓦房,土坯外的一层墙泥已斑驳,恰似一张微笑的大脸,瓦片上青苔藓若寸发,老屋就整个像一位老父亲,在等着孩子们归来。
孩子们一个一个进了老父亲的怀抱,讲台上却站着半山腰古家庄的古老爷,古老爷土坷垃一样的脸裂开一个缝隙,漏出来儿句话:“周老师没来,你们先自学吧,门钥匙放在门楣上,你们谁来得早谁开门,谁走得晚谁锁门,就这样了。”古老爷说完,就出门走了,留下一脸疑惑的孩子们。孩子们你看看我,我看看你,便不再吭声,低头自学起来。可自学什么呢?一个破旧卷角的作业本,一截儿铅笔,书包里再没其他东西了。
一上午,只有屋外的雨声滴答,间或有一两声狗叫。
“古蛋儿哟,吃饭喽—”古老爷在村口喊道,声如洪钟。
古老爷的喊声成了下课铃。古蛋儿先出了教室,大家一个接着一个出了教室。大个最后走,大个是孩子们中最大的,大个锁了门,放好钥匙,和英子、小个一起回家。
“大个,你说周老师会不会不管我们了?”英子J法怯地问。
“不会的,周老师在这里教了快十年了,不会的。”大个的眼神闪烁不定。
“大个,你教我们吧,你该上五年级了,英子该上三年级了,我上一年级,你教得了。”小个殷切地说。
“教书?我哪教得了?还是等等周老师吧,周老师从一年级教到五年级,可厉害了。”大个一笑,又挠挠头。
“大个,我有书呢,你拿着书教我们吧。”英子的大眼睛扑闪扑闪的。
“书?哪来的书?”大个又惊喜又疑惑。
“放署假前,我向周老师借语文书,周老师借给我了。”英子满脸自豪。
“真的吗?太好了,这下有书看了,快快快,拿出来看看。”大个的眼珠子都快掉出来,
“快快快!快让我看看书啥样!”小个高兴地跳起来。
“不行!下着雨呢!”英子嗔怒道。
“快走,回家看。”大个催促道。大伙儿一路小跑,小个不小心摔了一跤,可立马爬起来就跟上跑,跑到英子家,脱了雨衣,抖了抖身上,才小心翼冀地把书掏出来。
“真熟悉。”大个眼随书游走,亮亮的。
“书真香。”小个口水流出来。
“你们慢点儿,别把书弄脏了!”英子焦急地说:“我还要崭新干净地还给老师呢。”
大个和小个在英子家一人吃了一个窝窝头,喝了几口水,就又一块儿去上学了。
英子的语文书,成了大个和小个的宝贝。大个看,轻轻地翻书,轻轻地看,不肯把书弄出任何褶子来。小个也看,轻轻地翻书,轻轻地看,轻轻地闻。小个看不懂,就问大个,一只手轻轻捏着书的一角,另一只手食指离书还有两指远指着问,小个怕自己的手指头点到书上,留下污迹。
英子没书看,就眼巴巴地盼着古蛋儿的《西游记》连环画,或者狗子的《毛主席语录》,也或者六斤从水泥厂墙上扯下来的几片报纸,能轮到她看。英子没书看的时候,就写字,一笔一划工工整整地写,写满本子的角角落落。
当小个快要把书看完的时候,一身黄军装的周老师站在了大家面前。
周老师回来那天,阳光明媚。
周老师一回来,英子就把书还给周老师。周老师拿到书,翻了翻,疑惑地问:“英子啊,这书你看了吗?还这么新?”
英子却挂上两行泪,便咽地说:“周老师,我想你。”说完,扑到周老师的怀里。周老师抚着英子的头,笑着说:“傻孩子,周老师不会不管你们的。开学这两天不是一直下大雨嘛,湍河发大水,湍河桥都被淹了,老师过不来河,所以就耽误了几天。现在没事了,老师这不是回来了吗?”
英子忽地折起身,破涕为笑,说:“我以为你不管我们了呢。”
整个屋子的孩子们都笑起来,小个也笑起来。
小个又笑起来,小个站在那断壁残垣中笑起来。
现在的小个已长大成人,在千里之外的海边城市生活,结了婚,有了孩子。孩子要上小学,小个想起了自己的小学,于是就领着孩子来到了他上小学的地方。可是,这地方已荒芜。三间房子的墙还在,屋顶没了,墙头上和孩子一样高的蒿草、茅草什么的,很旺盛。屋子里俨然一块菜地,长着南瓜、韭菜、葱之类的东西。小个走到一个南瓜前,停下来,对孩子说:“孩子呀,你知道吗?爸爸当年就坐在这里上的小学。”
“在这地方上的小学?”孩子满目怀疑。
“是啊,孩子,爸爸那时候一片纸都稀罕得不得了。”
“爸爸,你的小学长了草啊。”
“哎!”小个使劲儿叹了一下,说:“是呀,都长了草啊。”
(选自《微型小说选刊》,有删改)
16.结合文章内容,简要分析文中画线句的表达效果。(3分)
17.请结合上下文说说文中加点词分别表现主人公怎样的心理。(4分)
①大个的眼神闪烁不定。
②英子的大眼睛扑闪扑闪的。
18.请简要分析文中孩子们当年的学习条件。(3分)
19.请联系全文简要分析文中周老师的形象特征。(3分)
20.请说说文章结尾所饱含的丰富内涵。(3分)

第三部分(60分)
21.作文。(60分)
在日常生活中,用扫帚“扫一扫”,就可以除去尘土,清洁卫生;用正能量“扫一扫”,就可以端正“三观”,净化心灵;用手机“扫一扫”,就能添加好友、购买车票、浏览网页、翻译识别、共享用车、下载手机应用等。“扫一扫”为大家带来便利的同时,也存在安全隐患。
请以“扫一扫”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、剧本以外文体不限;
②不要少于 600字;
③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。






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