千教网
输入关键词,搜索您要的课件,教案,试题
您的位置: 千教网 >> 化学课件,教案下载 >>(人教版)2016版九年级上册尖子生培训:4.3《水的组成》ppt课件

欢迎您到“千教网”下载“(人教版)2016版九年级上册尖子生培训:4.3《水的组成》ppt课件”的资源,本文档是ppt格式,无须注册即可下载,点击“本地下载”即可下载
(人教版)2016版九年级上册尖子生培训:4.3《水的组成》ppt课件
所属科目:化学    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/6/25  
相关资源:
(华师大版)科学七年级下册:1.5《水的组成》教案、课件包

2017人教版化学九年级上册第4单元课题3《水的组成》word同步练习题

2018人教版(五四)化学八年级4.1《水的组成》ppt课件4

(人教版)2017版九年级上化学:4.3《水的组成》ppt课件

新人教版九年级化学上册:水的组成(教案学案)

水的组成课件4(九年级化学)

水的组成课件3(九年级化学)

水的组成课件2(九年级化学)

水的组成课件1(九年级化学)

水的组成学案1(九年级化学)

水的组成学案2(九年级化学)

水的组成学案(九年级化学)

温馨提示:本站所有教学资源均是完全免费提供!内容简介下方即有下载连接!

下载步骤:直接点击即可下载

注意:1.源文件中的公式,图片,在下边的内容预览中被忽略!(文档内容预览在最下方)

    2.下载链接在下方,无需注册直接可下载!

文档内容预览:
  
该ppt共有15张ppt
----第1张ppt内容:------
《尖子生学案》九年级化学上·新课标(人)
课题3 水的组成

----第2张ppt内容:------
1.电解水的实验要熟记“正氧负氢,氢二氧一”,即与正极相连的试管中产生的是氧气,与负极相连的试管中产生的是氢气,氢气和氧气的体积比约为2∶1.

①电解水的实验现象与结论(规律方法) 
2.水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为2∶1,但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍,原因主要有:(1)氢气和氧气在水中的溶解能力不同,在水中,氧气的溶解度比氢气大;(2)在电解过程中会有副反应发生,消耗了氧气,使氧气的体积比理论值低.

----第3张ppt内容:------
 (2015?广东中考)关于电解水实验的说法中正确的是 (  )A.实验证明水是由氢气和氧气组成的B.电解水时在正极产生氧气C.水中氢氧元素的质量比为2∶1D.水分子是由氢分子和氧原子构成的
〔解析〕 电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;在电解时正极上产生氧气,负极上产生氢气,且两者体积之比为1∶2,质量之比为8∶1,水分子是由氢原子和氧原子构成的.
例1
B

----第4张ppt内容:------
提示:水是由氢元素与氧元素组成的,A说法正确,但不是直接观察到的现象;有氢气和氧气生成,且体积比约为2∶1,说法正确,但不是直接观察到的现象;每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,说法正确,但不是直接观察到的现象;根据“正氧负氢,氢二氧一”,两电极均冒气泡,a管内气体与b管内气体的体积比约为2∶1,是直接能观察到的现象.  
A.水是由氢、氧元素组成的B.有氢气和氧气产生,且体积比约为2∶1C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D.两电极均冒气泡,a管内气体与b管内气体的体积比约为2∶1
D

----第5张ppt内容:------
判断物质类别的“两条依据,三点注意”:(1)两条依据①根据所含物质的种类判断是纯净物还是混合物.②根据纯净物中所含元素的种类判断是单质还是化合物.
②物质的分类判断(易错点) 
(2)三点注意①物质是否为纯净物不能根据表面字眼“纯”“混”“洁净”等进行判断,如“纯盐酸”属于混合物,“冰水混合物”属于纯净物,而“洁净的空气”属于混合物.②氧化物一定含氧元素,但是含氧元素的化合物不一定是氧化物.③同种元素组成的物质可能是单质,也可能是混合物,如氧气和臭氧混合而成的是混合物.

----第6张ppt内容:------
  (2015?乌鲁木齐中考)只含有一种元素的物质 (  )                  A.可能是纯净物也可能是混合物B.可能是单质也可能是化合物C.一定是纯净物D.一定是一种单质
〔解析〕 一种元素可构成不同的单质,如磷元素形成的单质有红磷和白磷,氧元素形成的单质有氧气和臭氧,因此含有一种元素的物质不一定是纯净物,可能是由几种单质混合而成的混合物.化合物是指由不同元素组成的纯净物,至少有两种元素,所以只含有一种元素的一定不是化合物.
A
例2

----第7张ppt内容:------
2. (2015?三明中考)下列说法正确的是 (  )A.单质是由单原子构成的分子B.只有单质与化合物才能形成混合物C.一种元素只能形成一种化合物D.原子可以相互结合形成分子
提示:单质不一定是单原子构成的分子,如氢气、氧气、氮气都是双原子分子;单质和单质也能形成混合物;一种元素可以与不同种元素结合形成不同的化合物;原子可以相互结合形成分子.  
D

----第8张ppt内容:------
1.混合物与纯净物(1)由分子构成的物质,若分子不同,属于混合物;若分子相同,则属于纯净物.(2)由原子构成的物质,若原子不同,属于混合物;若原子相同,则属于纯净物.
③结合微观示意图判断物质的类别(拓展点) 
2.单质与化合物对于由同种分子构成的物质,若分子由同种原子构成,属于单质,由不同种原子构成,属于化合物.

----第9张ppt内容:------

〔解析〕 由A图示可知该物质含有一种分子,是由两种元素组成的纯净物,属于化合物;由B图示可知该物质含有一种分子,是由同种元素组成的纯净物,属于单质;由C图示可知该物质含有两种分子,由两种物质组成,属于混合物;由D图示可知该物质含有一种分子,是由同种元素组成的纯净物,属于单质.
例3
 (2015·甘南中考)下图是表示气体分子的示意图,图中 “ ”
和“
”分别表示质子数不同的两种原子,其中表示化合物
的是(  )
A
B
C
D
A

----第10张ppt内容:------
提示:选项A表示含有两种元素的化合物;选项B表示含有两种单质的混合物;选项C表示含有一种化合物和一种单质的混合物;选项D表示含有一种元素的纯净物,属于单质.
D
3.(2015·邵阳中考)下图中“
”和“
”分别表示不同元素的原子,
其中表示单质的是 (  )
A
B
C
D

----第11张ppt内容:------
[实验探究题] 图1是某教材中水电解实验装置,图2是某市化学老师针对图1实验自创的新装置.
例1
图2的创新实验操作步骤如下:先将装置固定在铁架台上,向其中注入250 g氢氧化钠溶液作电解液,以增强溶液的导电性,用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线,开启直流电源至16 V,约4分钟,产生一定量的气体时,关闭电源,随即检验两极产生的气体.请你结合上述图示和操作步骤,回答下列问题:

----第12张ppt内容:------
(1)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是    ,检验此气体的方法是     . .?(2)你认为图2的创新实验相对图1来说,所具备的优点组合是  .  (填字母编号).?①实验时,手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极,两极距离近,反应快③非常方便两极气体的检验④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
氧气
将带火星的木条移到移液管的尖嘴口上方,
B
木条复燃,证明是氧气

----第13张ppt内容:------
〔解析〕 此题考查电解水的有关知识.(1)电解水时与正极相连的移液管中收集到的是氧气,氧气一般用带火星的木条检验.(2)结合常规的实验及所提供的信息可知,四个说法中只有“使用注射针头作电极,两极距离近,反应快”的说法不合理.
【解题归纳】 常见的电解水的实验装置有以下几种:
无论哪种电解水的装置,电解水的现象和结论是一样的,都可以用“正氧负氢,氢二氧一”进行记忆.

----第14张ppt内容:------
[实际应用题]某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的简易电解水实验装置,进行家庭小实验,并测得两支量筒中的气体体积如下表:
(2)电解时观察到量筒A、B中液面均下降的同时,又观察到水槽中的 液面上升,请用理化知识解释,液面上升的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________.  
例2
(1)该实验量筒A内收集到的气体是   ,该装置气密性良好,读数正确,但两筒中的气体体积比并不完全符合理论比值,可能的原因是___________________________________________________。
通电分解的水的体积小于
氢气
氧气的溶解性大于氢气 
(或部分氧气与电极发生了反应)
生成的氢气和氧气的体积和,又因为氢气难溶于水,氧气不易溶于水,量筒A、B内的一部分水被排到水槽中

----第15张ppt内容:------
〔解析〕 (1)该实验量筒A与电源的负极相连,收集到的是氢气,由实验数据知,两极生成的气体体积之比大于2∶1,可能的原因是氧气的溶解性大于氢气或部分氧气与电极发生了反应.(2)由于分解的水的体积小于生成的氢气和氧气的体积和,又因为氢气难溶于水,氧气不易溶于水,所以量筒A、B内的一部分水被排到水槽中,使水槽中的液面上升.

关于资源的下载性声明:千教网本身不提供任何资源的下载服务,也不会保存任何数据在服务器上。所有资源的下载,均源于互联网抓取。当该资源的原始地址失效时,您可能无法获取该资源。
关于本站 | 免责声明 | 广告联系 | 网站提交 | 网友留言 | 联系我们