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(鲁教版)(54制)2018学年八年级初中化学:教案全集(39份打包,Word版)
所属科目:化学    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2019/1/7  
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(人教版)(54制)2018学年八年级初中化学:教案全集(Word版,39份打包)

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2018鲁教版(五四)化学八年级第四单元《我们周围的空气》word复习教案-化学备课大师(全免费).doc

“2018鲁教版(五四)化学八年级1.1《化学真奇妙》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《神奇的化学变化》教学设计
学习目标:
1.通过观察生活中常见变化,认识物质是永恒变化的,能初步区分物理变化、化学变化。
2.通过实验探究,初步了解化学变化所伴随的现象及本质特征。
3.通过化学变化在生产生活中的应用,认识到化学变化是改造物质和实现能量转变的重要途径。
教学重点:
区分化学变化、物理变化并了解化学变化的本质特征。
教学难点:
认识化学变化是改造物质和实现能量转变的重要途径。
教学准备:
实验仪器:坩埚钳、酒精灯、试管、胶头滴管…………………………
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“2018鲁教版(五四)化学八年级1.2《体验化学探究》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《体验化学探究》教学设计
教师活动
学生活动
活动设计意图

【新课引入】同学们,上节课我们做了蜡烛燃烧这个实验,仔细观察了蜡烛燃烧的现象,提出了很多同学们感兴趣的问题。有了问题,就要设法找出答案,请你结合其他学科的学习谈谈如何寻找问题的答案。
【学生讨论】学生讨论交流,发表自己的见解。
根据学生已有的知识经验,使学生初步明确要通过科学探究解决问题,从而引出本节课题。

师生共同总结科学探究的基本环节:提出问题→建立假设→收集证据(包括设
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“2018鲁教版(五四)化学八年级1.2《体验化学探究》word课后反思-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《体验化学探究》课后反思

本节课应给学生足够的时间和空间去进行实验探究。小明的探究过程只是一个样例,教师应尽量创设条件,让学生自主选择一些有关蜡烛燃烧的问题开展探究。当然,这些问题应在学生能够达到的知识、能力及条件范围内。安排学生分组做不同的实验或者同一个问题采用不同的实验方案探究,以呈现多样化的探究方案和结果。同时留给学生充足的时间讨论,让学生能从不同的方面对做过的实验探究进行反思和评价,对学生提出的需要进一步讨论的问题,应利用课余时间给学生提供条件继续探究。



“2018鲁教版(五四)化学八年级2.1《运动的水分子》(第1课时)word导学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


2.1运动的水分子
第一课时
学习目标 :
1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、认识分子的基本特征。
3、了解水天然循环的过程,学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
学习重点:分子的性质
【课前预习题】
一、水的天然循环
1、水的天然循环是通过水的__________ 变化完成的,在此过程中,?___________ 为水提供了能量。通过水的天然循环,实现了水的 ___________? ,完成了水资源的?
二、水的三态变
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“2018鲁教版(五四)化学八年级2.1《运动的水分子》(第2课时)word导学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


第一节运动的水分子
第二课时
学习目标:
1、通过水的净化,掌握分离混合物的方法。
2、学会判断混合物和纯净物
3、体会化学源于生活并应用于生活。
学习重点:
1、分离混合物的方法——过滤法、蒸馏法。
2、区别混合物、纯净物
【水的净化】
探究一:净化黄泥水需要哪几步?进行过滤操作需要哪些仪器?有哪些需要注意的问题?[
1、沉降:
2、过滤:(1)主要仪器
(2)注意事项:一贴二低三靠。
(3)玻璃棒的用途:
3、消毒
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“2018鲁教版(五四)化学八年级2.2《自然界中的水》word导学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


2.4自然界中水
学习目标:
知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别,学会鉴别硬水和软水:
了解水在自然界中的存在,认识谁的宝贵性,养成节约用水的习惯,令节水污染的因素和净化的基本方法
知道过滤盒蒸发的操作目的,学会基本的操作方法
课前预习:
(通过课前预习把这些习题完成)
列举水在工农生产和生活中的实际应用实例:______________________________
无色透明的自来水是_______________(纯净物还是混合物),证明方
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“2018鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《水的分解》教学设计

一、【学习目标】
1.通过水电解实验的探究,知道水在直流电的作用下能分解生成氢气和氧气。知道化学变化的发生是有条件的,且化学变化中常伴随能量的变化。了解分解反应的特点。培养科学探究的意识和能力,建立化学变化观。
2.通过对水分解的微观分析,知道水发生化学变化时,水分子发生了改变,初步认识化学变化的实质。建立宏观与微观相联系的思维模式。
3.理解文字表达式的意义,能用文字表达式表示一个化学反应。
4.通过水加热和水电解两个变化的比较,能从宏观和微观两
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“2018鲁教版(五四)化学八年级3.1《原子的构成》(第1课时)word导学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


3.2原子的构成
第一课时
【学习目标】
1.知道原子是由质子、中子和电子构成的。
2.理解原子不显电性的原因。
3.初步了解相对原子质量的概念,学会查相对原子质量表。
重点:原子的构成,相对原子质量
难点:核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系,相对原子质量概念的形成。
【课前知识积累】
1.分子与原子的本质区别是什么?
2.原子是不是在任何情况下都是不可分割的实心小球呢?如果不是,那你想象中的原子是什么样呢?
【情境导入】
中国第一
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3.1原子的构成
第二课时
【学习目标】
1.知道原子核外的电子是分层排布的,知道原子结构的表示方法,了解1-18号元素原子结构示意图。
2.知道原子结构与元素化学性质的关系。(重难点)
3.知道离子的形成过程,会用离子符号正确的表示离子。(重点)
【课前知识积累】
1.构成物质的粒子有 、 、 。如铁、水、食盐。
2.原子的结构是怎样的?为什么整个原子不显电性。
【情境导入】朗读《漫游原子世界》,猜想原子核外电子是如
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“2018鲁教版(五四)化学八年级3.2《元素》(第1课时)word导学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


3.2元素
第一课时
【学习目标】
1、记住并理解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2、了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,并记住一些常见的元素符号。
3、初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。
4、通过微观想像、分析、讨论、对比,认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生改变。
5、使学生形成“世界是物质的,物质是由元素组成的”认识观。

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3.2元素
【学习目标】
1、元素的概念 2、元素是组成物质的最基本成分 3、单质和化合物的概念
4、识记元素符号 5、地壳中的元素发布 6、元素周期表的使用
【学习重、难点】
1.重点:元素是组成物质的最基本成分 、单质和化合物的概念、识记元素符号
2.难点:元素概念的建立
【自主学习】
一、课前预习:
1、元素是 的总称。
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元素教学设计

教学主题
元素

课时
1
课型
新授

一、教材分析

本课题是“双基”的重要组成部分。元素及其符号是化学的灵魂,让学生记住常见的元素符号是学好化学的入门。本课题内容包括元素、元素符号和元素周期表三部分内容。学生通过前阶段的学习,已经初步认识到元素是组成物质的基本成分,了解了原子的结构,本课从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义,从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 元素的概念比较抽
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“2018鲁教版(五四)化学八年级3.3《物质组成的表示》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


鲁教版八年级新授课《物质组成的定量表示》

教学设计
荣成市蜊江中学 鞠婧
课 题
物质组成的定量表示

学习目标
1、借助导学案,通过自主探究,尝试解决一个水分子中各原子相对原子质量之和,以及一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和,进而理解化学式量,并能根据化学式计算化学式量;
2、借助导学案,结合图示,通过
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“2018鲁教版(五四)化学八年级4.1《空气的成分》word导学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


4.1空气的成分
【学习目标】
1. 了解空气的组成,探究空气中氧气的含量
2. 了解空气是一种重要的资源,熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的用途;
3.了解空气质量报告,知道空气中的首要污染物。
【学习重难点】
探究空气中氧气的含量
【预习导学】
1.空气中各组分气体的体积分数大约是:氮气(N2) ,氧气(O2) ,稀有气体 ,二氧化碳(CO2) ,其他气体和杂质 。
2.【多识一点】_____国的化学家
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“2018鲁教版(五四)化学八年级4.2《氧气》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《自然界中的氧循环》教学设计
一、“自然界中的氧循环”课标解读
此部分内容属于课标中“身边的化学物质”一级主题下的“我们周围的空气”这个二级主题中的内容。课标要求:了解自然界中的氧循环;“活动与探究建议”中安排了辩论:空气中的二氧化碳会越来越多吗?氧气会耗尽吗?
对课标的解读:了解自然界中的氧循环,首先“了解”这属于认知性学习目标水平中的第二层级。根据理解我把“了解自然界中的氧循环”这一目标分解为:了解自然界中氧元素的存在、氧循环的主要途径以及意义。由于本主题属于“身边的化学物质”一级主题
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“2018鲁教版(五四)化学八年级5.1《化学反应中的质量守恒》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


评测练习
1.在下列各项中,化学反应前后肯定没有发生改变的是 ( )
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类
A.①③④⑤ B.①③④⑥ C.①④⑥ D.①③⑤

2、现有化学反应A+B=C ,将agA和bgB在适当的条件下充分反应,则生成C的质量为 ( )
A、 等于(a+b)g B、 小于(a+b)g
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化学反应的表示(第一课时)教学设计
一、学习目标
通过分析水通电分解生成氢气和氧气这一反应的不同表示方法,自主推导并自学课本得出化学方程式,在推导的过程中了解方程式表示化学变化的优点,提高分析问题的能力。
2、能够掌握化学方程式中有关符号的使用,能够找出化学方程式常见的书写错误,培养严谨的科学态度。
3、通过对比元素符号、化学式这两个化学用语体现出的宏观和微观信息,结合质量守恒定律,推导化学方程式的涵义,能够描述某一具体化学方程式所表达的意义。
4、在推导化学方程式及其信息的过
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《化学反应的表示》教学设计
石岛实验中学 李颖花
一、【学习目标】
1、通过分析氢气在氧气中燃烧生成水这一反应的不同表示方法,理解化学方程式的定义。
2、通过对氢气燃烧的化学方程式的分析,从宏观和微观,定量和定性多个角度认识化学反应,并掌握化学方程式的意义和读法。
3、通过书写电解水的化学方程式总结书写化学方程式的步骤。
4、通过对甲烷燃烧的化学方程式的书写,掌握书写化学方程式的原则。
二、【教学重、难点】
重点:化学上用什么表示化学反应;为什么用化学方程式表
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初三化学第五单元第二节《化学反应的表示》
第一课时教学设计 府前中学 邵玲珍




解读
课标
要求
1、初步学会用化学方程式描述代表性的、常用的、简单的化学变化;懂得化学方程式所表达的信息。
2、在认识化学变化时,初步形成化学变化的宏观事实、微观本质和符号表征(化学方程式)之间相互联系的思维习惯。



重要概念
内容分析
化学方程式的概念。
从宏观、微观、定性、定量的角度认识化
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八年级化学第五单元第三节
化学反应中的有关计算
【教学目标】
知识与技能:
1、进一步加深对化学方程式意义的理解,能依据化学方程式进行简单的计算。
2、能总结并记住根据化学方程式计算的一般思路和解题步骤。
3、初步学会根据化学方程式解决化学变化中的定量问题。
过程与方法:
通过自主学习、交流与评价等活动,明确依据化学方程式计算的解题思路,规范依据化学方程式计算的解答格式。
情感态度与价值观:
认识定量研究对化学科学发展的意义。
【教学重点】<
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“2018鲁教版(五四)化学八年级6.1《燃烧与灭火》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


燃烧与灭火
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图




导入新课:



 假期和周末都收看哪些电视节目?我最近中国成语和诗词大赛,有很多新的收获,专家们给与了更多典故方面的解说,咱们今天从化学的角度看看能不能对有些词语、成语或谚语也有新的认识呢?
你认识火吗?你能想到那些和火有关的词或句子呢?

生聆听、回答




创设情境,激发兴趣,
让学生思考、交
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“2018鲁教版(五四)化学八年级6.1《燃烧与灭火》word教案1-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:



《燃烧与灭火》教学设计
【学习目标】
1.通过对燃烧条件和灭火原理的探究,从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理,并提高实验能力及推理能力。
2.通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征,归纳出燃烧的定义。
3.通过联系实际,提高学生的安全意识和面对灾害时的自救能力。
【教学评价设计】
1、通过燃烧条件的探究,评价学生发现问题能力及实验设计能力。
2、通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征,归纳出燃烧的定义,评价学生对学过知识掌握情况及归纳
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“2018鲁教版(五四)化学八年级6.2《化石燃料的利用》word教学设计-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《化石燃料的利用》教学设计
塔山中学 丛芳
设计思想
《化石燃料的利用》是“化学与社会发展”主题下的一节重要内容,也是体现化学学科及其价值的重要内容之一。化石燃料是生产和生活中常用的燃料,应当说,学生对煤、石油、天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生,他们不仅在日常生活中能亲自观察煤、天然气等燃料的燃烧,而且在生物、物理和地理等学科的学习中已多次接触过与化石燃料有关的内容,另外,还能经常从电视、广播、报刊等媒体中获得化石燃料的有关信息和知识。本节课教学的主要思路如下:一是通过广泛联系生产
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化石燃料的利用

一、导入新课
开门七件事,“柴米油盐酱醋茶”可见燃料在人们生活中的重要地位,自从人们用柴草作燃料将生食煮熟,人类就告别了茹毛饮血的时代,开启了人类文明时代。17世纪,随着第二代能源——有“工业粮食”之称的煤的广泛使用,利用它燃烧产生的热量来推动蒸汽机,于是在18世纪,人类迎来了工业革命时代。如今,咱的生活燃料已发展到了第三代能源——石油、天然气时代,它的使用又会为我们带来些什么?我们应如何科学利用它们呢?本节课我们一起学习第六单元第二
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“2018鲁教版(五四)化学八年级6.3《大自然中的二氧化碳》word学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


课题 《探究雪碧中的二氧化碳》课堂导入练习
学习目标:
初步学习CO2的实验室制法,通过对比氧气,学习CO2 实验室制法,提高自己动手能力以及由一般到特殊的归纳能力,形成实验室制取气体的一般思路和方法。
探究二氧化碳的性质,改进实验证实CO2 和H2O生成了酸,训练设计对照实验能力,提升物质性质决定用途的化学观念[
一、课前热身:

生成二氧化碳的反应
能否用于实验室制二氧化碳的理由

1



2
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鲁教版五四制八年级第六单元
第三节 大自然中的二氧化碳教学设计
课标对本节内容的具体要求:
二--(一)我们周围的空气
3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
5.了解自然界中的氧循环和碳循环。
活动与探究建议
③辩论:空气中的二氧化碳会越来越多吗?氧气会耗尽吗?
④实验探究:呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异。
课标解读:
本节是课程标准一级主题“身边的化学物质”下的二级主题“我们周围的空气”中的内容。二氧
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单位: 山东省文登第二中学 姓名: 林春红
课题: 探究雪碧中的二氧化碳
一、学习目标
(1) 运用对照实验,通过探究CO2 在H2O中的变化,认识二氧化碳的性质和用途,增强实证意识和逻辑思维能力,发展“性质决定用途”等化学思想观念。
(2) 运用对比法,通过回忆O2的实验室制法,初步学会CO2 的实验室制法,形成实验室制取气体的基本思路和方法,发展动手能力、分析问题和解决问题的能力。…………………………
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“2018鲁教版(五四)化学八年级《二氧化碳的实验室制取与性质》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《实验室制取二氧化碳》教学设计
课程标准要求
本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元,本节课的知识体系既本节教材总体来说难度不大,许多知识学生比较熟悉,也比较感兴趣,是培养学生在实验室中制取某种气体时,药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性,利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题,提高科学素养水平。因此上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响 <
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“2018鲁教版(五四)化学八年级《化学实验基本技能训练一》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


课题:化学实验基本技能训练一(第一课时)
备课时间:
上课时间:
序号:

年级:初三

课型:
新授课
审阅领导


学科:化学
使用人:

备课组长


学习目标:1、认识常用的仪器,了解它们的主要用途和使用注意事项
2、了解实验室的安全规则,认识常用的化学危险品图标
3、了解意外事故的处理常识…………………………
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“2018鲁教版(五四)化学八年级《化学实验基本技能训练一》word教案1-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


到实验室中去
化学是一门以实验为基础的自然科学。通过学习,我们可以观察到大量生动、有趣的化学反应现象,从而了解大量物质变化的事实,加深对所学知识的理解。通过实验,还可以培养和提高动脑、动手的能力,培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。因此,实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。
认识初中化学实验常用仪器
附录Ⅰ(化学上册142页)
认识常用仪器、常用仪器的用途及注意事项。
化学实验室安全规则
为保证实验安全,取得预期效果,养成良好的实验习惯,尽可能减少对
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“2018鲁教版(五四)化学八年级《化学实验基本技能训练二》word学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:



课题: (2.4 到实验室去 )
课型: 新授课 主备: 时间: 审核:
一、学习目标 :
1.初步学会使用托盘天平或电子称、量筒等仪器。
2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检查和仪器的洗涤等实验技能。
二、问题导学:依案扣本 专心自主 (自主学习课本 41 页至 43 页思考下列问题)
一.物质的称量
1.托盘天平的使用:
(1)托盘天平的准确度是:______
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“2018鲁教版(五四)化学八年级《探究燃烧的条件》word教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


实验活动3 燃烧的条件公开课教案
一、教学目标
1、?知识与技能:
①通过人类认识燃烧历程,初步了解燃烧的概念;通过实验探究,掌握燃烧的三个条件。
②能依据控制变量的思想设计实验,探究燃烧条件是否缺一不可。
③认识完全燃烧的条件和重要性。
2、过程与方法:
①通过实验、探究燃烧的条件,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
②通过活动与探究,培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力,在学生体验科学探究过程中,培养学生思维能力,分析问题、解决
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“2018鲁教版(五四)化学八年级《氧气的实验室制取与性质》word教学设计-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


鲁教版五四制八年级第四单元第二节第一课时
《氧气(1)》教学设计
学习目标:
1.通过探究,学会实验室制取氧气的方法,初步形成实验室制取气体的一般思路和“化学变化中元素不变”的观念。
2.通过阅读和实验探究,能记住催化剂的定义,体会催化剂对化学反应的重要作用。初步认识化学反应条件在化学反应中的作用。并会用文字表达式表示实验室制取氧气的反应原理,
3.通过观察实验,养成全面观察与记录实验现象的习惯并掌握相关的实验技能。
教学重点:学会在实验室制取氧气并形成实验室制备气体的一
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“2018鲁教版(五四)化学八年级第三单元《物质构成的奥秘》word复习教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《物质的构成》复习课教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.明确构成物质的三种微粒,并能区分哪些物质是由这些微粒构成的。
2.了解原子构成,核外电子分层排布,相对原子质量的概念。
3.了解离子的形成,了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。
(二)过程与方法
通过对所学知识的复习深化,构建物质构成粒子的知识网络,形成对此部分知识的完整认知。
(三)情感态度与价值观
1.通过合作交流培养学生清楚表达自己的观点的能力,形成良好的学习习
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“2018鲁教版(五四)化学八年级第二单元《探秘水世界》word复习学案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


第二单元 探秘水世界单元复习学案

【学习目标】
1.通过对水的三态变化实质及水的天然循环的复习,认识水的三态变化微观本质,从而进一步理解分子的基本特征,能用分子的观点解释生活中的一些自然现象。
2.通过对天然水和蒸馏水成分的分析,巩固纯净物和混合物的概念,学习用分类的观点认识物质。
3.通过对天然水净化的复习,学习分离混合物的常见方法,例如:沉降、过滤、吸附
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“2018鲁教版(五四)化学八年级第五单元《定量研究化学反应》word复习教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


初三化学定量研究化学反应课堂实录
高青双语学校 张爱香
所需物品:1、课本 2、导学案3、u盘 4、投影笔 5、表
教学过程
一、明确课标要求
(老师):我们这节课复习第五单元--------定量研究化学反应。(并板演)请同学们用1分钟时间明确课程标准对本单元的解读
(学生)自己读出目标明确
二、学习单反馈
(老师):请同学们按照要求用7分钟时间,以小组为单位反馈学习单学习情况(课件展示要求)
(学生)同桌互相批阅学案中的方程式和计算题过程
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“2018鲁教版(五四)化学八年级第六单元《燃烧与燃料》word复习教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


初三化学教学设计
主备人 邢倩 二次备课人
课题名称
第六单元 燃烧与燃料中观课
课型
中观课

总课时
1
第 1课时






知识目标
 以“化学变化”为核心概念,回顾梳理大线索,确立本单元的中观线索接点,建立多角度模型。以化学变化表达式中的三要素为载体,构建本单元的中观线索。
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“2018鲁教版(五四)化学八年级第四单元《我们周围的空气》word复习教案-化学备课大师(全免费).doc”内容如下:


《我们周围的空气复习课》教学设计

临淄区第二中学 李喜翠

【教学目标】
1、记住空气的成分及其体积分数;能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。
2、能说出 氧气的主要物理性质,结合木炭、铁丝等在氧气中燃烧的现象,记住氧气的化学性质,并能正确书写相应的化学方程式。
【教学过程】
快乐起航:(1分钟)
谜语:一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼没滋味,没它活不久。(打一物)
自主复习 :(15分钟)
学法指
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