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2018届中考历史第一轮知识点复习课件22(模块四_世界古代史_上古人类文明与中古亚欧文明)
所属科目:历史    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/3/12  
相关资源:
专题六:中古亚欧文明

中古亚欧文明 - 教育城

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该ppt共有39张ppt
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模块四 世界古代史

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----第3张ppt内容:------
上古人类文明与中古亚欧文明
教材整理复习篇
第13讲

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2013~2016年江西中考考情总览

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本讲在近几年中考中一般占据4分的比重,是每年中考的必考部分。2017年中考可能考查埃及的文明标志——金字塔,印度近年来多次出现“荣誉处决”的案件以及印度妇女的生活现状的报道,可能会结合考查印度的种姓制度、佛教,还要注意可能把各种文明糅杂考查,题型以选择题为主。

----第7张ppt内容:------

----第8张ppt内容:------
知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度和佛教的产生与传播,了解人类早期文明产生的自然地理环境(常考点)
考点1
(1)位置:非洲东北部、尼罗河流域。(2)实质:是权力的象征,埃及法老的陵墓,是古代埃及的文明的象征,是当时人们高超的建筑艺术和独特审美情趣的体现。
1.古代埃及的金字塔

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知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度和佛教的产生与传播,了解人类早期文明产生的自然地理环境(常考点)
考点1
(1)位置:两河流域。公元前3500年以后,苏美尔人建立奴隶制小国古巴比伦。(2)制定者:汉谟拉比。(3)性质:维护奴隶主利益。(4)评价:是世界上第一部体系完备的成文法典,是两河流域的文明象征。
2.古巴比伦和《汉谟拉比法典》

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知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度和佛教的产生与传播,了解人类早期文明产生的自然地理环境(常考点)
考点1
(1)形成:在雅利安人侵入印度的过程中形成,社会逐渐形成四个不同的等级。(2)内容:古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。(3)特点:等级森严,不同等级从事不同职业,不同的等级不得通婚。(4)影响:激化了当时的社会矛盾,对后来印度社会的发展带来不良的影响,阻碍了印度社会的发展。
3.古印度种姓制度

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知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度和佛教的产生与传播,了解人类早期文明产生的自然地理环境(常考点)
考点1
4.佛教

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知道伯里克利时代雅典民主政治的基本状况,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用(常考点)
考点2
(1)形成:是在雅典平民反对贵族的斗争中形成的,经过梭伦改革,在伯里克利时代达到极盛。(2)具体表现:各级官职,向所有公民开放,并以抽签的方式产生;公民大会是最高的权力机构,雅典的每个公民都有机会通过抽签的形式担任公职、参与政治事务。(3)意义:在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范,为后世留下一笔宝贵的政治遗产。雅典正是在民主政治的基础上创造了希腊文明中的大部分辉煌。(4)评价:雅典的民主政治与专制政体相比是一大进步,但雅典的民主政治本质上仍然是奴隶主的民主政治,因为在雅典,奴隶、外邦人和妇女没有公民权,而且,公民大会的常设机构是500人议事会,其中实际权力掌握在少数的商业贵族手里。
1.雅典民主政治

----第13张ppt内容:------
(1)发源地:爱琴海的克里特岛和迈锡尼。(2)地位:西方文明的发祥地。
2.古希腊文明
知道伯里克利时代雅典民主政治的基本状况,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用(常考点)
考点2

----第14张ppt内容:------
3.亚历山大帝国
知道伯里克利时代雅典民主政治的基本状况,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用(常考点)
考点2

----第15张ppt内容:------
知道罗马城邦、罗马共和国的兴衰及罗马帝国的征服与扩张
考点3
1.罗马的兴衰

----第16张ppt内容:------
知道罗马城邦、罗马共和国的兴衰及罗马帝国的征服与扩张
考点3
1.罗马的兴衰

----第17张ppt内容:------
(1)背景:公元前3世纪早期,罗马人统一了意大利半岛,成为地中海强国。(2)时间:公元前3世纪开始。(3)结果:公元前2世纪下半期,罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。(4)影响:罗马帝国的征服和统治充满暴力;罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
知道罗马城邦、罗马共和国的兴衰及罗马帝国的征服与扩张
考点3
2.罗马的扩张

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(1)背景:法兰克王国实行的完全私有的赏赐土地的办法,耗尽了国王的土地,在经济上削弱了王权,在政治上造成封建割据。公元8世纪前期,查理·马特任宫相,推行改革,实行“采邑分封制”。(2)内容:废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制,他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者。(3)影响:建立起封建人身依附关系,促进了西欧封建制度和封建等级制度的形成。
以查理·马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点
考点4
1.查理·马特改革

----第19张ppt内容:------
(1)西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。(2)由于土地是层层分封的,附庸只承认自己直接受封的人为封主,对自己封主的封主则没有臣属关系。所以,在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
以查理·马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点
考点4
2.欧洲封建等级制度的特点

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3.丕平献土:751年,在教皇的支持下,法兰克王国宫相丕平夺取了王位。丕平继位后,帮助教皇打败他的敌人,并将夺取的拉凡那到罗马之间的“五城区”赠给教皇,史称“丕平献土”,从而奠定了教皇国的基础。
以查理·马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点
考点4

----第21张ppt内容:------
知道基督教的产生与传播,及中世纪罗马教廷的地位
考点5
1.基督教

----第22张ppt内容:------
知道基督教的产生与传播,及中世纪罗马教廷的地位
考点5
2.罗马教廷的地位
(1)在经济上,罗马教廷是当时西欧最大的封建主。(2)在政治上,罗马教廷具有凌驾于国王之上的至高无上的权力。教皇和教廷鼓吹教权至上,王权来自于教权,教皇成为一切世俗社会的主宰。(3)思想上,罗马教廷垄断了文化教育,极力宣传神学,使知识成为神学的奴仆,一切与神学相左的思想都被视为“异端”,遭受压制与打击。(4)教权与王权相互勾结,共同维护着西欧的封建制度与封建统治。

----第23张ppt内容:------
1.经济上:城市的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。2.政治上:城市特别是那些拥有自治权的城市,成为自由的乐土,城市还与国王结盟,共同对付封建大贵族,加速了国家的统一。3.文化上:城市成为世俗文化的摇篮,各种大学纷纷在城市建立,文学也逐渐产生,为文艺复兴的出现打下了基础。
了解西欧城市兴起的历史意义
考点6

----第24张ppt内容:------
(1)时间:公元646年(孝德天皇大化年间)。(2)内容①政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭,以才选官。②经济上:实行租庸调制度的“班田收授法”。土地收归国有,部民转为国家公民;国家分土地给农民并收取赋税。(3)意义:使日本由奴隶社会过渡到封建社会。(4)启示:日本民族(大和民族)善于学习和借鉴其他民族先进文化,并变成具有自己民族特色的文化。博采众长,为我所用。
知道大化改新,初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的 传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献(常考点)
考点7
1.日本大化改新

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(1)7世纪初创立伊斯兰教。(2)622年,穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家。(3)630年,穆罕默德兵临麦加城下,麦加贵族接受伊斯兰教,承认穆罕默德政治和宗教领袖地位。(4)632年,穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。3.伊斯兰教的传播:伊斯兰教是通过阿拉伯帝国的扩张来传播的。穆罕默德和他的继承者号召穆斯林进行“圣战”,后来被阿拉伯帝国征服过的西亚、北非、南亚和东南亚一些地方是穆斯林的集中地。
知道大化改新,初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的 传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献(常考点)
考点7
2.穆罕默德的主要活动

----第26张ppt内容:------
伊斯兰教是通过阿拉伯帝国的扩张来传播的。穆罕默德和他的继承者号召穆斯林进行“圣战”,后来被阿拉伯帝国征服过的西亚、北非、南亚和东南亚一些地方是穆斯林的集中地。
3.伊斯兰教的传播
知道大化改新,初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的 传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献(常考点)
考点7

----第27张ppt内容:------
(1)传播“阿拉伯数字”:改造并传播古印度人创造的“阿拉伯数字”。古代印度人创造了0到9十个数字的计数法,阿拉伯人加以改造并于12世纪初传入欧洲,并称为“阿拉伯数字”。16世纪,“阿拉伯数字”的写法与现在的写法基本一致。此后,阿拉伯数字传遍了世界各地。(2)传播东西方文化:东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往欧洲;把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器,印度的糖、稻米、棉花等作物传入欧洲,也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
4.阿拉伯帝国在文化上的贡献
知道大化改新,初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的 传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献(常考点)
考点7

----第28张ppt内容:------
2016年8月28日,由中国佛教协会主办、五台山佛教协会承办的“2016中国佛教讲经交流会”在中国佛教名山、世界佛教圣地——山西五台山隆重开幕。本次讲经交流会从“慈悲·圆融·宏博”为主题,来自全国25个省区市的30名法师代表,将立足佛教经典、围绕如何“建立信仰”“安顿身心”“依教修学”“认识因果”“利益众生”等题目开展为期5天的讲经交流。

----第29张ppt内容:------
结合上述材料可考查佛教的起源和传播。佛教由古印度的释迦牟尼(乔达摩·悉达多)在大约公元前6世纪建立,与基督教和伊斯兰教并列为世界三大宗教,佛教也是传入我国最早的宗教。

----第30张ppt内容:------
1.世界三大宗教
注:三大宗教的发源地都是亚洲

----第31张ppt内容:------
2.古代文明交往的方式

----第32张ppt内容:------
【例1】(2016年江西)“第196条,倘自由民损毁任何自由民之子之眼,则应毁其眼。”此法律条文出自( ) A.《汉谟拉比法典》 B.《权利法案》 C.《拿破仑法典》 D.《解放黑人奴隶宣言》
考点1 金字塔;《汉谟拉比法典》;种姓制度
【解析】条文体现了同态复仇即以眼还眼、以牙还牙的陋规,而《权利法案》《拿破仑法典》《解放黑人奴隶宣言》是资产阶级民主法治进程中的重要文献。结合所学知识可知:为了维护奴隶主的利益,古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典,对自由民及奴隶的法律地位作了具体规定,史称《汉谟拉比法典》。【答案】A

----第33张ppt内容:------
【例2】(2016年重庆)图像史料在证史研史中有重要作用。以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像资料,据此推断他们探究的主题是( ) A.古代希腊文明 B.古代日本文化 C.古代罗马法制 D.古代阿拉伯文明
【解析】公元前2000年左右,希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛;雅典卫城遗址是古希腊文明的象征;公元前5世纪后半期,伯里克利当政期间,雅典达到全盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰。综上可知,三幅图片均与古希腊文明有关。【答案】A
考点2 雅典民主政治;亚历山大帝国

----第34张ppt内容:------
【例3 】(2016年广东)马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”希腊“极盛时期”具有深远影响的是( ) A.海外贸易 B.文化教育 C.军事外交 D.民主政治
【解析】公元前5世纪后半期,伯里克利执政时期,雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。雅典民主政治是近现代西方民主政治的源头。【答案】D
考点2 雅典民主政治;亚历山大帝国

----第35张ppt内容:------
【例4】(2016年山西)如图是古代罗马发展演变的线索示意图,其中③处应填写的是( ) A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占廷帝国
【解析】 公元前8世纪,罗马城建立;公元前509年,罗马共和国建立;公元前27年,罗马共和国被罗马帝国取代;395年,罗马帝国分裂为东、西两部分;476年,西罗马帝国灭亡;1453年,拜占廷帝国被奥斯曼土耳其灭亡。故③处应填写的是罗马帝国。【答案】B
考点3 罗马共和国的兴衰及罗马帝国的征服与扩张

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【例5】(2016年南京)“通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是( ) A.种姓制度 B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联邦制
【解析】 由“分封”“领主和附庸”可知,材料体现的制度是西欧封建等级制度。8世纪前期,查理·马特任法兰克宫相时,改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。【答案】C
考点4 西欧封建等级制度

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【例6】(2016年长沙)1077年冬,德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后,被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格雷戈里七世忏悔,受尽了精神上的侮辱,最终才获得了格雷戈里七世恩赐的一个赦罪的吻,这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲( ) A.基督是救世主 B.国王软弱无能 C.王(国王)权高于教(教皇)权 D.教(教皇)权高于王(国王)权
考点5~6 基督教;西欧城市的兴起
【解析】从材料中可以看出德皇亨利四世屈从于教皇。结合所学知识可知,西欧封建社会时期,教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是封建制度的精神支柱。在精神和文化领域,神权凌驾一切。【答案】D

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【例5】(2016年江西)“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”穆罕默德创立的宗教是( ) A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教
考点7 大化改新;伊斯兰教;阿拉伯帝国
【解析】 7世纪时,穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。【答案】D

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