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(人教版)2017年生物高二必修三:第3章-植物的激素调节ppt课件包(4份,有答案)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/2/2  
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(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第3章_植物的激素调节_章末整合提升_生物备课大师(全免费).pptx
(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第3章_植物的激素调节_第1节_生物备课大师(全免费).pptx
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(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第3章_植物的激素调节_第3节_生物备课大师(全免费).pptx

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该ppt共有19张ppt
----第1张ppt内容:------
章末整合提升
第3章 植物的激素调节
----第2张ppt内容:------
内容索引
梳理知识 构建纲要
整合重点 提升技能
----第3张ppt内容:------
梳理知识 构建纲要
----第4张ppt内容:------
返回
答案
促进
抑制
两重性
幼嫩的芽、叶和发育中的种子
单侧光
重力
细胞分裂素
乙烯
赤霉素
极性
非极性
----第5张ppt内容:------
整合重点 提升技能
----第6张ppt内容:------
突破1 生长素的常见研究方法常用方法有:云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。
----第7张ppt内容:------
----第8张ppt内容:------
----第9张ppt内容:------
解析答案
1.分析下列单子叶植物幼苗的生长状态,在横线上填上标号。K中幼苗的生长情况是______________,幼苗保持直立生长的是________,向左弯曲生长的是________,向右弯曲生长的是_________,不生长不弯曲的是________。
突破体验
----第10张ppt内容:------
解析 A没有单侧光照射,直立生长;B没有尖端,既不生长也不弯曲;C左侧生长素浓度较高,弯向右侧生长,因其没有尖端,无法感受单侧光,单侧光对其生长素分布不起作用;D受单侧光影响,弯向光源生长;E尖端无法接受单侧光,直立生长;F苗尖端感受单侧光,弯向光源生长;G左侧被切除,生长素运输阻断,右侧生长素浓度较高,弯向左侧生长;H苗尖端被云母片切断,生长素无法向下运输,停止生长;
解析答案
----第11张ppt内容:------
I幼苗右侧被云母片切断,阻隔生长素运输,左侧生长素浓度较高,弯向右侧生长;J苗尖端能感受单侧光刺激,生长素能透过琼脂块,弯向光源生长;K幼苗随暗箱旋转,幼苗只能接收来自小孔的光照,弯向小孔生长;L暗箱中幼苗旋转而暗箱不转,故幼苗尖端各部位受光机会均等,幼苗直立生长。答案 向小孔方向弯曲生长 A、E、L F、G C、D、I、J B、H
----第12张ppt内容:------
突破2 探究生长素可促进果实发育1.生长素可促进果实发育
结论:生长素可促进果实发育。
----第13张ppt内容:------
2.比较无子番茄和无子西瓜
----第14张ppt内容:------
2.下列关于无子西瓜和无子番茄的说法,正确的是(  )A.利用无子西瓜与无子番茄所在植株枝条进行扦插,移植仍能结出无子果实B.无子西瓜与无子番茄由于没有种子,需要年年重新育种C.无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用D.无子西瓜与无子番茄培育的原理相同解析 无子西瓜培育原理是染色体变异,属于可遗传变异,利用其枝条扦插所得新植株仍保持无子性状,又因其高度不育,需年年育种;无子番茄培育原理是生长素能够促进果实发育,遗传物质没有改变,属于不可遗传变异,利用其枝条扦插所得植株结有子果实,不需年年育种。果实的发育均离不开生长素的作用。
突破体验
解析答案
C
----第15张ppt内容:------
突破3 常考实验类型——探究2,4-D对插枝生根的作用1.实验流程配制溶液:配制两个不同浓度的2,4-D溶液(浓度由自己设计)分别加入1号、 2号烧杯,3号烧杯内装蒸馏水 ↓操纵变量实验:将从同一植株上剪下的枝条分成3组,分别插入3只烧杯中 ↓观察并记录结果:每天测量这些枝条上根的总长度,即将几条根的长度加 在一起,单位为mm,记录测量数据 ↓分析结果,得出结论
----第16张ppt内容:------
2.基本技术要求(1)本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如选用相同的植物材料等。(2)本实验的自变量是2,4-D溶液的浓度,因变量是插条生根状况,检测指标是枝条上根的总长度。
----第17张ppt内容:------
3.实验中易出现的问题分析(1)分析不同插条的生根情况①不能生出不定根:有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。②都能生出不定根:促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的产生。(2)分析与本实验相关的其他因素①温度要一致。②设置重复组,即每组不能少于3个枝条。③设置对照组,清水空白对照;设置浓度不同的实验组进行对比,目的是探究2,4-D促进扦插枝条生根的情况。(3)可存在两种浓度的生长素,其促进生根的效果基本相同。
----第18张ppt内容:------
突破体验
3.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是(  )A.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同B.每根枝条处理的时间长短应该一致C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D.相同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果解析 探究实验应遵循单一变量原则,A项中的变量应是生长素类似物的浓度,扦插枝条应相同。
A
返回
解析答案
----第19张ppt内容:------
本课结束

“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第3章_植物的激素调节_第1节_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有37张ppt
----第1张ppt内容:------
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
----第2张ppt内容:------
1.阅读教材,体验科学家发现生长素的历程,并对相关实验进行分析。2.画图解释生长素的分布与植物向光性的关系。3.结合教材图3-6和技能训练,分析植物体中生长素的极性运输。
目标导读
重难点击
向光性的产生原理。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一: 古人有诗:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。推测植物的这种特性与环境因素光照有关。这说明人们很早就发现了植物有朝向光源生长的特性,经过人们长期的探索与研究,发现植物的这种特性与生长素有关。人们是怎样发现生长素的呢?生长素在植物体内是怎样产生、运输和分布的呢?
----第4张ppt内容:------
方式二:向日葵是太阳之花,在希腊神话中,水泽女神爱恋太阳神阿波罗,于是群神将她变成了向日葵,以便终生追随那份永远的阳光。现实生活中的“朵朵葵花向太阳”是怎么回事呢?原来在阳光的照射下,生长素在向日葵的背光一面含量升高,刺激背光面细胞拉长,从而使向日葵的叶子和花盘慢慢地向着太阳转动。那么,什么是生长素?它是怎样被发现的呢?
----第5张ppt内容:------
一、生长素的发现过程
二、生长素的产生、运输和分布
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、生长素的发现过程
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.达尔文实验(1)发现问题:植物的向光性,即在 的照射下,植物朝向 方向生长的现象。(2)进行实验①取材:金丝雀 草的 。②条件: 照射。
单侧光
光源
胚芽鞘
单侧光
----第8张ppt内容:------
③处理及现象
(3)推论:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的 传递某种“影响”,造成伸长区 比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
不弯曲
直立生长
弯向
光源
伸长区
背光面
答案
----第9张ppt内容:------
2.鲍森·詹森和拜尔的实验(1)鲍森·詹森的实验①实验过程及现象②实验结论:胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给 。
答案
下部
----第10张ppt内容:------
(2)拜尔的实验①实验过程及现象②实验结论:胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
----第11张ppt内容:------
3.温特的实验(1)实验过程及现象
答案
(2)实验结论:胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的,并将其命名为 。
生长素
----第12张ppt内容:------
4.生长素的化学本质: 。5.植物激素的概念(1)产生部位:植物体内。(2)运输途径:从 运送到 。(3)生理作用:影响植物 。(4)化学实质:微量 。6.植物向光性的解释
答案
吲哚乙酸
产生部位
作用部位
生长发育
有机物
单侧光照射
背光
向光
两侧生长不均匀
----第13张ppt内容:------
答案
合作探究
1.胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关?答案 胚芽鞘的生长与生长素的有无有关;而弯曲与生长素的分布是否均匀有关。2.总结胚芽鞘的四个重要部位(1)生长素产生部位: 。(2)生长素发挥作用部位: 。(3)感受单侧光刺激的部位: 。(4)弯曲生长的部位: 。
胚芽鞘尖端
尖端下部的伸长区
胚芽鞘尖端
尖端下部的伸长区
----第14张ppt内容:------
活学活用
1.判断正误(1)将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下,可以观察单侧光对其生长的影响。(  )(2)用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段,可以研究其感光部位。(  )(3)将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养,可以观察尖端对其生长的影响。(  )(4)将含IAA的琼脂块与空白琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理。(  )



×
答案
----第15张ppt内容:------
2.对胚芽鞘进行如图所示的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是(  )A.←↑→↑ B.←↑↑→C.→↑→↑ D.→↑←↑
解析答案
----第16张ppt内容:------
解析 ①中胚芽鞘随盘匀速旋转,则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激,但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多,因此停留在如图位置时,向右弯曲生长;②暗箱不动,有单侧光从左边射入,但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光,因此直立生长;③由于生长素的运输受重力影响,因此B中的生长素比A多,故右侧生长比左侧快,向左弯曲生长;④旋转后A、B中生长素一样多,因此左右
…………………………
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第3章_植物的激素调节_第2节_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有40张ppt
----第1张ppt内容:------
第3章 植物的激素调节
第2节 生长素的生理作用
----第2张ppt内容:------
1.结合教材“问题探讨”中的曲线,以顶端优势和根的向地性为例,理解生长素生理作用的两重性。2.结合教材探究实验,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,并归纳生长素在生产实际中的应用。
目标导读
重难点击
生长素的作用曲线分析。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:右图为雪松,高度可达十几米,雪松的生长主要受生长素的调控,雪松整体呈现宝塔型,其原因可能是生长素分布不均匀造成的。生长素还有哪些生理作用?这些生理作用有什么特点?
方式二:在生产上,棉花生长到一定的时期要打顶摘心,果树每年要剪枝,为什么要采取这些措施?在玉米生产上,经常要打除草剂来除草,除草剂除草的原理是什么?这些生产中的问题都与生长素的生理作用有关。
----第4张ppt内容:------
一、生长素的生理作用
二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第5张ppt内容:------
一、生长素的生理作用
----第6张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.生长素的生理作用方式及特点(1)作用方式:不直接参与 ,而是给细胞传达一种________的信息。(2)作用:既能 生长,也能 生长;既能 发芽,也能____发芽;既能防止 ,也能疏花疏果。(3)作用特点: ,即 时促进生长, 时抑制生长,甚至杀死植物。
调节代谢
细胞代谢
促进
抑制
促进
抑制
落花落果
两重性
低浓度
高浓度
----第7张ppt内容:------
答案
2.具体体现:顶端优势(1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。(2)原因① 生长素浓度低→ 生长。② 生长素浓度高→ 生长。(3)解除措施: 。3.生长素类似物的应用(1)防止果实和叶片的脱落。(2)促进结实,获得 。(3)促进扦插枝条 。
顶芽
促进
侧芽
抑制
去掉顶芽
无子果实
生根
----第8张ppt内容:------
答案
合作探究
1.根据生长素浓度对根、芽、茎作用曲线分析,当生长素浓度为 10-5 mol·L-1时,对根、芽、茎的作用效应分别是什么?答案 抑制根、芽的生长,促进茎的生长。
----第9张ppt内容:------
答案
2.观察“问题探讨”中提供的图,我们可将其分解为甲、乙、丙三图,据图分析:
(1)读上图中的信息,甲图中是否存在两种不同浓度,其作用效果相同?答案 存在,如A、C两点。(2)甲图中,BC、CD段是否为抑制阶段?答案 这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。(3)综合三图可知,生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出_______________________________。
低浓度促进
生长,高浓度抑制生长
----第10张ppt内容:------
答案
3.将幼小的植株在适宜条件下横放:(1)若是在地球上,幼苗横放时(如图所示),由于 的作用,生长素在 侧浓度较高,即: > , > 。茎对生长素敏感性 ,A、B两侧都是 作用,且__侧促进作用更强,使茎 生长;而根对生长素敏感性 ,D侧浓度高, 生长,则生长速度 > ,使根 生长。(2)若在“天宫一号”实验舱中,生长情况会如何?答案 由于没有受到单一方向刺激,故各自横向生长。
B
A
D
C
重力
近地

促进
B
背地

抑制
C
D
向地
----第11张ppt内容:------
答案
4.树木的侧枝是由侧芽发育形成的。根据顶端优势,侧芽生长受抑制,那么侧芽为什么还能发育为侧枝?答案 顶端优势中受抑制的侧芽是离顶芽较近的,较远的侧芽生长素浓度较低,侧芽可发育为侧枝。
----第12张ppt内容:------
活学活用
解析答案
1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是(  )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果解析 幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感,因为成熟细胞不再生长;顶端优势是顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
A
----第13张ppt内容:------
2.如图1表示植物不同器官对生长素的反应,图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图,图3是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况。请据图判断下列说法不正确的是(  )
----第14张ppt内容:------
A.由图1可知,A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制,B点对应 的生长素浓度对芽生长的
…………………………
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第3章_植物的激素调节_第3节_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有32张ppt
----第1张ppt内容:------
第3章 植物的激素调节
第3节 其他植物激素
----第2张ppt内容:------
1.结合教材图3-9,了解常见植物激素的合成、分布和主要作用。2.通过认识生长素和乙烯的相互关系,理解植物激素的共同调节。3.通过“资料分析”,评述植物生长调节剂在实践中的应用。
目标导读
重难点击
其他植物激素的主要生理作用。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:香蕉是大家都喜欢吃的水果,产于我国的南方,成熟的香蕉难以长时间储存。人们在香蕉还不成熟的时候把它摘下,然后运到北方来,在放香蕉的箱子内放几只熟透的苹果,香蕉很快就熟了。没有和苹果接触的香蕉也能成熟,说明熟透的苹果中起作用的可能是一种气体物质,那么这种物质是什么呢?答案 这种气体物质就是乙烯,它也是一种植物激素。除此之外植物激素还有哪些?它们都有什么生理作用?怎样利用它们来满足人们生产的需要呢?
答案
----第4张ppt内容:------
方式二:现在水果市场上的一些蜜橘、冰糖橘娇艳光鲜煞是让人喜爱。然而吃起来渣多、发酸,与按时上市的蜜橘、冰糖橘相比口感相差甚远。据水果专家介绍,受早上市早赚钱心理影响,一些橘农通过对果树催肥、催熟,提前摘橘上市。这种“化肥蜜橘”、早熟“冰糖橘”多施用化肥或催熟剂过量,口味比起正常成熟的橘子差得很远。那么,催熟剂为什么能起到催熟的作用呢?它的主要成分是什么?这样的催熟水果会不会对人体有害呢?
----第5张ppt内容:------
一、其他植物激素的种类和作用
二、植物生长调节剂的应用
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、其他植物激素的种类和作用
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.植物体内存在着生长素、 、 、 、____等植物激素。2.其他植物激素的比较
种子
幼根
幼芽
根尖
生长旺盛
细胞伸长
果实发育
细胞分裂
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
----第8张ppt内容:------
3.植物激素间的相互作用:在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是 起作用,而是多种激素________________。
根冠
各个部位
衰老
脱落
果实成熟
孤立地
相互作用
共同调节
答案
----第9张ppt内容:------
合作探究
1.思考并回答关于植物激素的问题:(1)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,这说明细胞分裂素具有什么功能?答案 细胞分裂素能延缓叶片变黄。(2)在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与哪种植物激素相关性最大?答案 与脱落酸(激素)相关性最大。(3)激素调节是植物生命活动调节的唯一方式吗?答案 不是。植物的生长发育等生命活动过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
答案
----第10张ppt内容:------
答案
2.分析下列关于植物激素之间相互关系的图示并回答相关问题:(1)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,据图回答:
①当植物茎中生长素含量达到M值时,乙烯开始 。②当植物茎中生长素含量达到N值后其含量下降,可能的原因是______________________________。
合成
乙烯含量
升高抑制了生长素的合成
----第11张ppt内容:------
答案
(2)赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下图所示。据图回答相关问题:
①x表示赤霉素对生长素的合成具有 作用。②y表示赤霉素对生长素的分解具有 作用。③赤霉素促进茎秆的伸长作用是通过 来实现的。
促进
抑制
生长素
----第12张ppt内容:------
活学活用
1.判断正误(1)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长。(  )(2)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关。(  )(3)根尖能够产生细胞分裂素。(  )(4)脱落酸能抑制马铃薯发芽。(  )(5)乙烯可用于诱导产生无子果实。(  )(6)赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用。(  )

×


×
×
答案
----第13张ppt内容:------
2.分析下图回答问题:
(1)植物激素A应是______。解析 分析题图可知,植物激素A应为脱落酸,因脱落酸具有促进器官脱落的作用,高浓度的生长素也具有此作用,二者表现出协同关系。(2)A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为_____关系,与细胞分裂素在器官脱落方面表现为_____关系。解析 由于细胞分裂素抑制器官脱落,说明脱落酸和细胞分裂素之间是拮抗关系。
脱落酸
协同
拮抗
解析答案
----第14张ppt内容:------
(3)生长素对器官脱落的作用表现出_____性。解析 不同浓度的生长素对同一生理效应的作用相反,从而体现了生长素的生理作用具有两重性的特点。(4)据图可知,植物的器官脱落
…………………………
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