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(人教版)2018年七年级生物上册:全一册教案设计(Word版,25套打包)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/7/28  
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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版_337-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.2调查身边的生物教案新版新人教版_339-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案1新版新人教版_342-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案2新版新人教版_343-生物备课大师(全免费).doc
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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版_352-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.2植物细胞教案新版新人教版_354-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.3动物细胞教案新版新人教版_356-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.4细胞的生活教案新版新人教版_358-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版_359-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教案新版新人教版_362-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次教案新版新人教版_364-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.4单细胞生物教案新版新人教版_366-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物教案新版新人教版_368-生物备课大师(全免费).doc
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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版_373-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新版新人教版_375-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新版新人教版_377-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.3绿色植物参与生物圈中的水循环教案新版新人教版_379-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案新版新人教版_381-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新版新人教版_383-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教案新版新人教版_385-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.6爱护植被绿化祖国教案新版新人教版_387-生物备课大师(全免费).doc
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册致同学们教案新版新人教版_389-生物备课大师(全免费).doc

“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版_337-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


生物的特征
课题
第一单元 第一章 第一节 生物的特征
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1. 通过事物的对比观察能描述身边的生物,区别生物和非生物。
2.能够举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴趣。


教学重点
 通过事物的对比观察能描述身边的生物,区别生物和非生物。

教学难点
举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴趣。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、自主学习法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.2调查身边的生物教案新版新人教版_339-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


调查周边环境的生物
课题
第一单元 第一章 第二节 调查周边环境的生物
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。
2.通过调查实践以及和同学分工合作尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3.学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

教学重点
 说出调查的一般方法

教学难点
初步学会做调查记录。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案1新版新人教版_342-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


生物与环境的关系
课题
第二章了解生物圈 第一节 生物与环境的关系1
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第1课时

教



1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.举例说出生物之间有密切的联系。
3.体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。
4.养成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流

教学重点
 1.说出影响生物生存的环境因素。
2.体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。

教学难点
养成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。

教法学法
多媒
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案2新版新人教版_343-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


生物与环境的关系
课题
第二章了解生物圈 第一节 生物与环境的关系2
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第2课时

教



1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.举例说出生物之间有密切的联系。
3.体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。
4.养成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流

教学重点
 1.说出影响生物生存的环境因素。
2.体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。

教学难点
养成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。

教法学法
多媒
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案新版新人教版_347-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


生物与环境组成生态系统
课题
第二节 生物与环境组成生态系统
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1课时

教



1.说出生态系统的组成。 2.描述生态系统中的食物链和食物网。 3.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 4.增强爱护生物、保护生物的情感。

教学重点
1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。

教学难点
认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、自主合作探究法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统教案新版新人教版_350-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


生物圈是最大的生态系统
课题
第三节生物圈是最大的生态系统
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。
2.通过测量等环节的学习学会探究的方法。
3.学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流,形成合作意识。

教学重点
训练学生的测量技能,收集数据和处理数据的能力。

教学难点
分析和处理数据的能力。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充

学生课前演讲…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版_352-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


练习使用显微镜
课题
第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



①说出显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。

教学重点
显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

教学难点
规范使用显微镜,并观察到物象.

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充

演讲
学生倾听,达到资源共享
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.2植物细胞教案新版新人教版_354-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


植物细胞
课题
第二节 植物细胞
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



①学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图。
②体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下,尝试改革实验,意识到实验方法是可以发展变化的,增强学习生物学的兴趣。

教学重点
制作临时装片,归纳植物细胞结构。

教学难点
以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质)以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图。
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.3动物细胞教案新版新人教版_356-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


动物细胞
课题
第三节 动物细胞
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说出人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。
2.设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,体验学习生物学的乐趣。

教学重点
说出人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。

教学难点
制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果)

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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.4细胞的生活教案新版新人教版_358-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第四节 细胞的生活
课题
第四节 细胞的生活
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1课时

教



描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。说明细胞的生活需要物质和能量,细胞膜能控制物质进出细胞,细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。
通过生物图解理解生物学知识,学会用通俗易懂的具体事例理解微观抽象的生物学原理,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

教学重点
①细胞含有的物质,以及细胞膜控制物质进出;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。②学生能理解细胞中的物质和能量。

教学难点
细胞膜具有控制物质进出的功能;能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版_359-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


细胞通过分裂产生新细胞
课题
第二章 第一节细胞通过分裂产生新细胞
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



描述细胞分裂的基本过程。
说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
说出细胞分裂与细胞生长的关系。
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值

教学重点
细胞分裂的基本过程。

教学难点
①生物体的长大除了靠细胞体积的增大,主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教案新版新人教版_362-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


动物体的结构层次
课题
第二节 动物体的结构层次
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.学生能说出组织的概念,能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,能识别人体的四种基本组织。
2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。 3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。
4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点

教学重点
1.学生能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。
2.学生能从微观到宏观,从部分到整体,逐步对人体形成完整认识。

教学难点
学生对细胞分化形成组织难
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次教案新版新人教版_364-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


植物体的结构层次
课题
第三节 植物体的结构层次
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的,会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
3.在说明植物体的结构层次时,学生的空间想像能力得到提高。
4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

教学重点
1.描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
2.能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想像能力得到提高。

教学难点
植物的各种组织均由分生组织分化形成。


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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.4单细胞生物教案新版新人教版_366-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


单细胞生物
课题
第四节 单细胞生物
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生会应用显微镜观察草履虫,通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
3.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。

教学重点
学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

教学难点
学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充

学生课前演讲<
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物教案新版新人教版_368-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


藻类、 苔藓和蕨类植物
课题
第一节 藻类、 苔藓和蕨类植物
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

教学重点
概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

教学难点
藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版_371-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


种子植物
课题
第二节 种子植物
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
4.参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作。

教学重点
说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

教学难点
参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版_373-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


种子的萌发
课题
第二章 第一节 种子的萌发
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.通过小组的合作探究,阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究,学会控制实验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.通过参与种植、管理植物的活动,增强爱护植物的情感。

教学重点
阐明种子萌发的环境条件和自身条件

教学难点
运用对照实验法设计井完成对“种子萌
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新版新人教版_375-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


植株的生长
课题
第二章 第二节 植株的生长
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流,了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

教学重点
通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

教学难点
初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新版新人教版_377-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


开花和结果
课题
第二章 第三节 开花和结果
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构。
2.联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。

教学重点
概述出花的主要结构。

教学难点
联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.3绿色植物参与生物圈中的水循环教案新版新人教版_379-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


绿色植物参与生物圈中的水循环
课题
第三章 绿色植物参与生物圈中的水循环
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.尝试徒手切片的方法制作临时装片,认识绿色植物叶片基本结构。
2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义,初步形成保护森林的意识。

教学重点
解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。?

教学难点
探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环,形成保护森林、保护环境的情感意识。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案新版新人教版_381-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课题
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。

教学重点
1.探究绿叶能否在光下制造淀粉。
2.确保实验顺利进行,对实验结果进行深入的分析

教学难点
探究绿叶能否在光下制造淀粉。确保实验顺利进行,对结果深入的分析

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充
…………………………
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新版新人教版_383-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


光合作用吸收二氧化碳释放氧气
课题
第五章 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.阐述光合作用的概念,光合作用的原料和产物及光合作用在农业生产上的作用;分析光合作用在生物圈中的碳-氧平衡的作用。
2.学生养成爱护植物、保护环境的意识,质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度;

教学重点
阐述光合作用的概念,光合作用的原料和产物及光合作用在农业生产上的作用;分析光合作用在生物圈中的碳-氧平衡的作用。

教学难点
学生养成爱护植物、保护环境的意识,质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度;


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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教案新版新人教版_385-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


绿色植物的呼吸作用
课题
第二节 绿色植物的呼吸作用
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.能举例说明呼吸作用在农业生产和日常生活中的应用。
3.在进行探究实验过程中,初步形成学生猜想、推理、概括分析、综合能力。
4.通过光合作用和呼吸作用关系的比较,初步树立辩证唯物主义观点。

教学重点
“种子呼吸作用现象”的分析;呼吸作用概念的总结。

教学难点
呼吸作用的概念的归纳、总结

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程(教学环节、教师活动、学生活
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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.6爱护植被绿化祖国教案新版新人教版_387-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


爱护植被 绿化祖国
课题
第六章 爱护植被 绿化祖国
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题。
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。

教学重点
爱护植被,绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动。

教学难点
唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

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“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册致同学们教案新版新人教版_389-生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


致同学们
课题
致同学们
课型
新授课

主备人

授课人

授课时间

第 1 课时

教



1.通过本节课的学习,学生对生物课的兴趣,为以后的生物教学打下基础。
2.学生初步了解生物课的教学流程,以适应以后的教学。
?


教学重点
激发学生对生物课的兴趣。

教学难点
激发学生对生物课的兴趣。

教法学法
动物彩图,病例资料,书本彩图,课件

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充

学生课前演讲
教师布置此项活动,学生倾听,达到资源共享



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