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(人教版)2017年生物高二必修三:第2章-动物和人体生命活动的调节ppt课件包(8份)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/10/26  
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(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第1节(ⅱ)_生物备课大师(全免费).pptx
(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第2节(ⅰ)_生物备课大师(全免费).pptx
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(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第4节(ⅰ)_生物备课大师(全免费).pptx
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_章末整合提升_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有18张ppt
----第1张ppt内容:------
章末整合提升
第2章 动物和人体生命活动的调节
----第2张ppt内容:------
内容索引
梳理知识 构建纲要
整合重点 提升技能
----第3张ppt内容:------
梳理知识 构建纲要
----第4张ppt内容:------
返回
答案
反射弧

大脑皮层

促胰液素
体液
靶器官
靶细胞
体液
细胞
监控
清除
----第5张ppt内容:------
整合重点 提升技能
----第6张ppt内容:------
突破1 下丘脑在生命活动调节中的功能1.感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡。2.传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴感。3.分泌:下丘脑是内分泌系统的总纽枢。它分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的促激素;还分泌抗利尿激素,作用于集合管、肾小管。
----第7张ppt内容:------
4.调节:体温调节中枢、血糖调节相关区域、渗透压调节中枢等。如图所示。
----第8张ppt内容:------
解析答案
1.关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是(  )A.下丘脑具有内分泌功能B.调节产热和散热,维持体温的相对恒定C.感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌解析 细胞外液的渗透压发生变化时,可刺激下丘脑的渗透压感受器,使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素,调节水平衡,从而调节渗透压;下丘脑还能分泌促激素释放激素,调节生物体内相关腺体的分泌,如分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,进而调节甲状腺激素的合成和分泌;下丘脑还存在体温调节中枢,维持体温的相对恒定。
突破体验
D
----第9张ppt内容:------
突破2 生命活动的调节模型1.若图表示人体内水平衡的调节a表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化,分泌抗利尿激素,并由b(垂体后叶)释放,作用于c(肾小管和集合管)。2.若图表示反射弧结构模式图a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。
----第10张ppt内容:------
3.若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫若c为抗体,则a表示记忆细胞,b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。4.若图表示血糖的调节途径若a为胰岛,则b是胰岛素,c表示相应的靶细胞。当血糖水平升高时,a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加,胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少,使血糖维持正常
…………………………
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第1节(ⅰ)_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有32张ppt
----第1张ppt内容:------
第1节 通过神经系统的调节(Ⅰ)
第2章 动物和人体生命活动的调节
----第2张ppt内容:------
1.结合教材“思考与讨论”,使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。2.结合教材图解和相关物理知识,使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。
目标导读
重难点击
1.反射弧的结构和各部分功能。2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。 
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:北京奥运会上,郭晶晶和吴敏霞在女子双人3米跳板比赛中的出色表现为我国夺得了第四枚金牌。右图为她们在比赛过程中精彩的一幕。她们为什么能做出如此完美而又一致的动作呢?这与人体神经系统的调节密不可分。那么神经系统是如何实现调节的呢?
----第4张ppt内容:------
方式二:
(1)上图展示的运动离不开哪些器官?答案 手、脚、眼、耳等。(2)通过哪个系统来协调这些器官活动?答案 神经系统。导入 人体是如何通过神经系统来感知环境的刺激并作出相应反应的?
答案
----第5张ppt内容:------
一、神经调节的结构基础和反射
二、兴奋在神经纤维上的传导
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、神经调节的结构基础和反射
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.反射:神经调节的基本方式(1)概念:在 参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的 。(2)结构基础: 。(3)分类: 和 。
中枢神经系统
规律性应答
反射弧
非条件反射
条件反射
----第8张ppt内容:------
答案
2.反射弧
(1)写出图中各数字表示的结构:① ;② ;③ ;④ ;⑤ 。(2)图中⑤的组成:传出神经末梢和 等。
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
它所
①→②→③→④→⑤
支配的肌肉或腺体
(3)写出兴奋在反射弧上传导的过程: (填写序号)。
组织
静止
显著活跃
----第9张ppt内容:------
答案
4.神经元、神经纤维和神经在结构上的区别(1)神
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第1节(ⅱ)_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有36张ppt
----第1张ppt内容:------
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节(Ⅱ)
----第2张ppt内容:------
1.结合教材图2-3,概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。2.结合“资料分析”,举例说明神经系统的分级调节。3.以言语区为例,了解人脑的高级功能。
目标导读
重难点击
兴奋在神经元间传递的过程和特点。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:不同的神经中枢控制生命活动有什么不同?它们之间有怎样的联系呢?今天,我们继续学习通过神经系统的调节。
----第4张ppt内容:------
方式二:俗话说:“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”科学研究发现,当人的脑部受伤时,除了可能让伤者失去记忆,还有可能让伤者失去恐惧感。神经冲动如何传递到大脑?人脑有哪些重要作用?让我们通过今天的学习来解决。
----第5张ppt内容:------
一、兴奋在神经元之间的传递
二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、兴奋在神经元之间的传递
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.结构基础(1)突触由图中[b] 、[c] 、[d] 三部分组成。
(2)其他结构①图中a是指神经元的 末梢,形成的膨大部分为 。②图中e、f、g分别是指 、 、 。
突触前膜
突触间隙
突触后膜
轴突
突触小体
突触小泡
神经递质
受体
----第8张ppt内容:------
答案
2.传递特点及原因(1)传递特点: 。
单向传递
突触小泡
突触后膜
----第9张ppt内容:------
答案
合作探究
1.思考回答下列关于突触的问题:(1)突触前膜释放神经递质是否需要载体?是否需消耗ATP?递质被释放到突触间隙共穿越多少层生物膜?答案 递质的释放一般属于“胞吐”,并非主动运输,故不需载体蛋白,但需消耗能量,递质被释放到突触间隙的跨膜层数为0。(2)假如某种药物与突触后膜上的受体结合,则下一个神经元能不能产生电位变化?答案 不能。
----第10张ppt内容:------
答案
(3)神经递质被释放并发生效应后,能否长期存在于突触后膜?其可能
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第2节(ⅰ)_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有47张ppt
----第1张ppt内容:------
第2节 通过激素的调节 (Ⅰ)
第2章 动物和人体生命活动的调节
----第2张ppt内容:------
1.以促胰液素的发现为例,概述激素调节的发现历程。2.结合教材图2-8,概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。3.运用构建模型的方法,理解反馈调节的含义,从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。
目标导读
重难点击
1.常见激素的生理功能。2.血糖调节的过程。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2 g/L(80~120 mg/dL),全身的血量大约为5 L。
----第4张ppt内容:------
(1)请计算,如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多少时间?答案 1分钟左右。(2)当血糖被消耗时,含量会不会明显下降?答案 不会。导入 研究表明血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成。激素调节这种方式是如何被发现的?人体内有哪些激素在发挥作用呢?
答案
----第5张ppt内容:------
方式二:在生活中,只要我们留心观察,就能随时发现生命的美丽与神奇,欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷,倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。提问 鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节,指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型?学生回答 通过神经系统的调节。教师提问 除此之外,还有没有别的调节方式?学生回答 通过激素的调节。(性激素的调节)教师总结 总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。
学生回答1
教师提问
学生回答2
教师总结
----第6张ppt内容:------
一、激素调节的发现
二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
三、血糖平衡的调节
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第7张ppt内容:------
一、激素调节的发现
----第8张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.促胰液素的发现过程
神经调节
化学物质
----第9张ppt内容:------
答案
分泌
不分泌
仍分泌
分泌
神经调节
化学物质
2.激素调节:是指由 分泌的
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第2节(ⅱ)_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有33张ppt
----第1张ppt内容:------
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节 (Ⅱ)
----第2张ppt内容:------
1.结合教材图2-11,构建甲状腺激素分泌的分级调节模型,进一步理解反馈调节的内容。2.举例说明激素调节的特点。
目标导读
重难点击
甲状腺激素分泌的分级调节。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:右图是一对亲兄弟:哥哥21岁,却像个长不大的孩子,1.33米的个子,嗓音稚嫩;弟弟19岁,身高已经达1.96米,还在不断增高,被人称作“小姚明”,兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动,那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的?激素调节有哪些特点呢?
----第4张ppt内容:------
方式二:复习导入:复习:(1)什么是激素调节? (2)激素是怎样调节生命活动的? (3)人体是如何调节血糖平衡的? 通过对血糖平衡调节的学习,我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。请同学们思考:当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现的?
----第5张ppt内容:------
一、甲状腺激素分泌的分级调节
二、激素调节的特点
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、甲状腺激素分泌的分级调节
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)图中有三级腺体,分别为:a. 、 b. 、c. 。(2) 图中有三级激素,依次为:甲: 、乙: 、甲状腺激素。(3) 图中“+”、“-”分别表示 和 。2.分级调节:下丘脑控制垂体,垂体控制相关腺体的方式,我们称为 调节。3.反馈调节:下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多,甲状腺激素增高到一定程度,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素减少,这称为 调节。
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
促进
抑制
分级
反馈
----第8张ppt内容:------
答案
合作探究
1.碘是合成甲状腺激素的必需元素,请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病。答案 缺碘使甲状腺激素合成不足,由于负反馈调节,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第3节_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有40张ppt
----第1张ppt内容:------
第3节 神经调节与体液调节的关系
第2章 动物和人体生命活动的调节
----第2张ppt内容:------
1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。2.结合教材P32图解,讨论并建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型,掌握神经调节和体液调节的联系。
目标导读
重难点击
1.体温调节的过程。2.渗透压调节的过程。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:展示玩过山车的图片,讲述“过山车现象”在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。通过教材问题探讨导入。
----第4张ppt内容:------
方式二:用电视剧情景导入。教师提问 有一部热播的电视剧《宫锁珠帘》(宫2)大家应该看过吧?学生回答 看过!教师提问 在电视剧中有这样一个场景,怜儿和雍正皇帝深陷险境,身受重伤的怜儿口渴想喝水,但是根本找不到水,雍正皇帝情急之下咬破指头,让怜儿喝血,竟然给怜儿解了渴,那么请问渴感是如何形成呢?喝血止渴,这科学吗?带着这些问题,就让我们一起去学习今天的这节课—神经调节与体液调节的关系吧!
教师提问1
学生回答1
教师提问2
----第5张ppt内容:------
方式三:剧烈运动时骨骼肌产生热的速度极为惊人,马拉松运动员可以每小时制造超过1 000千卡的热量。这样的产热速度之下,如果身体不能把热量散去,每两分钟体温将上升1 ℃,十分钟后就达到足以使全身多种器官细胞受到热伤害的温度。导入 人体是如何调节体温维持相对稳定的?这种调节过程的方式是怎样的?神经调节和体液调节又有怎样的关系?
----第6张ppt内容:------
一、神经调节和体液调节的比较
二、神经调节和体液调节的协调
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第7张ppt内容:------
一、神经调节和体液调节的比较
----第8张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.体液调节(1)概念: 等化学物质,通过 传送的方式对生命活动进行调节。(2)主要内容: 。(3)范围①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有 。②人和高等动物体内, 都是机体调节生命活动的重要方式。
激素
激素调节
体液
体液调节
体液调节和神经调节
----第9张ppt内容:------
答案
2.神经调
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第4节(ⅰ)_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有29张ppt
----第1张ppt内容:------
第2章 动物和人体生命活动的调节
第4节 免疫调节(Ⅰ)
----第2张ppt内容:------
1.回忆初中所学,概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.通过阅读教材“资料分析”,理解艾滋病的发病原因,并进一步理解免疫系统的防卫功能。3.阅读教材,结合教材图2-15,用框图或者文字阐明体液免疫的过程。
目标导读
重难点击
人体的三道防线、体液免疫的过程。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:一双未洗过的手上最多有80万个细菌;一克指甲垢里藏有38亿个细菌;将手洗干净还有182种细菌。(1)细菌进入人体后,人体能不能通过神经系统感知到?答案 不能。(2)人体内是否有相应的激素能直接消灭入侵的细菌和病毒?解析 要消灭入侵的细菌和病毒离不开免疫系统的作用,免疫系统是如何构成的呢?对于不同的细菌和病毒,免疫系统的反应都一样吗?答案 没有。
解析答案
----第4张ppt内容:------
方式二:
教师提问 对于一个人体而言,如果发生这样的情况:内忧外患。神经调节和体液调节对维持内环境的稳态虽然具有非常重要的作用,但是并不能直接消灭入侵的病原体;也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞,要靠什么调节呢?
----第5张ppt内容:------
一、免疫系统的组成和防卫功能
二、体液免疫
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、免疫系统的组成和防卫功能
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.免疫系统的组成(1)免疫器官①组成:骨髓、 、脾、淋巴结、扁桃体等。②作用:免疫细胞 、 或 的场所。(2)免疫细胞①吞噬细胞:参与特异性免疫和非特异性免疫。
胸腺
生成
成熟
集中分布
T细胞
骨髓
(3)免疫活性物质①组成:抗体、 、溶菌酶等。②来源: 细胞或其他细胞。
淋巴因子
免疫
----第8张ppt内容:------
答案
2.免疫系统的防卫功能(1)非特异性免疫①组成第一道防线: 、 。第二道防线:体液中的 (如溶菌酶)和 细胞。②特点:人人生来就有,不针对某一类 病原体。(2)特异性免疫(第三道防线)①组成:主要由免疫器官和
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“(新步步高)2017-2018学年高二生物人教版必修3课件:第2章_动物和人体生命活动的调节_第4节(ⅱ)_生物备课大师(全免费).pptx”内容如下:


该ppt共有37张ppt
----第1张ppt内容:------
第2章 动物和人体生命活动的调节
第4节 免疫调节(Ⅱ)
----第2张ppt内容:------
1.结合教材图2-16,概述细胞免疫的过程,并列表比较细胞免疫和体液免疫。2.通过具体病例,结合生活经验,了解免疫失调引起的疾病。3.结合实例,了解免疫学的应用。
目标导读
重难点击
细胞免疫的过程、比较细胞免疫和体液免疫。
----第3张ppt内容:------
课堂导入
方式一:上图分别是系统性红斑狼疮患者的双手和过敏反应患者的对比照片,这些疾病都是由免疫功能异常引起的。免疫功能异常会导致哪些疾病?如何利用免疫学的知识来预防和治疗疾病呢?
----第4张ppt内容:------
方式二:正常的免疫调节功能是身体健康的重要保证,但如果把免疫学和政治斗争联系起来,是否有些天方夜谭呢?“无情最是帝王家”,自古以来,皇位的继承就充满了明争暗斗。然而,我国历史上有位皇帝的继位却源于人们对免疫学知识的应用。他就是爱新觉罗·玄烨,也就是后人说的康熙。当时,天花正肆虐清廷,很多人因感染天花而死亡。德国人汤若望受宠于宫廷,他建议皇位继承人为玄烨,理由是玄烨曾患天花,幸而不死,而患过天花的便永远不会再患,可保其帝位绵长。康熙因此而顺利继位。你知道为什么患过天花的人永远不会再患天花吗?人体为什么能够保持身体健康?
----第5张ppt内容:------
一、细胞免疫
二、免疫系统的监控和清除功能及免疫学的应用
内容索引
对点训练 当堂检测 自查自纠
----第6张ppt内容:------
一、细胞免疫
----第7张ppt内容:------
知识梳理
答案
1.细胞免疫(1)免疫过程
(2)参与细胞:吞噬细胞、 、记忆细胞、 。(3)结果:效应T细胞与被抗原入侵的 密切接触,使之裂解死亡,病原体被 。
效应T细胞
T细胞
效应T细胞
宿主细胞
T细胞
吞噬、消灭
----第8张ppt内容:------
答案
2.体液免疫与细胞免疫的比较
抗原
靶细胞
抗体
淋巴因子
效应T
体液
----第9张ppt内容:------
答案
合作探究
1.请完成各种免疫细胞的来源和功能比较表,并思考哪些细胞的形成需要抗原的刺激?
造血干
摄取、处理、呈递
骨髓

记忆
胸腺
效应T
记忆
淋巴因子
----第10张ppt内容:------

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