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(苏教版)2019版高考一轮:第9单元-种群和群落资源包(19套,有答案)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/10/27  
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2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落单元网络构建学案苏教版201804094128.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落单元网络构建课件苏教版201804094127.ppt
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群和群落学案苏教版201804094111.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群和群落课件苏教版201804094110.ppt
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构和演替学案苏教版201804094113.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构和演替课件苏教版201804094112.ppt
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第3讲生态系统和生物圈学案苏教版201804094115.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第3讲生态系统和生物圈课件苏教版201804094114.ppt
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第4讲生态系统的功能学案苏教版201804094117.doc
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2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第5讲生态系统的稳定性和生态环境的保护学案苏教版201804094119.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第5讲生态系统的稳定性和生态环境的保护课件苏教版201804094118.ppt
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训30种群和群落苏教版201804094122.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训31群落的结构和演替苏教版201804094123.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训32生态系统和生物圈苏教版201804094124.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训33生态系统的功能苏教版201804094125.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训34生态系统的稳定性和生态环境的保护苏教版201804094126.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落非选择题五大命题点规范答题指导四群体稳态调节题学案苏教版201804094121.doc
2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落非选择题五大命题点规范答题指导四群体稳态调节题课件苏教版201804094120.ppt

“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落单元网络构建学案苏教版201804094128.doc”内容如下:


第9单元 种群和群落

—————————[总揽全局]—————————[精要填充]—

①标志重捕法
②出生率和死亡率
③“S”型
④物种组成(丰富度)
⑤水平
⑥次生演替
⑦分解者
⑧行为信息
⑨全球
⑩单向流动
?负反馈
?负相关

“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落单元网络构建课件苏教版201804094127.ppt”内容如下:


该ppt共有5张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
———————— [总揽全局]————————
----第3张ppt内容:------
———————— [精要填充]————————
标志重捕法出生率和死亡率“S”型物种组成(丰富度)水平
----第4张ppt内容:------
次生演替分解者行为信息全球单向流动
负反馈负相关
----第5张ppt内容:------

“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群和群落学案苏教版201804094111.doc”内容如下:


第1讲 种群

考纲要求
全国卷五年考情

1.种群的特征(Ⅰ)
2017·卷ⅢT5,2017·卷ⅡT31,2016·卷ⅠT5,2015·卷ⅠT31
2015·卷ⅡT31,2013·卷ⅠT5,2013·卷ⅡT31

2.种群的数量变化(Ⅱ)
2017·卷ⅠT5,2017·卷ⅡT31,2015·卷ⅡT31

3.实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化
无考题



考点一| 种群的特征
(对应学生用书第196页)
[识记—基础梳理]
1.种群的概念
在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
2.种群的特征
(1)种群的空间特征:组成种群的个体在它们生活空间中的布局或位置状态。
(2)种群的数量特征及各自概念

3.种群密度的调查方法
(1)样方法
适用范围
植物、活动范围小的动物

取样关键
随机取样

常用取样法
五点取样法、等距取样法

(2)标志重捕法
①适用范
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群和群落课件苏教版201804094110.ppt”内容如下:


该ppt共有108张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
同种生物
----第5张ppt内容:------
生活空间
布局
位置状态
----第6张ppt内容:------
活动范围小的动物
随机取样
等距取样法
----第7张ppt内容:------
不断移动位置
比例
比例
N=M×n/m
----第8张ppt内容:------
位置状态或布局
均匀
随机
集群
----第9张ppt内容:------
珍稀濒危生物
监测
有效控制
人口数量
----第10张ppt内容:------
----第11张ppt内容:------
----第12张ppt内容:------
----第13张ppt内容:------
----第
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构和演替学案苏教版201804094113.doc”内容如下:


第2讲 群落的结构和演替

考纲要求
全国卷五年考情

1.群落的结构特征(Ⅰ)
2017·卷ⅡT31,2016·卷ⅢT31,2015·卷ⅠT4,2014·卷ⅠT6
2014·卷ⅡT31,2013·卷ⅠT5、T32,2013·卷ⅡT31,2012·卷T32

2.实验:土壤中动物类群丰富度的研究
无考题

3.群落的演替(Ⅰ)
2014·卷ⅠT30,2013·卷ⅠT32


考点一| 群落的结构
(对应学生用书第202页)
[识记—基础梳理]
1.群落与物种丰富度
(1)群落
①概念:在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。
②组成:包括动物、植物和微生物种群。
③群落多样性的基础:群落中物种的数目和每个种群的个体数量。
④群落的类型
在整个生物圈中,地球表面因降雨量、温度等生态因子的不同,从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。
(2)物种丰富度
①概念:一个群落或生态系统中物种数目的多少。

…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构和演替课件苏教版201804094112.ppt”内容如下:


该ppt共有105张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
----第5张ppt内容:------
时间
空间
各种生物种群
----第6张ppt内容:------
微生物
物种的数目
个体数量
降雨量
温度
热带雨林
温带森林
----第7张ppt内容:------
生态系统
物种数目
物种丰富度指数
体型大小
活动方式
吸虫器
筛子、镊子
----第8张ppt内容:------
----第9张ppt内容:------
进化
相互作用
分层
水平结构
镶嵌
----第10张ppt内容:------
位置
功能
生物利用环境资源的能力
----第11张ppt内容:------
----第12张ppt内
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第3讲生态系统和生物圈学案苏教版201804094115.doc”内容如下:


第3讲 生态系统和生物圈

考纲要求
全国卷五年考情

生态系统的结构(Ⅰ)
2016·卷ⅢT5、T31,2015·卷ⅠT31,2015·卷ⅡT4,2014·卷ⅡT31,2013·卷ⅠT5、T32


考点一| 生态系统和生物圈
(对应学生用书第209页)
[识记—基础梳理]
1.生态因子
(1)概念:环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。

(3)特点(耐受性定律):生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限制因子,但在生态因子的耐受范围内,每种生物都具有一个最适区。
2.生态系统和生物圈
(1)生态系统的概念
指在一定的空间内,生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递,彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。地球上最大的生态系统是生物圈。
(2)生态系统的类型:(将a~j按类型入座)
a.海洋生态系统 b.草原生态系统 c.城市生态系统
d.森林生态系统 e.农田生态系统 f.果园生态系统
g.冻原生态系统 h.淡水生态系统 i.荒
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第3讲生态系统和生物圈课件苏教版201804094114.ppt”内容如下:


该ppt共有80张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
生长
发育
行为
----第5张ppt内容:------

温度

耐受性
低于
超过
限制因子
最适区
----第6张ppt内容:------
生物成分
非生物成分
生物圈
----第7张ppt内容:------
----第8张ppt内容:------
a、h
b、d、g、i
c、e、f、j
----第9张ppt内容:------
全部生物
无机环境
岩石圈
水圈
大气圈
----第10张ppt内容:------
微生物
----第11张ppt内容:------
自养
异养
动物
腐生
----第12张ppt内容:------
有机
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第4讲生态系统的功能学案苏教版201804094117.doc”内容如下:


第4讲 生态系统的功能

考纲要求
全国卷五年考情

1.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)
2016·卷ⅡT5,2016·卷ⅢT5、T31,2015·卷ⅡT4、T31,2014·卷ⅡT31
2013·卷ⅡT31

2.生态系统中的信息传递(Ⅱ)
2015·卷ⅡT4


考点一| 生态系统的能量流动
(对应学生用书第213页)
[识记—基础梳理]
1.生态系统能量流动的概念和过程
(1)概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
(2)过程:
①输入
②传递转化、散失过程

通过上述图解可以看出,初级消费者、次级消费者、三级消费者能量流动相同的三个去向是:
a.通过呼吸作用以热能的形式散失。
b.被下一营养级同化。
c.被分解者分解利用。
2.能量流动的特点
(1)能量传递效率:是指相邻两营养级之间同化量的比值。
(2)能量流动的特点:单向流动、逐级递减。
(3)研究能量流动规律可以用“能量金字塔”表示。
3.研究
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第4讲生态系统的功能课件苏教版201804094116.ppt”内容如下:


该ppt共有109张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
转化
散失
----第5张ppt内容:------
太阳能
生产者
光合作用
化学能
----第6张ppt内容:------
----第7张ppt内容:------
热能
分解者
----第8张ppt内容:------
相邻两营养级
同化量
单向流动
逐级递减
能量金字塔
----第9张ppt内容:------
人工生态系统
能量的利用率
对人类
最有益
----第10张ppt内容:------
----第11张ppt内容:------
----第12张ppt内容:------
----第13张ppt内容:------
----第14张ppt内容:------
----第
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第5讲生态系统的稳定性和生态环境的保护学案苏教版201804094119.doc”内容如下:


第5讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护

考纲要求
全国卷五年考情

1.生态系统的稳定性(Ⅱ)
2016·卷ⅡT5,2015·卷ⅡT4

2.人口增长对环境的影响(Ⅱ)
无考题

3.全球性的环境问题(Ⅰ)
无考题

4.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)
无考题


考点一| 生态系统的稳定性
(对应学生用书第220页)
[识记—基础梳理]
1.生态系统的稳定性
(1)概念
生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力称为生态系统的稳定性,又称为生态系统稳态。
(2)意义:是生态系统结构和功能协调发展的标志。
(3)原因:生态系统具有一定的自我调节能力。
(4)调节基础:负反馈调节。
2.生态系统稳定性的种类(连线)

【提示】 ①—b—Ⅰ ②—a—Ⅱ
3.提高生态系统稳定性的措施
(1)控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。
(2)对于具有重要经济价值的人工
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第5讲生态系统的稳定性和生态环境的保护课件苏教版201804094118.ppt”内容如下:


该ppt共有78张ppt
----第1张ppt内容:------
----第2张ppt内容:------
考点一
考点二
考点三
栏目导航
真题验收
课时分层集训
----第3张ppt内容:------
----第4张ppt内容:------
----第5张ppt内容:------
保持或恢复
结构和功能
能力
生态系统稳态
结构和功能
自我调节
负反馈
----第6张ppt内容:------
----第7张ppt内容:------
干扰
自我调节能力
物质与能量
结构和功能
----第8张ppt内容:------
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----第13张ppt内容:------
负反馈
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----第15张ppt内容:------<
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训30种群和群落苏教版201804094122.doc”内容如下:


课时分层集训训(三十)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.下列有关动物种群特征的叙述,正确的是(  )
A.性别比例是所有种群都具有的特征
B.根据种群密度可以预测种群数量的变化趋势
C.自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定
D.动物数量达到K值时,种群的年龄组成为增长型
D [性别比例不是所有种群都具有的特征,雌雄同体或无性别的动物就不具有性别比例,例如草履虫、变形虫等,A错误;种群密度只能反映一定时期的数量变化,年龄组成可以预测种群数量的变化趋势,B错误;自然增长率等于出生率减去死亡率,故自然增长率主要是由出生率和死亡率决定的,C错误;种群数量达到K值时,种群的年龄组成为稳定型,D正确。]
2.(2018·石家庄模拟)下列关于种群特征的叙述中,错误的是(  )
A.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率
B.进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源
C.出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素
D.种群密度预示着种群数量的未来变化趋势
D [种群的性别比例如果失调,在一定程度上影响种群的出生率,A正确;进行种群密度的
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训31群落的结构和演替苏教版201804094123.doc”内容如下:


课时分层集训训(三十一)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.(2015·海南高考)关于森林群落的叙述,错误的是(  )
A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环
B.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象
C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中
D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用
B [本题考查群落和生态系统的有关知识。生态系统的功能之一是物质循环,故碳可在森林群落和无机环境之间进行循环,A项正确;森林群落具有垂直结构和水平结构,在垂直方向上生物有明显的分层现象,B项错误;森林中的生物之间存在互利共生、捕食和竞争等关系,C项正确;群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用,D项正确。]
2.(2018·山东莱芜一中一模)下列有关生物群落演替的叙述中,正确的是(  )
A.冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替,沙丘、弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B.自然群落往往是向物种越来越多的方向演替,而且种间关系越来越复杂
C.群落演替的方向和速度不受人类活动的影响
D.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化
B [
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训32生态系统和生物圈苏教版201804094124.doc”内容如下:


课时分层集训训(三十二)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中,能将太阳能转变为化学能的是(  )
A.田螺       B.小球藻
C.大肠杆菌    D.草鱼
B [本题主要考查生产者的功能。田螺和草鱼是消费者,靠现成的有机物为生;大肠杆菌是分解者,营腐生生活;小球藻是生产者,通过进行光合作用将太阳能转变为化学能。]
2.关于生态系统成分中生物部分的叙述正确的是(  )
A.生产者可以是真核生物,也可以是原核生物,但都是自养型生物
B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
C.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
D.生产者和分解者之间都是直接联系的,消费者可有可无
A [生产者大多数是光能自养型的真核生物(绿色植物),少数是光能自养型和化能自养型的原核生物(蓝藻、硝化细菌等);动物并不一定都是消费者,如蚯蚓是分解者;细菌可作为生产者、消费者和分解者;生产者与分解者之间不一定都是直接联系的,有时候生产者和分解者需要靠消费者来间接联系。]
3.下列有关生态系统结构的说法,正确的是
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训33生态系统的功能苏教版201804094125.doc”内容如下:


课时分层集训训(三十三)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.(2015·海南高考)关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是(  )
A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程
B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量
C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级
D [本题主要考查生态系统的能量流动等相关知识。能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失过程,A正确;分解者的作用就是将有机物分解成无机物,并从中获取生命活动所需的能量,B正确;生态系统维持正常功能需要不断地输入光能,C正确;生产者固定的能量除用于自身呼吸外,部分流向分解者,部分流向下一营养级,D错误。]
2.(2018·云南师大附中月考)如图为某生态系统中能量传递示意图,以下叙述不正确的是(  )

A.将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量传递效率
B.从乙到丙的能量传递效率为15%
C.能量流动是从甲固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为1 250 kJ
D.食物链的营养关系一般不可逆
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落课时分层集训34生态系统的稳定性和生态环境的保护苏教版201804094126.doc”内容如下:


课时分层集训训(三十四)
(建议用时:45分钟)
A组 基础达标
1.(2018·东北师大附中第一次月考)下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是(  )
A.热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性强
B.生态系统“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性
C.不同的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同
D.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
D [热带雨林营养结构复杂,其抵抗力稳定性强,A错误;生态系统“遭到破坏,恢复原状”属于恢复力稳定性,B错误;不同的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同,一般抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性低,C错误;负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统具有自我调节能力的基础,D正确。]
2.(2018·临沂模拟)森林遭遇持续干旱时,树木往往扩展根系的分布空间,以保证获得足够水分,维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统(  )
A.恢复力稳定性较强 B.抵抗力稳定性较强
C.恢复力稳定性较弱 D.抵抗力稳定性较弱
B [森林遭遇持续干旱时,树木往往会扩展根系的分布空间,以保证获得足够水分,维持生态系统的正常功能
…………………………
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落非选择题五大命题点规范答题指导四群体稳态调节题学案苏教版201804094121.doc”内容如下:


非选择题五大命题点规范答题指导(四)| 群体稳态调节题
[典题示范]
(2015·全国卷Ⅰ)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。
年龄
0+
1+
2+
3+
4+
5+
6+
7+
8+
9+
10+
11+
≥12

个体数
92
187
121
70
69
62
63
72
64
55
42
39
264

注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题。
(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是①__________。研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为②__________,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是③__________。
(2)如果要
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“2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落非选择题五大命题点规范答题指导四群体稳态调节题课件苏教版201804094120.ppt”内容如下:


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