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(人教版)2018学年生物七年级上册:全一册配套教案(25份打包,Word版)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/11/23  
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2018人教版生物七年级上册1.1《生物的特征》教案.doc
2018人教版生物七年级上册1.1《生物的特征》教案1.doc
2018人教版生物七年级上册1.2《生物圈是最大的生态系统》教案.doc
2018人教版生物七年级上册1.2《生物圈是最大的生态系统》练习题.docx
2018人教版生物七年级上册1.2《调查周边环境中的生物》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.1.1《练习使用显微镜》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.1.2《植物细胞》教案.docx
2018人教版生物七年级上册2.1.4《细胞的生活》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.1《生物与环境的关系》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教案.docx
2018人教版生物七年级上册2.2.2《动物体的结构层次》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.2.3《植物体的结构层次》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.2.4《单细胞生物》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.2《生物与环境组成生态系统》教案.doc
2018人教版生物七年级上册2.3《生物圈是最大的生态系统》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.1.2《种子植物》教案.docx
2018人教版生物七年级上册3.2.1《种子的萌发》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》教案.docx
2018人教版生物七年级上册3.3《绿色植物与生物圈的水循环》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》教案.doc
2018人教版生物七年级上册3.6《爱护植被,绿化祖国》教案.doc

“2018人教版生物七年级上册1.1《生物的特征》教案.doc”内容如下:


第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
【教学目标】
1、观察生物和非生物,比较它们的区别。
2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
4、增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。
【教学重点】
1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
2、增强热爱大自然,保护大自然的情感。
【教学难点】
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
【课前准备】有关生物与非生物的图片、教学课件
【课时安排】一课时
【教学方法】讨论法
【教学过程】
教学设计学习内容
学生活动
教师活动






什么是生物
观
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册1.1《生物的特征》教案1.doc”内容如下:


中学生物学案设计

年 级
七年级
科目
生物 
课时
1课时 
主备课教师
 

课 题
生物的特征

学习目标
观察生物和非生物,比较它们的区别。②学生能够举例说明生物具有的共同特征。③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。④增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。

学习重点
学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然,保护大自然的情感。

学习难点
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

课前准备(预设)
教师:①教师制作多媒体课件,准备实物、图片。②教师准备与学生:①学生观察生活环境,区分生物与非生物
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册1.2《生物圈是最大的生态系统》教案.doc”内容如下:


七年级生物学科
第三节:生物圈是最大的生态系统




1.知识与能力:
能描述生态系统的类型及各自特点,理解并说出生物圈是最大的生态系统。
2. 过程与方法:
通过查阅各种生态系统的特点,培养生查阅、整理和分析资料的能力; 
3.情感态度与价值观:
通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识,培养生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。

教学
重点
 各种生态系统的结构特点
 

教学
难点
生物圈是最大的生态系统

教学
方法
自主探究法、归纳整理法








第三节 生物圈是最大的生态系统
一、多种多样的生态系统…………………………
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“2018人教版生物七年级上册1.2《生物圈是最大的生态系统》练习题.docx”内容如下:


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“2018人教版生物七年级上册1.2《调查周边环境中的生物》教案.doc”内容如下:


第二节 调查周边环境中的生物

课题
 调查周边环境中的生物
课型
新授
个性化修改

教学目标:
知识目标:
学会调查的一般方法,初步学会做调查记录。
能力目标:
通过调查,学会合作,提高自己对调查结果的整理和分析能力
情感目标:
关注生物的生存状况,树立保护环境的意识。
重点:
1、调查法的一般步骤
2、对生物进行分类
难点:
制定调查计划,撰写调查报告。
教学过程
创设情境 导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些?(同学们回答)看来我们的生活并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴我们,可是你们知道他们有多少种?分别叫什么名字?分为
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.1.1《练习使用显微镜》教案.doc”内容如下:


第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜?
教学目标 ? ①说明显微镜的构造和作用。 ? ②能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。 ? ③认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
重点和难点 ? 重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。 ? 难点:规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像 的同时,右眼睁开)。?
教学方法:实验法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动

走进新单元
①读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。
指导学生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。  

导入新课
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法 <
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.1.2《植物细胞》教案.docx”内容如下:


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“2018人教版生物七年级上册2.1.4《细胞的生活》教案.doc”内容如下:


细胞的生活
课题来源:人教版七年级上册 名称:细胞的生活 所属单元章节:第二单元第一章第四节
教师姓名

所在学校


联系电话

QQ邮箱



教学分析

课标要求
1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 描述细胞核在遗传中的重要功能

教材分析
 本节是第二单元第一章的第四节,是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构,认识到无论是植物、动物还是其他微生物(除病毒以外)都是由细胞构成的基础上,进一步学习细胞是怎样进行正常的生活的。本节从物质、能量和信息变化统一的角度,以通俗的类比和典型的事例进行了说明。是前三节的延续,也为下一章
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.1《生物与环境的关系》教案.doc”内容如下:


生物与环境的关系 教案
教学目标:
1、知识目标
举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
举例说出生物对环境的适应与影响。
2、能力目标
培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。
学会辩证看待问题的能力。
3、情感态度与价值观
认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。
培养学生关爱生物,树立保护环境的思想意识。
教学重点、难点:
重点:举例说明生物与环境的相互影响关系。
难点:培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。
教学准备:
课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片,如:沙漠、草原和森林分布图和小麦田示意图,打斗的北极熊,竹节虫的拟态等图片。
教学方法:
联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教案.docx”内容如下:


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“2018人教版生物七年级上册2.2.2《动物体的结构层次》教案.doc”内容如下:


第二节 动物体的结构层次
学习目标:
1、说出组织的定义,概述构成人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、识别人体的四种基本组织。
3、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。
学习重点: 1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。
学习难点:
1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、从微观到宏观,从总分到整体,逐步对人体的结构层次形成完整的认知。
学习过程:
一、预习导学
1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞是_____ ?____。
2、受精卵通过 ? ? 产生新细胞。这些细胞在后来大部分都失去 ? ? 能力,在 、 和
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.2.3《植物体的结构层次》教案.doc”内容如下:


温陈街道办事处中学 教案

年级
科目
课题
课型
时间
主备人
备课教师
集备组长

七年级
生物
植物体的结构层次
新授

李富荣








1、能够识别绿色开花植物体的六大器官。
2、概述植物体的几种主要组织及作用。
3、描述植物体的结构层次:细胞、组织、器官、植物体。

教学重点
1..描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。 2..能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想像能力得到提高。

教学难点
描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
.能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,
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“2018人教版生物七年级上册2.2.4《单细胞生物》教案.doc”内容如下:


第四节 单细胞生物
教学目标:
1、通过观察草履虫的取食、运动等,说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动;
2、通过对草履虫生命活动的观察,能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位。
3、尝试发现探究活动设计中的难点,有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计。
4、举例说明单细胞生物和我们人类的关系,培养珍惜生命,爱护生命的情感。
教学重点分析:
正确使用显微镜观察草履虫的生命活动。
学生从开始练习使用显微镜,到植物细胞、动物细胞临时装片的制作和观察,都是使用显微镜观察不会移动的材料。而在本实验中,需要通过显微镜观察能够运动的草履虫。因此,适当控制草履虫的运动并且不影响它们的生命活动,正确使用显微镜观察草履虫的生命活动是本节的重点。
教学难点分析:
利用事实说明:对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整独立的生物
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.2《生物与环境组成生态系统》教案.doc”内容如下:


第二节 生物与环境组成生态系统
一、教学目标
认知与技能:1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。
过程与方法:学生自学能力培养,以及观察能力、提出问题能力、语言表达能力、思维能力倍养。学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系,并运用到生活中去。
情感态度价值观:认同生态系统的自动调节能力是有限的。关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
二、教学重点
1.生态系统的组成。
2.认识到生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
3.生态系统的调节能力是有限的。
三、教学难点
1.生产者的理解。
2.食物链和食物网。
3.理解生态系统的自动调节是有限。
四、课时安排:2
五、教学过程
教师活动
学生活动
备注

图中显
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册2.3《生物圈是最大的生态系统》教案.doc”内容如下:


课时教学设计首页
课题
生物圈是最大的生态系统
课型
新课
教学
课时
1
授课
时间

总课时


教学
目标
1.通过阅读教材,能描述生物圈的范围;
2.通过资料分析,理解不同生态系统的相互关联;
3.认同生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园,确立保护生物圈的意识。

教学
重难点
生物圈是一个统一的整体

不同生态系统的相互关联


教学
具准备
课件

教材使用构想
使
本节内容包括列举不同的生态系统、阐明生物圈是最大的生态系统。先介绍生物圈之大,再介绍生物圈中各种各样生态系统,进而引导学生分析生物圈中生态系统之间的内在联系,理解生物圈
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教案.doc”内容如下:


藻类、苔藓和蕨类植物教学设计

课题
第三单元、生物圈中的绿色植物
第一章、生物圈中有哪些绿色植物
第一节? ?藻类、苔藓和蕨类植物


教学目标
知识与能力
一、教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生活存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。



过程与方法
观察思考,启发诱导,分组探究



情感态度价值观
学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.1.2《种子植物》教案.docx”内容如下:


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“2018人教版生物七年级上册3.2.1《种子的萌发》教案.doc”内容如下:


第一节 种子的萌发
教学目标:
? 1.通过小组的合作探究,阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
? 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
? 3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究,学会控制实验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练。
? 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
? 5.通过参与种植、管理植物的活动,增强爱护植物的情感。
? 重点难点:
? 1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
? 2.抽样检测时正确的取样方法。
教学方法:实验法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动

一、种子萌发的环境条件 1.问题的提出…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》教案.doc”内容如下:


第二节 植株的生长
三维目标
情感态度与价值观:
通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
过程与方法:?
初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。运用调查、访谈等的方法与他人交流,了解无机盐与植物生长的关系。
知识与能力:?
通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片,培养学生的动手能力。
重点和难点
?1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
?2.根尖临时装片的制作及观察。
?3.通过合理施肥的学习,向学生渗透环保意识的教育。
教学方法:探究法
教学过程
导入: 你播下的种子都萌发成幼苗了吗?一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢?以此激发学生的求知欲,导入了新课。
预学:
1、课前准备①提前3—4天各实验小组结合种子萌发的条件
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“2018人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》教案.docx”内容如下:


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“2018人教版生物七年级上册3.3《绿色植物与生物圈的水循环》教案.doc”内容如下:


绿色植物与生物圈的水循环
课题
复习第三章、绿色植物与生物圈的水循环

编号

备课
日期

二次备课
日期

课型
复习课

教学
目标



教学
重点
(1)描述水能影响植物的分布。
(2)理解根毛适于吸水的特点及导管的结构和功能。
(3)观察叶片结构。
(4)掌握蒸腾作用的概念和意义。

教学
难点
(1)分析植物的分布情况。
(2)理解导管的结构和功能。
(3)练习徒手切片。
(4)分析并掌握蒸腾作用的意义。

教材
分析

教法
设想
本章前面简单介绍了水是植物体内的重要组成成分。植物体内水分充足时,植
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案.doc”内容如下:


绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课题
复习第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

编号

备课
日期

二次备课
日期

课型
复习课

教学
目标
1.能阐明光合作用和呼吸作用的原料、产物、场所、过程和意义;
2.举例说明光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用,解释有关的实际问题。3.通过复习光合作用和呼吸作用的相关资料,培养学生查阅、整理、归纳知 识的能力。
4.通过光合作用在生产上的应用的复习,强化学生对生物科学的价值的理解,增强其学习兴趣和主动性。

教学
重点
(1)说明绿色植物制造的有机物是淀粉及制造有机物时需要光。
(2)
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案.doc”内容如下:


平凉十中 七 年级 生物学 教学设计 绿色植物的呼吸作用
主备人: 马银 参与教师:姚小蓉
授课教师:
授课时间:
授课班级: 审核:
学习目标:
1.描述呼吸作用的过程。
2.说出呼吸作用是生物的共同特征。
3.认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。
学习重点:
1.呼吸作用的过程。
学习难点:
1.呼吸作用的过程。
学习过程:
导入新课
植物可以通过光合作用释放氧气,使空气清新,那么是不是我们往我们的家里、卧室
里放入的植物越多越好呢?
二、目标展示
1.描述呼吸作用的过程。
2.说出呼吸作用是生物的共同特征。
3.认同绿色植物在维持生物圈的
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》教案.doc”内容如下:


绿色植物的呼吸作用
课题
绿色植物的呼吸作用
课型
新授
课时序数


课 标
解 读

教 材
分 析
【课标要求】初一学生正处于以形象思维为主,并向抽象思维逐步过渡的关键时期,现实生活中,学生对呼吸作用的一些现象已有不少感性认识,教师在教学中要充分利用学生的生活经验,密切联系生产、生活的实际,引导学生理解呼吸作用的概念和意义,并能运用所学知识解释生产、生活中的有关问题。
教学内容分析:绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要作用之一,它与光合作用既相互独立,又相互依存。本节内容包括植物的呼吸作用和呼吸作用的应用两部分。对植物呼吸作用知识框架的建构,主要是通过对“观察植物的呼吸作用”实验现象的分析而获得。


教



知识
与<
…………………………
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“2018人教版生物七年级上册3.6《爱护植被,绿化祖国》教案.doc”内容如下:



第三单元第六章?爱护植被,绿化祖国?教案
我国主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等,虽然植被类型多,但我国植被却存在着严峻问题。能够运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况,认识爱护植被、绿化祖国的重要意义,形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。
教材内容详解
学习目标
1.知识与技能
(1)描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题。
(2)阐明爱护植被,绿化祖国的重要意义。
2.过程与方法
运用调查法了解当地或我国某地的植被状况,设计绿化校园的方案。
3.情感、态度与价值观
形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。
快乐点击
通过本节的学习,能对我国的主要植被类型和植被情况有一定的辩证的认识,结合世界各国的森林资源状况,比较我国森林资源存在的问题,所以
…………………………
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