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(人教版)2018学年高中生物必修3全册导学案(打包25份,Word版,有答案)-(高二)
所属科目:生物    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/12/19  
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人和高等动物的体液调节学案1(高二生物)

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专题1.1_细胞生活的环境-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题1.2_内环境稳态的重要性-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.1.1_通过神经系统的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.1.2_通过神经系统的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.2.1_通过激素的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.2.2_通过激素的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.3_神经调节与体液调节的关系-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.4.1_免疫调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题2.4.2_免疫调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题3.1_生长素的发现-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题3.2_生长素的生理作用-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题3.3_其他植物激素-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题4.1_种群的特征-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题4.2_种群的数量变化-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题4.3_群落的结构-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题4.4_群落的演替-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.1_生态系统的结构-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.2.1_生态系统的能量流动-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.2.2_生态系统的能量流动-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.3.1_生态系统的能量流动生态系统的物质循环-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.3.2_生态系统的能量流动生态系统的物质循环-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.4_生态系统的能量流动生态系统的信息传递-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题5.5_生态系统的能量流动生态系统的稳定性-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题6.1_人口增长对环境的影响-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc
专题6.2_保护我们共同的家园-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc

“专题1.1_细胞生活的环境-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第1章 人体的内环境与稳态
目标导航
学习要求
1.描述内环境及其作用
2.说明内环境稳态及其生理意义.....
3.神经体液调节在维持稳态中的作用......
知识网络

第1节 细胞生活的环境
第1课时(共1课时)
学习导读
学习准备
1.单细胞生物直接与外界环境接触,可 与外界环境进行物质交换,从外界环境获得
,排出 ;多细胞生物体内的细胞大多不与外界环境直接接触,这些细胞是通过 与外界环境进行 的物质交换。
2.体液包括 和 ,血浆、组织液、淋巴属于 。
3.由细胞外液构成的液体环境
…………………………
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“专题1.2_内环境稳态的重要性-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2节 内环境稳态的重要性
学习导读
学习准备
一、内环境的动态变化
正常情况下,不同人的体温,会因 、 等的不同而存在微小的差异;同一个人的体温在一日内也有变化,但一般不超过 。尽管周围的气温波动范围较大,但健康人的体温始终接近 。正常机体通过 ,使各个 、 协调活动,共同维持状态, 叫做稳态。
二、对稳态调节机制的认识
1.人体各器官、系统 地正常运行,是维持内环境稳态的基础。如果某种器官的功能出现障碍,就会引起 。
(1)法国生理学家贝尔纳曾推测,内环境的恒定主要依赖于 的调节。
(2)美国坎农提出了稳态维持机制的经典解释:内
…………………………
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“专题2.1.1_通过神经系统的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2章 动物和人体生命活动的调节
目标导航
学习要求
1.概括动物和人体神经调节的基本方式和结构基础。
2.说明神经冲动的产生和传导过程。
3.概述人脑的高级功能。
4.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
5.描述体温调节、水盐调节和血糖调节。
6.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。
知识网络

第1节 通过神经系统的调节
第1课时(共2课时)
学习导读
学习准备
一、反射和反射弧
1.神经调节的基本方式 ,是指在_________ 的参与下,人体或动物体对外界环境变化作出的 。完成反射的结构基础是 。
2. 反射弧的结构包括______、_______、_______、______和_______。…………………………
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“专题2.1.2_通过神经系统的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2课时
学习导读
学习准备
一、神经系统的分级调节
观察课本P20页图2-5各级中枢示意图思考:神经中枢各组成部分组成及功能。
①大脑皮层:调节机体活动 。
②小脑:有维持 的中枢。
③脑干:有许多维持生命必要的中枢,如 。
④下丘脑:有 调节中枢、 的调节中枢,还与 等的控制有关。
⑤脊髓:调节躯体运动的 ,如缩手反射、膝跳反射。
二、人脑的高级功能——有语言、学习、记忆和思维等高级功能
1.言语区——人类特有
(1)视运动性语言中枢——又称“书写中枢”,位于W区。此区发生障碍,不能 。
(2)运动性语言中枢——又称“说话中枢”,位于S区。此区发生障碍,不能
…………………………
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“专题2.2.1_通过激素的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2节 通过激素的调节
第1课时(共2课时)
学习导读
学习准备
一、激素调节的发现
1.沃泰默实验:
实验动物:______
实验过程中利用稀盐酸的目的是模拟人体_________流入小肠,对小肠上皮细胞形成刺激。
结论:胰液分泌是一个十分顽固的______________,
原因:小肠上微小的_________难以剔除干净。
讨论:你同意他的解释吗?________。
明确:由于他缺乏质疑,囿于定论,没有进一步大胆假设,失去了成功的机会。
2.斯他林和贝利斯实验:
结论:在______的作用下,小肠黏膜产生了促进胰液分泌的__________,并将这种物质称做______________。
总结:______________是人们发现的第一种激素。这一发现使人们认识到,人和动物的生命活动,除了受___
…………………………
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“专题2.2.2_通过激素的调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2课时(共2课时)
学习导读
学习准备
一、激素调节的实例:
实例二:甲状腺激素分泌的分级调节:
1.当人体在寒风中发抖时,身体内几乎所有的细胞都被动员起来,共同抵御寒冷。起动员作用的是___________和________,其中起重要作用的是_____________激素,它随血液运到全身,作用于体内所有细胞,提高____________速率,使机体产生更多的__________。
2.当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到___________。_________就会分泌______________激素(TRH),TRH运输到______,促使________分泌________________激素(TSH),TSH随血液运输到________,促使甲状腺激素的________和__________。
3.当血液中的甲状腺激
…………………………
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“专题2.3_神经调节与体液调节的关系-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第3节 神经调节与体液调节的关系
学习导读
学习准备
1.体液调节是指________________等化学物质,通过________________传递的方式对生命活动进行调节,体液调节的主要内容是________________。
2.单细胞动物和一些多细胞低等动物没有________________系统,只有________________调节的方式。人和高等动物体内,有________________和 ________________两种调节方式。
3.神经调节和体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节

作用途径



反应速度



作用范围



作用时间



举
…………………………
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“专题2.4.1_免疫调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第4节 免疫调节
第1课时(共2课时)
学习导读
学习准备
免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
吞噬细胞
( )
1.免疫 (发挥免疫
作用的细胞)
系统 (位于: ) ( )

免疫活性物质: 。
( )
2.
…………………………
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“专题2.4.2_免疫调节-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2课时(共2课时)
学习导读
学习准备
1. 免疫系统还可以________和清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及________的细胞。
2.免疫系统通过它的______功能、监控和清除功能,实现它在维持_______中的作用。一旦免疫系统出现障碍,机体的__________就会受到破坏,表现为各种各样的免疫系统疾病。
3.免疫学的应用主要包括疫苗的应用、检测人体的抗原、__________等。
4.过敏反应是指_______________________________________________________________。反应的特点是:___________________________________;一般不会破坏____________,也不会引起组织损伤;有明显的______________和个体差异。
破疑
…………………………
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“专题3.1_生长素的发现-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第3章 植物的激素调节
目标导航
学习要求
1.概述植物生长素的发现和作用。
2.列举其他植物激素。
3.评述植物激素的应用价值。
4.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
5.进行实验设计和实验结论的评价。
知识网络

第1节 植物生长素的发现
学习导读
学习准备
植物的向光性:在 的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。
2.





3.植物激素是 的微量有机物,现在已经发现的植物激素有 、 、 等。
4.生长素的合成部位是 。
5.生长素集中分布在
…………………………
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“专题3.2_生长素的生理作用-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2节 生长素的生理作用
学习导读
学习准备
1.[问题探讨]曲线分析,可得出的结论有:
(1)生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为 、 、 ,其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
(2)同一浓度下,生长素对不同器官的作用________。
2.生长素的两重性表现为:既能___________也能___________;既能 _______________也能__________;既能____________也能____________。一般情况下,生长素在浓度较低时______生长,在浓度过高时会______生长,甚至________。
3.生长素发挥作用因:_____、_______________、和__________不同而有较大的差异。
4.生长素类似物在
…………………………
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“专题3.3_其他植物激素-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第3节 其他植物激素
学习导读
学习准备
1.其它植物激素的种类和作用:
(1)赤霉素
合成部位:主要是未成熟的 、 和 。
主要作用:促进细胞 、从而引起植株 ;促进种子 和果实 。
(2)细胞分裂素
合成部位:主要是 。
主要作用:促进 。
(3)脱落酸
合成部位: 、 的叶片等。
分布:在将要 的器官和组织中含量多。
主要作用:抑制 ,促进叶和果实的 和 。
(4)乙烯
合成部位:植物体各个部位。
主要作用:促进果实 。
2.植物生长调节剂的应用…………………………
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“专题4.1_种群的特征-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第4章 种群和群落
目标导航
学习要求
1.列举种群的特征,并运用样方法调查种群密度。
2.解释种群的数量变化,并尝试建立数学模型。
3.描述群落的结构特征。
4.阐明群落的演替。
知识网络

第1节 种群的特征
课前导读
学习准备
一、种群的概念
在一定自然区域内的 生物的全部个体。
二、种群的特征
1.种群密度
⑴概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数,是种群最基本的 特征。
⑵调查方法: 、 。
2.出生率和死亡率
⑴概念: 新产生或死亡的个体数目占种群个体 比率。
⑵意义:是决定种
…………………………
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“专题4.2_种群的数量变化-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2节 种群的数量变化
学习导读
学习准备
种群数量变化的研究方法
构建数学模型的一般步骤
(1)观察研究对象, ;
(2)提出 ;
(3)根据实验数据,用适当的 表达;
(4)通过实验或观察,对模型进行 。
2.优点
与数学方程式相比,它更直观的反映出种群数量的增长趋势。
三、种群数量增长的曲线
1.种群数量增长的“J”型曲线
(1)理想条件: 条件充足、气候适宜、没有敌害等。
(2)数学公式: 。

(3)曲线变化:

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“专题4.3_群落的结构-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第3节 群落的结构
课前导读
学习准备
一、群落的概念及物种组成
1.概念:同一 聚集在一定区域中各种生物 的集合。
2.物种组成:群落 是区别不同群落的重要特征。
⑴ 丰富度:群落中 树木的多少。
⑵ 特点:不同群落 不同。
二、群落的种间关系及结构
1.种间关系
⑴ 捕食:一种生物以另一种生物为 ,如下图 (填序号)。
⑵ 竞争:
① 两种或两种以上生物相互争夺 和 等,如下图 。
② 结果:相互抑制或一方占优势,另一方处于劣势甚至 。
⑶ 寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一
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“专题4.4_群落的演替-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第4节 群落的演替
课前导读
学习准备
1.概念:随着时间的推移,一个群落被 代替的过程。
2.类型:
⑴ 初生演替
概念:一个从来没有被 地面,或者原来存在过植被,但被 的地方发生的演替。
过程:裸岩阶段 苔藓阶段 灌木阶段
森林阶段
⑵ 次生演替:在原有植被虽已不存在,但原有 基本保留,甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生的演替。
3.人类活动使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。
破疑解难
一、群落演替的理解
1.概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。
…………………………
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“专题5.1_生态系统的结构-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第5章 生态系统及其稳定性
目标导航
学习要求
1.说明生态系统的结构
2.阐述生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
3.举例说出生态系统中的信息传递
4.说明生态系统的稳定性
知识网络






















第1节 生态系统的结构
学习导读
学习准备
由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是________,它包括地球上的_________及其________的总和。
2.生态系统的成分包括_______、 、_________和_________。
3.生态系统的基石
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“专题5.2.1_生态系统的能量流动-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


生态系统的能量流动
第1课时(共2课时)
学习导读
学习准备
1.生态系统中能量的 、 、 和 的过程,称为生态系统的能量流动。
2.研究生态系统中能量的流动一般在 水平上 。
3.绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能,使太阳能输入到生态系统中。
4.生产者所固定的 的总量,就是这个生态系统所获得的能量。
5.一个营养级的生物所获得的能量,(1) 一部分通过_____ 作用释放后,一方面用于自身的 、 和 等生命活动,一方面以_______ 形式散失;(2) 一部分被____ 摄入;(3) 一部分则被 分解利用。
破疑解难
一.生态系统的能量流动过程
能量流动图解

具体
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“专题5.2.2_生态系统的能量流动-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2课时(共2课时)
学习导读
学习准备
1、生态系统中能量流动的特点是 , 。
2、能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是 。
3、能量金字塔的含义是:在一个生态系统中,营养级越多,在 就越多。
4、生态系统中,食物链一般不超过 个营养级。
5、研究能量流动的实践意义:①研究生态系统的能量流动,可以帮助人们 人工生态系统,使能量得到最有效的利用。②可以帮助人们合理的调整 ,使能量持续高效的流向 。
破疑解难
能量流动的特点:
⑴生态系统能量流动是单向的,原因是:①食物链各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结
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“专题5.3.1_生态系统的能量流动生态系统的物质循环-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第3节 生态系统的物质循环
第1课时(共2课时)
学习导读
课前准备
1.在生态系统中,组成生物体的 等化学元素,不断的进行从无机环境到 ,又从__________ 回到无机环境的循环过程,叫生态系统的物质循环。
2. 物质循环的特点是一方面具有 ,另一方面可以被生物群落 利用。
3.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 的形式循环的。
4.碳从无机环境进入生物群落通过 作用或 作用,从生物
群落进入无机
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“专题5.3.2_生态系统的能量流动生态系统的物质循环-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2课时(共2课时)
学习导读
课前准备
1.探究性实验的一般步骤是(1) (2)
(3) (4)
(5)
2、 和 是生态系统的主要功能,二者同时进行,彼此依存、不可分割。 作为能量的载体,使能量沿 流动; 作为动力,使物质能够不断的在 和 之间循环往返。生态系统的各种组成成分,正是通过 和 ,
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“专题5.4_生态系统的能量流动生态系统的信息传递-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第4节 生态系统的信息传递
学习导读
学习准备
1.可以 的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息
2.信息传递的一般过程:信息 →信息 →信息 。
3.生态系统中信息的种类很多,依据信息的传递方式,一般可划分为 、 、 和营养信息四种类型。
① 生态系统中的 等,通过 传递的信息,称为物理信息。
②生物在生命活动过程中,产生一些可以传递生物信息的 ,
如 等,这就是化学信息。
③动植物的许多 都可以传递某种信息,这种
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“专题5.5_生态系统的能量流动生态系统的稳定性-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第5 节 生态系统的稳定性
学习导读
学习准备
1.生态系统具有的 自身结构和功能 的能力,叫做生态系统的稳定性
2.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有 。
实例:①河流:河流受到轻度污染时,可通过 、 和 很快消除污染,河流中生物种类与数量 受到严重影响。
②森林:当害虫数量增加时,食虫鸟由于食物丰富, ,这样害虫种群数量就会受到抑制。
3.自我调节有正反馈和负反馈调节。其中 在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。
4. 生态系统的自我调节能力是 。当 超过了生态系统的自我调节能力,生态系统也就难
…………………………
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“专题6.1_人口增长对环境的影响-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第6章 生态环境的保护
目标导航
学习要求
1.人口增长对环境的影响。
2.全球性的环境问题。
3.生物多样性保护的意义和措施。
知识网络










第1节 人口增长对生态环境的影响
学习导读
学习准备
一.我国的人口现状与前景
1.1982年,我国将 确定为一项基本国策。
2.我国人口增长过快的情况得到有效控制,人口的 和自然 明显下降,进入低生育水平国家行列。
3.我国人口 大,人口数量仍将在较长时间内持续增长。
4.发展的目标是:2010年,人口总数控制在 亿以内;21世纪中叶,人口总数达到峰值,接近
…………………………
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“专题6.2_保护我们共同的家园-高中生物人教版高二必修3导学案_word版有答案生物备课大师(全免费).doc”内容如下:


第2节 保护我们共同的家园
学习导读
学习准备
一、全球性生态环境问题
主要包括全球气候变化、 短缺、 破坏、酸雨、土地 、海洋污染、 锐减。
二、生物多样性
1.概念:生物圈内所有 、 和 及它们所拥有的 和各种各样的 。
2.生物多样性的价值
(1) :食用、药用、工业原料、科研、美学价值。
(2)间接价值:对生态系统起重要调节功能,又称 。
破疑解难
一、关注全球性生态环境问题
生态环境的特点:生态环境具有全球性,主要原因是因为物质循环的全球性。
全球性生态环境问题主要包括一下几个方面:
1.全球气候变化-
…………………………
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