千教网
输入关键词,搜索您要的课件,教案,试题
您的位置: 千教网 >> 数学课件,教案下载 >>2017秋人教版数学六年级上册1.5《解决问题》(例8_例9)ppt课件

欢迎您到“千教网”下载“2017秋人教版数学六年级上册1.5《解决问题》(例8_例9)ppt课件”的资源,本文档是ppt格式,无须注册即可下载,点击“本地下载”即可下载
2017秋人教版数学六年级上册1.5《解决问题》(例8_例9)ppt课件
所属科目:数学    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/5/15  
相关资源:
苏教版二年级上《解决问题(1)》ppt课件

苏教版二年级上《解决问题(2)》ppt课件

沪教版数学四年级上册《解决问题》word教案

2017秋人教版数学六年级上册6.6《解决问题》ppt课件

2017秋人教版数学六年级上册6.4《解决问题》ppt课件1

2017秋青岛版数学六年级上册第三单元《解决问题》参考课件

解决问题课件6(五年级数学)

解决问题课件7(五年级数学)

解决问题教案1(六年级数学)

解决问题教案2(六年级数学)

解决问题教案3(六年级数学)

解决问题教案4(六年级数学)

温馨提示:本站所有教学资源均是完全免费提供!内容简介下方即有下载连接!

下载步骤:直接点击即可下载

注意:1.源文件中的公式,图片,在下边的内容预览中被忽略!(文档内容预览在最下方)

    2.下载链接在下方,无需注册直接可下载!

文档内容预览:
  
该ppt共有14张ppt
----第1张ppt内容:------
例8 连续求一个数的 几分之几是多少
例9 求比一个数多(少) 几分之几的数是多少

----第2张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(一)阅读与理解
问题:
教学例8

----第3张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(一)阅读与理解
2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”?(把这块地平均分成 2份,其中1份种各种萝卜)
教学例8

----第4张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(二)分析与解答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗?
5. 请你解答这道题。
研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。 (先求出萝卜地的面积,再求出红萝卜地的面积。)
研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几,再求出红萝卜地的面积。)
两种方法虽然不同,可以用一个综合算式表示:480 × ×

----第5张ppt内容:------

----第6张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(三)回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积,那么对不对呢?都可以怎样检查?
研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。(红萝卜的面积乘4表示 萝卜地的面积,再乘2就是大棚的面积)
研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。(把大棚面积平均分成8份, 红萝卜地1份,用1份的面积乘8就是大棚的面积。)

----第7张ppt内容:------
二、巩固练习,提升认识
预设1:
预设2:

----第8张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(一)阅读与理解
教学例9

----第9张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(一)阅读与理解
问题:
教学例9
3. 这道题怎样解答,请你根据题意先画出线段图。

----第10张ppt内容:------

----第11张ppt内容:------
研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(求婴儿每分钟心跳次数 就是求青少年的(1+ )是多少。)
一、引入情境,探究新知
(二)分析与理解
教学例9
研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(先求出婴儿比青少年多的, 再加上和青少年同样多的,就是婴儿每分钟心跳次数。)

----第12张ppt内容:------
一、引入情境,探究新知
(三)回顾与反思
教学例9
问题:1. 两种解题思路有什么不同?
小结:虽然两种解法不同,都是依据了分数乘法的意义,求一个数的 几分之几用乘法计算。
2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数,那么对不对呢? 可以怎样检查?
(135-75)÷75=

----第13张ppt内容:------
二、巩固练习,提升认识
2. 噪音对人的健康有害,绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低
绿化带降低了噪音以后,人听到的声音是多少分贝?

----第14张ppt内容:------
三、布置作业
作业:第16页练习三, 第1题、第2题、第4题、第5题。

关于资源的下载性声明:千教网本身不提供任何资源的下载服务,也不会保存任何数据在服务器上。所有资源的下载,均源于互联网抓取。当该资源的原始地址失效时,您可能无法获取该资源。
关于本站 | 免责声明 | 广告联系 | 网站提交 | 网友留言 | 联系我们