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(沪粤版)2019年春八年级下册物理:全册配套教案设计(word版,26份,含反思)
所属科目:物理    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2019/3/14  
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该压缩文件包含以下内容:
10.1_认识分子.doc
10.2_分子动理论的初步知识.doc
10.3_“解剖”原子.doc
10.4_飞出地球_&_10.5_宇宙深处.doc
6.1_怎样认识力.doc
6.2_怎样测量和表示力.zip
6.3_重_力.doc
6.4_第1课时_探究滑动摩擦力.doc
6.4_第2课时_增大与减小摩擦的方法.doc
6.5_第1课时_认识杠杆.doc
6.5_第2课时_杠杆的应用.doc
6.6_第1课时_动滑轮和定滑轮.doc
6.6_第2课时_滑轮组和轮轴.doc
7.1_怎样描述运动.doc
7.2_怎样比较运动的快慢.zip
7.3_第1课时_牛顿第一定律.doc
7.3_第2课时_惯性.doc
7.4_探究物体受力时怎样运动.doc
8.1_第1课时_什么是压强.doc
8.1_第2课时_增大或减小压强.doc
8.2_第1课时_液体内部压强的特点.doc
8.2_第2课时_连通器及液体压强的应用.doc
8.3_大气压与人类生活.doc
9.1_认识浮力.doc
9.2_阿基米德原理.doc
9.3_第1课时_物体的浮沉条件.doc
9.3_第2课时_浮沉条件的应用.doc
9.4_神奇的升力.doc

“10.1_认识分子.doc”内容如下:


10.1 认识分子
/

1.知道物质是由大量分子组成的。
2.知道油膜法测分子大小的原理。
3.知道分子的球形模型,知道分子直径的数量级。

教学重点:油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级。
教学难点:油膜法测分子直径数量级。

油膜法整套器具,绿豆,多媒体课件等。
/
一、新课引入
用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩,千奇百怪,例如:屋檐滴水时间长了,为什么能“水滴石穿”呢?厚厚的鞋底穿久了为什么底会越来越薄呢?铁铲用久了为什么会变薄呢?当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢?自然界中的物质是由什么组成的呢?对于这些问题,人类很早就在探究其原因。你是怎样想的呢?带着这些问题,今天我们来学习“认识分子”。
/
二、新课教学

…………………………
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“10.2_分子动理论的初步知识.doc”内容如下:


10.2 分子动理论的初步知识
/

1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。

教学重点:1.分子热运动的观点;2.分子间存在相互作用力。
教学难点:分子间存在相互作用的引力和斥力。

多媒体课件,玻璃缸(一侧上、下各打一孔,胶带纸封口),烧杯,红墨水,清水,香水,乒乓球,集气瓶,二氧化氮气体等。
/
一、新课引入
学生入座后,教师吹出许多肥皂泡,满屋飘泡泡。
教师(端起盛肥皂水的玻璃杯问):肥皂水是什么状态的?
学生:液态。
教师:为什么用肥皂水吹起的泡泡不会破呢?
(略停)…………………………
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“10.3_“解剖”原子.doc”内容如下:


10.3 “解剖”原子
/

1.知道分子是由原子构成的,了解电子的发现过程。
2.理解两种原子结构模型。
3.掌握原子的构成和卢瑟福粒子散射实验。

教学重点:原子的核式结构和科学家探索原子结构的历程。
教学难点:汤姆生模型、卢瑟福模型的建立,原子的结构。

阴极射线管,多媒体课件等。
/
一、新课引入
提问:你知道的最小的东西是什么?请同学们比赛一下,看谁说的最小?
二、新课教学
探究点一:分子可以再分吗?
上一节我们学了分子,分子已经很小了,它的直径大约是10-10m,我们知道分子是保持物质性质不变的最小微粒,能不能将这种微粒再分割呢?
化学研究发现,还有比分子更小的粒子,称原子。分子由原子组成,不同的物质分子,其原子构成也不同,如:水分子、二氧
…………………………
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“10.4_飞出地球_&_10.5_宇宙深处.doc”内容如下:


10.4 飞出地球 & 10.5 宇宙深处
/

1.了解古人对于宇宙的认识过程;知道托勒密提出“地心说”和哥白尼提出“日心说”。
2.了解万有引力定律,了解人类如何飞出地球。
3.了解太阳系家族的成员和银河系的形状和大致范围。
4.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度,理解光年的概念,知道宇宙是无限的,人对宇宙的认识是有限的。

教学重点:1.了解人类对宇宙的认识过程,学习科学家们探索宇宙的方法。通过了解人类对宇宙的探索,激发学生对科学的热爱和探索精神。2.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。
教学难点:1.了解人类怎样才能飞出地球;2.让学生形成大致正确的宇宙图景。

细绳,实心小球,多媒体课件等。
/
一、新课引入
多媒体展示:宇宙的图景。…………………………
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“6.1_怎样认识力.doc”内容如下:


6.1 怎样认识力
/

1.知道力的概念和力的单位,会判断施力物体和受力物体。
2.知道力的作用是相互的。
3.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4.知道力的三要素。

教学重点:1.力的概念;2.力的作用效果;3.物体间力的作用是相互的;4.力的三要素。
教学难点:1.力的概念;2.物体间力的作用是相互的。

滑板,多媒体课件,磁体等。
/
一、新课引入
先请学生谈谈对力的认识,列举日常生活中的一些力的实例,然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都感觉到肌肉不同程度地紧张。在此基础上,引入课题。
二、新课教学
探究点一:什么是力
活动1:让学生观察下面几
…………………………
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“6.3_重_力.doc”内容如下:


6.3 重 力
/

1.知道什么是重力、重力的方向、重心以及重心位置的不同会影响物体的稳定性。
2.理解重力的大小与质量成正比,会用公式G=mg计算重力。
3.通过调查和实际测量了解一些常见物体的重力的数值,从而培养学生的估测能力。

教学重点:重力的方向,重力的大小及物体的重心。
教学难点:重力和重心概念的建立。
/
一、新课引入
教师提问:1.放开手中的粉笔,为什么会自由下落?2.把杯中的水倒出来,水为什么从高处流向低处?3.包围地球的大气为什么不会逃逸?4.月球为什么会绕着地球转动?
通过观察,让学生分析产生这些现象的原因,通过讨论得出:物体都是由高处落到低处,产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。
二、新课教学
探究点一:重力的产生
师:同学们,今天
…………………………
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“6.4_第1课时_探究滑动摩擦力.doc”内容如下:


第1课时 探究滑动摩擦力
/

1.知道摩擦力的概念及摩擦现象,知道滑动摩擦、滚动摩擦。
2.通过观察与实验,探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。

教学重点:探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。
教学难点:滑动摩擦力的定义。

多媒体课件,木板,玻璃板,弹簧测力计,毛巾,木块等。
/
一、新课引入
通过播放录像导入新课:①从滑梯上滑下的儿童,在水平面上滑行一段距离后,慢慢停下来;②滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来;③推出的砂壶球,在轨道上慢慢停下来。
教师:它们的运动最终都会停下来,这是为什么?学完今天的课我们就会知道原因了。
二、新课教学
探究点一:生活中的摩擦
教师:摩擦现象在生活中随处可见,如图:
/
/
引导
…………………………
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“6.4_第2课时_增大与减小摩擦的方法.doc”内容如下:


第2课时 增大与减小摩擦的方法
/

知道增大摩擦和减小摩擦的方法,了解摩擦在生活中的应用。

教学重点:知道增大摩擦和减小摩擦的方法。
教学难点:会用摩擦力的知识解释相关现象。

多媒体课件等。
/
一、新课引入
生活中摩擦现象普遍存在,这些摩擦都是有害的吗?我们应该如何利用摩擦?今天我们就来学习相关知识。
二、新课教学
探究点:增大摩擦与减小摩擦的方法
教师:上节课,同学们通过实验探究活动认识了摩擦力,并从探究活动中知道了影响摩擦力大小的因素。下面请同学回答影响摩擦力大小的因素是什么?
学生作答。
教师:请同学们进行讨论,举出例子说明并不是所有的摩擦都是有害的,生活中也存在有益的摩擦。
学生分组进行讨论、交流。
多媒体展示:鞋底摩擦大可防滑,
…………………………
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“6.5_第1课时_认识杠杆.doc”内容如下:


第1课时 认识杠杆
/

1.知道什么是杠杆,能从常见工具中辨认出杠杆。
2.能够辨认出支点、动力、阻力,会确定动力臂、阻力臂。
3.通过观察与实验,探究并理解杠杆的平衡条件,并能进行简单计算。

教学重点:杠杆平衡条件,经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。
教学难点:力臂的概念和画法。

羊角锤,铁架台,钩码,细绳,等分刻度的均质木尺,多媒体课件等。
/
一、新课引入
多媒体展示:古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬运巨大石块;我国古代利用桔槔在井上汲水;在现代建筑工地上,人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动,让学生找出它们的共同特点。通过这些实例,有效地引起学生的注意,从而导入新课。
/
/
二、新课教学
探究点:探究跷跷板中
…………………………
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“6.5_第2课时_杠杆的应用.doc”内容如下:


第2课时 杠杆的应用
/

1.会对杠杆分类,并能根据实际需求选择合适的杠杆。
2.会画杠杆的示意图。

教学重点:杠杆的分类。
教学难点:杠杆的分类。

多媒体课件等。
/
一、新课引入
我们先来听一个小故事:“只要您让我有一个地方站着,我就可以把地球推动起来。”古希腊大数学家阿基米德对国王说。“哈哈!你太吹牛了!”国王大笑着说:“你先给我推动一样东西看看,看你讲的话怎么样。”当时,国王造了一只很大的船,可是没有办法推到水里去。即使把全城的人都集合起来,恐怕也不能推动。国王对阿基米德说:“那么,就请你来帮忙吧,把这条船推到水里去吧,我的吹牛家!”阿基米德满口答应。他精心设计了一套复杂的杠杆和滑轮组合成的机械,末端留了一条拉绳,然后请国王来看表演。这一天,海边人山人海。那艘大船长十
…………………………
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“6.6_第1课时_动滑轮和定滑轮.doc”内容如下:


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“6.6_第2课时_滑轮组和轮轴.doc”内容如下:


第2课时 滑轮组和轮轴
/

1.通过图片介绍,让学生知道滑轮组的概念;使学生初步掌握滑轮组的特点。
2.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系;会组装简单的滑轮组。

教学重点:知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。
教学难点:知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。

弹簧测力计,动滑轮,定滑轮,钩码,多媒体课件等。
/
一、新课引入
多媒体展示:小孩吊起牛犊动画
引导学生思考,为什么一个小孩能自己把牛吊起来?这其中用到了什么原理呢?学完今天的课程我们就会知道。
/
二、新课教学
探究点:滑轮组
教师:我们先来回顾上节课的知识,请同学回答动滑轮、定滑轮的特点。
学生回顾思考并作答。
教师总结定滑轮和动滑轮的工作特点,自然地引出滑轮组:使用动滑轮可以省力
…………………………
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“7.1_怎样描述运动.doc”内容如下:


7.1 怎样描述运动
/

1.知道什么是机械运动。
2.知道要判断物体是否运动首先要选取参照物,会根据参照物科学地描述物体的运动与静止。
3.知道运动与静止的相对性。
4.了解自然界存在多种多样的运动形式。

教学重点:让学生通过生活实例,认识机械运动及其相对性。
教学难点:运动的相对性。

多媒体课件。
/
一、新课引入
多媒体展示:如激烈的足球比赛,优美的冰上芭蕾;火箭拔地而起,瀑布飞流直下;辽阔的草原上万马奔腾,蔚蓝的天空中飞机编队拖着彩色烟雾在做特技飞行;子弹击碎鸡蛋的慢镜头特写,花朵盛开的快镜头播放……画面戛然而止,学生意犹未尽。这时,可声情并茂地诵出如下文字:“星移斗转,沧海桑田,草长莺飞,万马奔腾。公路上车辆如梭,川流不息;长空里机群呼啸,风驰电掣。运动
…………………………
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“7.3_第1课时_牛顿第一定律.doc”内容如下:


第1课时 牛顿第一定律
/

1.认识、理解牛顿第一定律。
2.知道力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。
3.通过实验和推理,探究物体不受力时怎样运动,体会“理想实验”的科学方法。

教学重点:牛顿第一定律的建立过程、内容和意义。
教学难点:牛顿第一定律的表述。

毛巾,棉布,木板,小车,刻度尺,斜面,多媒体课件等。
/
一、新课引入
演示:静止在木板面上的小车受力后运动,撤去力后慢慢停止。
教师提问:那么是不是必须有力作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用,物体就要停止运动?
二、新课教学
探究点:牛顿第一定律
教师讲解:早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”,亚里士多德的观点就是说,小车的运动需
…………………………
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“7.3_第2课时_惯性.doc”内容如下:


第2课时 惯 性
/

1.知道什么是惯性,认识一切物体都有惯性。
2.会用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象。

教学重点:1.认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性;2.解释日常生活中简单的惯性现象。
教学难点:1.任何物体在任何运动状态下都具有惯性;2.正确解释惯性现象;3.惯性与惯性定律的区别。

硬币,硬纸片,水杯,多媒体课件,展示台,木块,小车,生、熟鸡蛋各一只,象棋子,钢尺等。
/
一、新课引入
多媒体课件展示,复习上节课学习的牛顿第一定律内容。
教师提问:力不是维持运动的原因,那么是什么维持了物体的运动呢?为解决这个问题,从而引入《惯性》这个课题。
二、新课教学
探究点一:惯性
演示实验1:迅速击打硬币下的硬纸片,上面的硬币会怎样?

…………………………
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“7.4_探究物体受力时怎样运动.doc”内容如下:


7.4 探究物体受力时怎样运动
/

1.让学生知道力的平衡的概念,理解二力平衡的条件,使学生会应用二力平衡条件。
2.知道二力平衡时物体的运动状态有两个:静止或匀速直线运动。
3.了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。

教学重点:二力平衡条件。
教学难点:1.二力平衡中的“二力同线”问题;2.二力平衡的条件。

小球,演示用弹簧秤,铁架台,滑轮组,细绳,小车,钩码,一块轻质塑料片(片上有几个洞),一把剪刀,多媒体课件等。
/
一、新课引入
教师提问:惯性定律的内容是什么?能不能反过来说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢?
多媒体展示:在平直公路上匀速行驶的汽车、静止的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。
/
/
教师提问:他
…………………………
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“8.1_第1课时_什么是压强.doc”内容如下:


第1课时 什么是压强
/

1.知道压力的概念,知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2.知道压强的概念、公式和单位,能用压强公式进行简单计算。
3.经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程,学习运用控制变量法研究问题。

教学重点:压强的概念及其建立过程。
教学难点:压力和压强的概念。

图钉,气球,钉板、砝码,海绵,小木桌,多媒体课件等。
/
一、新课引入
让学生观察教材P62图8-1,并思考:为什么图钉的钉尖做得很尖,而钉帽做得很大?为什么坐沙发比坐板凳舒服?为什么刀口磨得越薄,刀越锋利?你认为书包带宽一些好,还是窄一些好,为什么?
教师引导并提问:它们都跟压力的作用效果有关,那么,什么是压力呢?压力的作用效果跟哪些因素有关呢?
二、新课教学…………………………
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“8.1_第2课时_增大或减小压强.doc”内容如下:


第2课时 增大或减小压强
/

1.巩固压强的概念、公式和单位,能用压强公式进行简单计算。
2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释,使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

教学重点: 知道减小和增大压强的办法,并能对一些简单的现象进行解释。
教学难点: 学会使用增大或减小压强的方法。

多媒体课件。
/
一、新课引入
多媒体展示:复习第一课时所学知识
(1)什么叫作压力?压力的作用效果跟哪些因素有关?
(2)什么叫作压强?写下计算压强的公式和压强的单位。
(3)说出你测量物理课本一张纸对桌面的压强的办法。
(4)通过列举相关实例(啄木鸟、图钉、刀等),提出问题,怎样减小或增大压强?
二、新课教学
探究点一:增大压强的方法
思考
…………………………
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“8.2_第1课时_液体内部压强的特点.doc”内容如下:


第1课时 液体内部压强的特点
/

1.通过观察实验,知道液体内部存在压强。
2.认识简易U形压强计。
3.了解液体内部压强特点,知道液体压强的大小跟什么因素有关。

教学重点:学生设计实验,探究出液体内部压强的规律。
教学难点:理解液体内部压强大小的影响因素。

压强计,塑料袋,底部扎有橡皮膜的瓶子,空饮料瓶和锥子,盛有水的水槽,盐水,刻度尺,多媒体课件等。
/
一、新课引入
哪些同学有过游泳的经历呢?同学们积极发言,都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服,并问:为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些?要揭开这层神秘的面纱,今天我们就来学习液体的压强。
/
二、新课教学
探究点一:探究液体内部压强的特点
活动1:多媒体展示帕斯
…………………………
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“8.2_第2课时_连通器及液体压强的应用.doc”内容如下:


第2课时 连通器及液体压强的应用
/

1.常识性了解连通器的原理。
2.知道连通器的应用,能举出日常生活中应用连通器的例子。
3.知道船闸是连通器的应用之一,知道船只通过船闸的简单过程。

教学重点:连通器的特点和应用。
教学难点:连通器的特点和应用。

连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、多媒体课件等。
/
一、新课引入
1.复习提问:
(1)简述液体内部压强的特点;
(2)写出计算液体压强的公式;
(3)课堂练习:
题目:(多媒体展示)如图所示的容器,甲、乙两管横截面积相等,等于1平方厘米,内装水,水面到容器底部的距离为20厘米,问:A、B两处受到的压强各是多大?
/
此题要求学生在下面做,另让两位同学在黑板上做,做后进行评
…………………………
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“8.3_大气压与人类生活.doc”内容如下:


8.3 大气压与人类生活
/

1.通过实验或事例,体验大气压的存在。会用大气压相关知识解释生活中常见的现象。
2.了解大气压的测量方法和估测方法,知道1个标准大气压的数值,认识气压计。
3.了解大气压随高度的变化规律,知道大气压对人体的影响。
4.知道水的沸点与气压的关系,了解高压锅的工作原理。

教学重点:体验大气压强的存在,感知大气压强的大小。
教学难点:1.理解大气压产生的原因及方向;2.托里拆利实验及原理;3.感知大气压的大小。

玻璃杯,硬纸片,注射器,两个皮碗口,橡皮帽,钩码,长滴管,红墨水,多媒体课件等。
/
一、新课引入
演示实验1:(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用左手按住,用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来(提醒学生注意观察),放开左手后,看到什么现
…………………………
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“9.1_认识浮力.doc”内容如下:


9.1 认识浮力
/

1.知道什么是浮力以及浮力的方向。
2.能认识浮力产生的原因,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3.通过实验探究,认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关,跟液体密度有关。

教学重点:1.浮力概念的建立;2.“称重法”测浮力。
教学难点:1.浮力产生的原因;2.清楚浮力的大小与哪些因素有关。

弹簧测力计,乒乓球,金属块,装有水的烧杯,去掉底的饮料瓶,装有水的水槽,多媒体课件等。
/
一、新课引入
传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔到海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,认为奴隶们受到神灵保
…………………………
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“9.2_阿基米德原理.doc”内容如下:


9.2 阿基米德原理
/

1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
2.知道阿基米德原理,会用阿基米德原理进行有关的简单计算。
3.能应用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。

教学重点:阿基米德原理及其探究过程。
教学难点:正确理解阿基米德原理的内容。

弹簧测力计,铁块,溢水杯,烧杯,水,食盐,细线等。
/
一、新课引入
学生实验:在水桶中装满水,让学生把饮料瓶向下慢慢压入水桶中,体会浮力大小的变化,注意观察现象。
讨论:将饮料瓶下按过程中,饮料瓶所受的浮力越来越大,排开的水越来越多。浮力的大小和排开液体的多少是否存在定量的关系呢?
二、新课教学
探究点一:阿基米德原理
1.猜想与假设
教师点拨,学生猜想:
…………………………
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“9.3_第1课时_物体的浮沉条件.doc”内容如下:


第1课时 物体的浮沉条件
/

知道物体的浮沉条件,会根据浮沉条件判断物体的浮沉。

教学重点:物体的浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。
教学难点:综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。

小木块、小铁块、牙膏皮、乒乓球,沙,装有水的水槽,多媒体课件等。
/
一、新课引入
实验1:将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中,小木块、乒乓球上浮,小铁块下沉。
实验2:将牙膏皮放入水中下沉,将牙膏皮折成小盒子,漂浮在水面上。
同时多媒体课件展示图片,人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升下降,如图所示。
/
引导:对于刚才的实验,还有上面展示的两幅图片的现象,你们想提出什么问题?
思考问题:为什么有的物体会上浮?为什么有的物体会下沉?物体的浮与沉取决于什么条件?<
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“9.3_第2课时_浮沉条件的应用.doc”内容如下:


第2课时 浮沉条件的应用
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1.知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。
2.能应用浮沉条件解释简单的物理现象;知道轮船、潜艇、气象探测气球的原理。

教学重点:知道轮船、潜艇、气象探测气球的原理。
教学难点:能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

多媒体课件,金属箔,大烧杯,水,密度计,充有氢气的气球,没充气的气球等。
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一、新课引入
物体的浮沉条件是什么?浮力在现实生活中有着广泛的应用,本节课我们就来学习浮沉条件在技术上的应用。
二、新课教学
探究点:浮沉条件在技术上的应用
1.轮船的浮沉原理
问题:你有没有办法让铁块漂浮或悬浮在水中?
学生回答:让铁块的密度变小,小到等于水的密度就能悬浮了,小于水的密度就能漂浮了。

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“9.4_神奇的升力.doc”内容如下:


9.4 神奇的升力
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1.通过观察,认识流体压强与流速关系的相关现象,体验由流体压强差产生的力。
2.了解流体的压强与流速的关系,会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3.知道飞机的升力是怎样产生的。

教学重点:流体压强和流速的关系。
教学难点:通过实验现象,间接分析总结出流体压强和流速的关系。

硬币,漏斗,乒乓球,纸片,塑料吸管,飞机机翼模型,风扇,多媒体课件等。
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一、新课引入
今天,我们先请四位同学来进行两项比赛:
项目一:硬币“跳高”比赛。
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教师提问:是什么力使得硬币向上“跳”起来呢?
项目二:“漏斗吹球”比赛。(比赛规则:用手掌托着乒乓球,把乒乓球放在翻转的漏斗中,然后用嘴通过漏斗向下吹气,此时松开手。看到了什么现象?)
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