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(沪科版)2018学年八年级上册物理:全一册精品教案(25份打包,Word版)
所属科目:物理    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2019/3/15  
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1.第一节_光的反射.doc
1.第一节_力.doc
1.第一节_动与静.doc
1.第一节_科学探究:声音的产生与传播.doc
1.第一节_质量.doc
1.第一节_走进神奇.doc
2.第二节_声音的特性.doc
2.第二节_学习使用天平和量筒.doc
2.第二节_平面镜成像.doc
2.第二节_怎样描述力.doc
2.第二节_探索之路.doc
2.第二节_长度与时间的测量.doc
3.第三节_光的折射.doc
3.第三节_弹力与弹簧测力计.doc
3.第三节_快与慢.doc
3.第三节_科学探究:物质的密度.doc
3.第三节_站在巨人的肩膀上.doc
3.第三节_超声与次声.doc
4.第四节_光的色散.doc
4.第四节_密度知识的应用.doc
4.第四节_来自地球的力.doc
4.第四节_科学探究:速度的变化.doc
5.第五节_科学探究:凸透镜成像.doc
5.第五节_科学探究:摩擦力.doc
6.第六节_神奇的眼睛.doc
~$网-第2课时_透镜的应用.doc

“1.第一节_光的反射.doc”内容如下:


第一节 光的反射(一)
教学目标
1.探究光在同种均匀介质中的传播特点,认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住真空中的光速。
2.通过本节教学,让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用恰当的语言表达问题。
3.通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生的学习兴趣。
教学重、难点
1.重点
(1)通过实验探究,知道光在均匀介质中沿直线传播。
(2)让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用适当的语言表示。
(3)知道影子、日食、月食的形成。
2.难点
(1)保证实验现象清晰、明显。
(2)培养学生提出问题,表述问题的能力。…………………………
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“1.第一节_力.doc”内容如下:


第一节 力
教学目标
1.经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的进程,并了解力的概念。
2.通过实验感受力作用的相互性。
3.通过常见事例和实验认识力的作用效果。
教学重、难点
1.重点
(1)让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。
(2)力的初步概念。
2.难点
(1)学会科学归纳。
(2)利用力的作用是相互的道理,解释一些简单的力的现象。
教具准备
演示实验:铁架台、两根磁棒、细线、绸布、玻璃棒、小纸屑、铁块、磁块、表面涂
有一层蜡的两个软木塞、水槽
学生分组实验:橡皮筋。
教学过程
一、课题引入
师:我们这一章中要学习一个新
…………………………
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“1.第一节_动与静.doc”内容如下:


第二章 运动的世界
第一节 动与静
教学目标
1.知道我们所生活的世界是一个运动的世界,能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2.了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3.知道科学描述物体的运动、静止;知道运动和静止的相对性。
教学重、难点
1.重点
(1)机械运动的概念。
(2)参照物及物体相对运动,相对静止的判断。
2.难点
(1)参照物的概念。
(2)物体相对运动、相对静止的判断。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
教具准备
录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程
一、运动的世界
用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界,并配有音乐和朗诵,(日出日落、月盈月亏、星
…………………………
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“1.第一节_科学探究:声音的产生与传播.doc”内容如下:


第三章 声的世界
第一节 科学探究:声音的产生与传播
教学目标
1.通过生活、自然现象的观察<经验的联想),能提出“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”问题,通过实验,经过分析、总结,能初步认识到声音是由物体的振动产生的,声音的传播必须要有介质。
2.从生活、自然现象的实例中引出物理问题,使学生觉得物理就在身边,对物理有亲近感。
3.培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力。
4.在探究活动中,能进行合理的推理,学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
教学重、难点
1.重点
(1)声音的产生和传播。
(2)通过生活、自然现象的观察,会提出问题。
2.难点
通过生活、自然现象的观察
…………………………
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“1.第一节_质量.doc”内容如下:


第一节 质量
教学目标
1.知道质量的初步概念及属性。
2.知道生活、生产中测量质量的工具。
3.知道实验室测量质量的工具,并且能进行简单的使用操作。
4.拓展学生的视野,认识不同物体质量不同,大致了解质量的数量级。
教学重、难点
1.重点
(1)知道质量的初步概念及属性。
(2)认识测量质量的工具。
(3)熟悉托盘天平的主要结构。
2.难点
认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
教具准备
橡皮泥、演示用托盘天平及砝码、物理天平、分析天平等测量工具或挂图。学生用:每组托盘天平一架。
教学过程
一、引入新课
我们周围有许许多多的物体,它们占据一定空间,有形状、形态和大小,都是由一种或几种材料构成,构成物体的材料人们称之为物质,例如
…………………………
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“1.第一节_走进神奇.doc”内容如下:


第一章 打开物理世界的大门

第一节 走进神奇
教学目标
1.通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学知识,这些神奇是可以得到解释的。
4.初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点
1.重点
(1)让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2.难点
(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备
饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔
…………………………
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“2.第二节_声音的特性.doc”内容如下:


第二节 声音的的特性
教学目标
1.从生活经验中体会乐音的特性——响度、音调和音色,能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
2.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
3.进行简单的专项社会调查,使学生具有将科学服务于人类的意识,做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命感和责任感的人。
教学重、难点
1.重点
(1)能对生活中声音的三个特性加以辨别。
(2)能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
2.难点
能用实验验证影响乐音特性——响度、音调和音色的主要因素。
教具准备
粗细不问的若于条橡皮筋、疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。
教学过程
新课引入
师:激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴如醉,但刺
…………………………
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“2.第二节_学习使用天平和量筒.doc”内容如下:


第二节 学习使用天平与量筒
教学目标
1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平
2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯
3.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质
教学重、难点
? 1.重点
会用天平正确的测量物体的质量,会用量筒和量杯测液体的体积。
2.难点:
会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积
教具准备
学生天平、演示天平
教学过程
师:同学们好,上节课我们学习了质量与测量质量的仪器托盘天平,今天我们来学习下如何使用天平去测量物体的质量以及如何使用量筒来测量物体的体积。
师:阅读课本89页《托盘天平使用说明》。
学生阅读课本并填写。
师:(根据学生填写的进度把握时间)同学们都填完了吧,找个同学
…………………………
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“2.第二节_平面镜成像.doc”内容如下:


第二节 平面镜成像
教学目标
1.在实验探究中理解平面镜成像的特点。
2.在实验探究中能主动操作,能用自己的语言对实验现象作出总结。
3.能在实际中应用平面镜成像的特点。
教学重、难点
1、重点
(1)用科学探究方法探究平面镜成像规律。
(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。
2.难点
(1)用科学探究方法探究平面镜成像的特点。
(2)平面镜所成的像是与物体等大的虚像。
教具准备
学生分组实验,黑白各半的16开的纸、薄玻璃板,跳棋子、光屏、平面镜、凸面镜、凹面镜、J2501型光具盘、手电筒。
教学过程
用课件向学生展示:一幅是有倒影的桂林侗族的风雨桥;一幅是跳舞的女孩在练功镜前矫正姿态……
师:平时,我们在哪些还见过类似的
…………………………
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“2.第二节_怎样描述力.doc”内容如下:


第二节 怎样描述力
教学目标
1.了解力的三要素。
2.了解力的单位,并对lN、10N等有具体感受。
3.能用示意图描述力。
教学重、难点
1.重点
(1)力的三要素。
(2)力的示意图。
2.难点
力的三要素中作用点对力的作用效果的影响。
教具准备
三角板。
教学过程
一、复习提问,引入课题
师:力的作用能产生哪些效果?
生:力的作用效果是:1.力可以使物体发生形变。2.力可以使物体的运动状态发生改变。
师:回答正确,说明同学们对上节课的内容掌握很好。
怎样描述力呢?
板书:第二节 怎样描述力
二、新课内容
1.力的二要素
师:
…………………………
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“2.第二节_探索之路.doc”内容如下:


第二节 探索之路
教学目标
1.了解古人对神奇现象的探究。
2.了解物理学发展的几个重要阶段。
3.知道自然是神奇的,人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4.知道科学研究方法、科学态度和科学精神,培养学生创新意识。
教学重、难点
1.重点
(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神,培养学生的创新意识。
2.难点
培养学生的创新意识
教具准备
课件、多媒体设备。
教学过程
一、古文明中的科学思考
师:自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇,人们感到迷茫、好奇、敬畏,人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象,而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
1.
…………………………
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“2.第二节_长度与时间的测量.doc”内容如下:


第二节 长度与时间的测量
教学目标
1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位;会进行常用长度、时间单位的换算:能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
2.会正确使用手表或停表测量时间。
3.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
4.会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
5.会正确记录测量所得的数据,知道测量存在误差。
教学重、难点
1.重点
(1)长度和时间的单位及单位间的换算。
(2)会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
(3)会正确使用手表或停表测量时间。
(4)会正确记录测量结果。
2.难点
(1)正确读取和记录测量结果。
(2)长度和时间的估测和间接测量。
教具准备…………………………
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“3.第三节_光的折射.doc”内容如下:


第三节 光的折射
教学目标
1.通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2.通过对大量光的折射现象的具体分析,没疑和提出问题,培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。
3.通过实验探究,培养学生实验操作能力。
教学重、难点
1、重点
(1)探究光的折射规律。
(2)通过实验探究培养学生的科学探究能力。
2.难点
实验探究光的折射规律。
教学方法
科学探究法,实验法,讨论、交流法
教具准备
学生分组实验:激光笔、水槽、一个可折叠的光屏、一块玻璃砖、铅笔、细线、几个小石块、烧杯、筷子
演示实验:细长铁丝(
…………………………
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“3.第三节_弹力与弹簧测力计.doc”内容如下:


第三节 弹力与弹簧测力计
教学目标
1.在常见的力现象中,知道哪些力是弹力;知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2.了解弹簧测力计的构造和使用方法。
3.经历使用弹簧测力计测力的实际过程,通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。
教学重、难点
1.重点
(1)让学生经历用弹簧测力计测力的过程。
(2)掌握用弹簧测力计测力的正确方法。
2.难点
(1)微小形变。
(2)弹簧测力计原理。
教具准备
学生分组实验:弹簧测力计、钩码若干个、几条橡皮筋、一块硬纸板、一个瓶盖、一个回形针、绵线。
演示实验:大号墨水瓶、红玻璃管、红墨水、弹簧拉力器。
教学过程
1.弹力

…………………………
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“3.第三节_快与慢.doc”内容如下:


第三节 快与慢
教学目标
1.理解速度的概念,能用速度描述物体的运动。
2.了解测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算。
3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
4.会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。
教学重、难点
1.重点
(1)速度的概念。
(2)速度的测量一些方法。
(3)能用速度公式进行简单的计算。
(4)匀速直线运动和变速直线运动的特征。
2.难点
(1)能用速度公式进行简单的计算。
(2)匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3.教学方法
启发式教学法、讲授法、阅读法、实验法
教具准备
…………………………
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“3.第三节_科学探究:物质的密度.doc”内容如下:


第三节 科学探究:物质的密度
教学目标
  1.知道什么是密度,密度的国际单位以及单位间的换算.
  2.掌握密度的计算公式.
3.知道密度是物质的特性,在一定条件下,同种物质的密度是一定的.
4.培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度.
5、学会测量固体的密度,会查密度表,尝试用密度知识解决简单问题
6、通过动手实验来掌握测密度的方法
教学重、难点
1.重点
(1)密度的理解
(2)密度的应用
2.难点
建立密度的概念
教具准备
托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪
教学过程
引入新课
讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精.
师:这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精,你能把它们分
…………………………
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“3.第三节_站在巨人的肩膀上.doc”内容如下:


第三节 站在巨人的肩膀上
教学目标
1.了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2.了解科学探究的主要环节。
3.了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4.培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
教学重、难点
1.重点
(1)科学探究的主要环节。
(2)物理学家的科学精神与伟大情怀。
2.难点
根据教材内容收集资料制作课件。
教具准备
课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。
教学过程
一、知识园地——硕果累累
师:前辈们在探索神奇现象的过程中,逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究,物理学的体系便逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构,物体间的相互作用和物体运动最一
…………………………
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“3.第三节_超声与次声.doc”内容如下:


第三节 超声与次声
教学目标
1.从搜集的信息中了解超声的特点,了解超声在现代技术中的应用。
2.从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
教学重、难点
1.重点
(1)知道超声、次声的概念。
(2)知道超声的应用。
2.难点
培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。
教具准备
课件、多媒体设备、音像资料、图片。
教学过程
为什么我们能凭听觉发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?为什么我们有时能看到物体在振动而听不到正在振动的物体所发出的声音? 研究发现,声波的频率范围是很宽的,由10-4 Hz到10-12 Hz,但是否人都能听到呢?听不到的这些声音是什么呢? 我们之所以有时能凭听觉发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶,是因为我们只能听到一定范围内的声音。
…………………………
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“4.第四节_光的色散.doc”内容如下:


第四节 光的色散
教学目标
1.通过色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料混合是不同的。
2.能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界,使学生对探索自然充满兴趣。
教学重、难点
1.重点
(1)光的色散及色光的复合。
(2)引导学生观察自然现象,并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。
2.难点
光的色散及色光的复合实验。
教具准备
演示实验:水槽、平面镜、光碟、两个相同的三棱镜、投影仪、铁架台、光屏。
学生实验:三只聚光灯、红、绿、蓝三种颜色的透明胶片、光屏、放大镜、颜料盒、调色板
教学过程
一、研究光的色散
课前要求你们做课本P66图4—28实验,实验观察:太
…………………………
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“4.第四节_密度知识的应用.doc”内容如下:


第四节 密度知识的应用
?
教学目标
1.会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.探究同种物质的质量与体积的关系,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
4.培养学生认真求实的科学态度,培养学生的科学精神。
5.通过了解密度知识在生活、生产中的应用,感受物理知识在解决实际问题中的价值。
教学重、难点
利用密度知识分析和解决实际问题。
教具准备
教学过程
复习提问
1、什么是物质的密度?怎样计算物质的密度?表达式如何?
注意:正确理解密度公式
(1)明确密度ρ、质量m、体积V的关系,同一种类物质m和V的比值不变即ρ相同,不同种类物质的ρ
…………………………
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“4.第四节_来自地球的力.doc”内容如下:


第四节 来自地球的力
教学目标
1.通过实验探究,了解物体所受重力和物体质量的关系。
2.知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义。
3.知道重力的方向是竖直向下的,以及重垂线的广泛应用。
教学重、难点
1.重点
实验探究重力大小和质量的关系。
2.难点
(1)实验探究重力大小和质量的关系。
(2)重力的方向。
教具准备
学生分组实验:弹簧测力计、若干个钩码。
演示实验:重垂线、汤匙、木球。
教学过程
一、复习
1.力的三要素是什么?力的大小用什么测量?
2.如何画力的示意图。
二、导入新课
让学生观察以下三种不同情况木球运动:
1.把一只木球举到一定高度放手让其自由下落。
2.把一只木球斜面向上抛出,观察其运动路线。
3.
…………………………
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“4.第四节_科学探究:速度的变化.doc”内容如下:


第四节 科学探究:速度的变化
教学目标
1.将物体运动所经历时间或路程分解为若干段,测量不同阶段物体的运动速度。
2.通过实验测量数据,会正确记录测量结果。
3.知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。
教学重、难点
1.重点
(1)通过实验测量数据,会正确记录测量结果。
(2)学会科学探究的过程与方法。
2.难点
(1)培养学生的科学态度和科学精神。
(2)学会科学探究的过程与方法。
教具准备
学生分组实验:斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。
教学过程
—、复习提问
1.什么叫匀速直线运动?
2.什么叫变速直线运动?
3.你是如何探
…………………………
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“5.第五节_科学探究:凸透镜成像.doc”内容如下:


第五节 科学探究:凸透镜成像(一)
教学目标
1.能识别凸透镜和凹透镜。
2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3.知道什么是凸透镜的焦点和焦距。
4.培养学生“提出问题”的能力,进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。
教学重、难点
1.重点
(1)凸透镜的会聚作用,凹透镜对光线的发散作用。
(2)凸透镜的焦点、焦距。
(3)培养学生“提出问题”的能力。
2.难点
培养学生“提出问题’’的能力,进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。
教具准备
老花镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板。
教学过程
一、课题引入
师:同学们,在生活中你用过或见过哪些镜子?
生甲:穿衣镜、汽车后视镜、交通镜、哈哈镜。
生乙:老花眼镜、近视眼镜、平光镜
…………………………
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“5.第五节_科学探究:摩擦力.doc”内容如下:


第五节 科学探究:摩擦力
教学目标
1.通过实验,探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度,接触面之间的压力大小的关系。
2.经历探究过程,体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
3.知道增大和减小摩擦力的方法,并能在日常生活中应用这些知识。
教学重、难点
1.重点
(1)实验探究滑动摩擦力和接触粗糙程度,接触面之间的压力大小的关系。
(2)学会猜想与假设,认识变量控制的意义和方法。
2.难点
(1)实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度,接触面之间压力大小的关系。
(2)认识变量控制的意义和方法。
教具准备
学生分组实验:弹簧测力计、木块、细线、毛巾、玻璃、长木板钩码、三只圆柱形铅笔、肥皂水。
教学过程

…………………………
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“6.第六节_神奇的眼睛.doc”内容如下:


第六节 神奇的眼睛(一)
教学目标
1.了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2.通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
3.培养学生跟他人交流合作的意识和用实验解决问题的方法与能力。
4.使学生有自觉保护视力的意识。
教学重、难点
1.重点
(1)让学生了解眼睛的结构,知道如何保护和矫正视力。
(2)知道用实验解决问题。
2.难点
通过实验探究视力的矫正方法。
教学方法
实验法,讲授法、讨论交流法。
教具准备
课件、气球、眼球挂图:几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组眼睛模型、眼保健操乐曲磁带、三用机。
教学过程
一、课题引入
师:大家都知道,眼睛是认识世界的窗户,如果眼睛瞎了,你们想象一下你们的生活将发生什么样的
…………………………
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“~$网-第2课时_透镜的应用(www.well1000.cn).doc”内容如下:


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