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(人教pep版)2019年秋小学英语三年级上册:说课稿全集(Word版,12份)
所属科目:英语    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2019/7/8  
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人教pep版英语三年级下册Unit_3_part_B_第一课时课件

人教pep版英语三年级下册Unit_3_part_B_第二课时课件

人教pep版英语三年级下册Unit1_Part_A_第一课时课件

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unit_1_说课稿.doc
unit_1_说课稿1.doc
unit_2_第二课时_说课稿.doc
unit_2_第五课时_说课稿.doc
unit_3_part_a_说课稿.doc
unit_4_part_b_let's_learn_let's_do_说课稿.doc
unit_4_第五课时_说课稿.doc
unit_4_说课稿_1.doc
unit_4_说课稿_2.doc
unit_6_part_a_说课稿.doc
unit_6_part_b_let's_learn_let's_do_说课稿.doc
小学三年级英语_unit_5_let's_eat_!_b.let's_talk_b.let's_play_说课稿.doc

“unit_1_说课稿.doc”内容如下:


小学英语三年级上册U1说课稿
一、说教材?
1、教材所处的地位和作用:?
本单元在全书中作用及地位是:《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语,所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。?
2、教学目标与要求:?
(1).知识目标,能够在情景中理解、会说Hello!?Hi!?Goodbye!?Bye-bye!?I’m…?What’s?your?name My?name’s…?Good?morning!?Good?afternoon!?Good?evening!?Good?night!?并能够在真实的语言环境中初步运用。?
(2).能力目标,能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色,进行情景对话。?
(3).?情感目标,能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。?
3、教学重难点:?
教材由浅到深,让学生慢慢接触英语,并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语,进行初始阶段的引导。?
(1).教学的重点:让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。?
(2).教学的难点:在情景对话的时候因情景不同,作出不同的反应。?
二、说教法、学法
?1、教法设计:?
根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。?
2、学法指导:?
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。?
3、教学手段:?
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“unit_1_说课稿1.doc”内容如下:


小学英语三年级上册U1说课稿
一、说教材
1、教材所处的地位和作用:
本单元在全书中作用及地位是:《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语,所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。

2、教学目标与要求:
(1).知识目标,能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
(2).能力目标,能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色,进行情景对话。
(3). 情感目标,能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

3、教学重难点:
教材由浅到深,让学生慢慢接触英语,并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语,进行初始阶段的引导。
(1).教学的重点:让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
(2).教学的难点:在情景对话的时候因情景不同,作出不同的反应。

二、说教法、学法
1、教法设计:
根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。
2、学法指导:
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试
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“unit_2_第二课时_说课稿.doc”内容如下:


PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿
各位评委老师: 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求,我将从以下几个方面进行详细说明: ? ?
一、说教材 ? ?
这一课时有两部分。我将教学目标设计如下: ? ?
1、语言知识目标: ? ?
1)使学生掌握头部单词,强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth; ? ?
2)练习有关Let’ do的句子touch your head等等。 ? ?
2、语言技能目标 ? ?
1)使学生能够根据指令做动作; ? ?
2)根据情景说出单词和句子; ? ?
3)在指令和场景下进行英语表演 ? ?
二、说教法和学法 ? ?
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。本课是单词教学,为了注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体,激发学生学习英语兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低,授课时间在20分钟内,充分发挥执教者的角色和作用。 ? ?
学法上,作为课堂的组织者,要给参与者起示范作用;还要有序的组织学生,组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会,让学生体验、感受语境,能正确流利的使用语言。练习时可以分为:师生之间的
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“unit_2_第五课时_说课稿.doc”内容如下:



Look at me
____Period 5

[说 教 材]
教材内容
本堂课我们主要要学习表示身体部位的六个单词:arm, hand, finger, leg, foot, body ,以及进一步掌握“This is ....”句型,并能按照Let’s do 中的指令做相应动作。
教材的地位
本课时是第二单元的第5课时,在第2课时的时候我们已经学了头部位的单词,在此基础上我们进一步学习身体部位的单词,使学生能够用英语介绍自己身体的各个部位,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
[说教学目标]
结合新课程标准以及大纲提出的总体目标和具体要求,我将本课教学目标设计如下:
1.知识目标:a.听说、认读表示身体部位的六个单词:arm, hand, head, leg, foot, body ;
b.用句型“This is....” 介绍自己的身体部位;
2.能力目标:能够听懂Let’s do 中的指令并做相应动作;
3.情感目标:通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱歌谣,做游戏、敢于开口,乐于模仿,主动与他人交流,在鼓励性评价中树立信心,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
[说教学重难点]
结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为:
1.重点即掌握表示身体部位的单词arm, hand, head, leg, foot, body 以及句型“This is....”。
2.难点在于听懂Let’s do 中的指令并做相应动作。

[说教法和学法]
1. 直观教学法
本堂课在讲授身体部位单词时我借助了玩具小人物及一些身体部位的图片进行演示,使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象,丰富学生的感性认识,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。
2.竞赛法
小学生活泼、
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“unit_3_part_a_说课稿.doc”内容如下:


三年级Unit3 Part A《Look at me 》
新课程标准指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。 一、说教材:本课时主要学习表示身体各部位的名称:body, leg, arm, hand, foot。教学中,利用玩偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇:body, leg, arm, hand, foot。学生再辅以适当的动作,听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Let’s do 部分的指令语中每个动词都较难掌握,教师通过动作示范帮助学生领会其含义,再带领学生做动作,同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节,不但巩固Let's do部分的内容,而且通过唱歌曲《If you are happy》的原版与新创,加入了一些动作,活跃了课堂气氛。
二、说学生:三年级的学生他们好动、爱玩、好奇心和好胜心都很强,对一切新鲜事物都很感兴趣,尤其是接触英语时间还不长,学生既感觉新鲜又好奇,因此对英语的新奇感特别强,在英语课堂上的表现也特别积极,所以在课上我充分调动学生的积极性。 三、说学法:教法固然重要,但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。英语教学的目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。因此,在本课教学中,我努力做到以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。在整个教学过程中,我注重了对学生英语读音方法的指导,将课堂交给学生,充分体现“主动参与,乐于探究,交流合作”的新型学习方式,不但让学生“学会”,还要让学生“会学”、“乐学”。 四、说教学设计: Step 1. Warm-up/Revision a. Sing a song: If you are ha
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“unit_4_part_b_let's_learn_let's_do_说课稿.doc”内容如下:


Unit 4 We love animals (lesson 1)
说 课 稿
我说课的内容是义务教育课程准实验教科书(PEP)小学英语三年级上册第四单元We Love Animals B部分 Let’s Learn与Let’s do 。我将从以下几个方面进行说明:

一、说教材
本节课的核心内容是六个小动物rabbit dog cat panda monkey duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。图片中六个小动物各拿乐器,边走边演。教材这样设计,一是学生乐于接受,二又体现了各学科之间的融和,把艺术知识融入英语教学之中,使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶,同时让学生在和小动物相处的过程中,激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动,让学生模仿各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强,学生乐于完成,是一种很有效的巩固生词的方法。

二、说学生
本单元内容在第四单元,经过前三个单元的学习,学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说,会唱几首英语歌谣,有进一步学习更多知识的愿望,这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高,易于掌握。

三、说教学目标
(一)知识目标:
1 使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit dog cat panda monkey duck.。
2 能听懂简单的指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Act like a dog.
(二)能力目标:
提高学生听说认读的综合能力;培养学生观察、记忆的能力。
(三)情感目标:
培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,激发学生热爱动物,保护自然环境的思想意识,并使学生在表演中培养合作意识和竞争意
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“unit_4_第五课时_说课稿.doc”内容如下:


Unit 4 We love animals 第五课时说课稿


今天,我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 的第五课时。
一、说教材
本课时包括A部分的let’s learn 和let’s do. 其内容主要是学习常见的动物的单词。在日常生活中,我们会接触到很多小动物,如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
因此,依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:
知识目标:能听、说、认读六个有关动物的词汇:monkey, elephant, bird, tiger, panda.能力目标:能在Act like a … 的指令下模仿小动物的动作,并能运用所学的动物名称的单词。
情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度,同时培养学生要爱护动物。
本课时的教学重点是学习六个有关动物的词汇。教学难点是灵活运用所学单词进行口语交际。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点,掌握知识,并灵活地运用。
二、说教法
为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用了讲读、直观演示、游戏法和全身动作反应法相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三、说学法
鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、看、说、做来逐步引导学生表达动物名称,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓励,使不同层
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“unit_4_说课稿_1.doc”内容如下:


Unit 4 We Love Animals (lesson 1)
说 课 稿
我说课的内容是义务教育课程准实验教科书(PEP)小学英语三年级上册第四单元We Love Animals A部分 Let’s Learn与Let’s do 。我将从以下几个方面进行说明:
一、说教材
本节课的核心内容是六个小动物rabbit dog cat panda monkey duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。图片中六个小动物各拿乐器,边走边演。教材这样设计,一是学生乐于接受,二又体现了各学科之间的融和,把艺术知识融入英语教学之中,使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶,同时让学生在和小动物相处的过程中,激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动,让学生模仿各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强,学生乐于完成,是一种很有效的巩固生词的方法。
二、说学生
本单元内容在第四单元,经过前三个单元的学习,学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说,会唱几首英语歌谣,有进一步学习更多知识的愿望,这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高,易于掌握。
三、说教学目标
(一)知识目标:
1 使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit dog cat panda monkey duck.。
2 能听懂简单的指示语,并按照指令做出相应的动作,如:act like a dog.
(二)能力目标:
提高学生听说认读的综合能力;培养学生观察、记忆的能力。
(三)情感目标:
培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,激发学生热爱动物,保护自然环境的思想意识,并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。
三、说资源

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“unit_4_说课稿_2.doc”内容如下:


三年级Unit 4 We love animals
一、说学情 ? 从学生的年龄特点和认知特点,以及对英语学习的情感的表现来看,三年级小学生活泼好动,对什么事情都敢兴趣,好奇心强烈,乐于参与各种英语实践、情景活动,特别对游戏更加热衷。从学生的知识能力水平来看,学生在Let’s talk 部分学习了句型What’s this ? It’s a ...,以及单词dog ,duck ,bear , 而cat , big 在之前有初步了解,学习动物时也接触过,教师在教学过程中要注意反复利用以前所学过的句型进行操练,让学生通过复习旧语言的活动感知心得语言点,减轻教与学的难度。 ? 二、说教材 <一>教学内容 本节课的讲授内容是PEP Book 1 Unit 4 Part A Let’s learn 部分。本单元围绕动物这一话题展开,本节课是第二课时,其中Let’s learn 中的cat , duck , dog , bear 四个单词在Unit 2 的Letters and sounds与Unit 4 Part A Let talk 部分接触过,pig 是新授单词,句型What’s this ? It’s a/ an...已在Unit 4 Part A Let’s talk 部分学过。 <二>教学目标 1、知识目标 (1)能听说、认读单词cat , pig , dog , bear , duck ,能听说单词fat 和pig . (2)能听懂chant ,并有节奏地唱出来。 2、能力目标 (1)能用It’s a ...说明是什么动物。 (2)当看到胖或大的动物时能用fat ,big 形容。 3、情感态度目标 (1)通过本课学习,学生能增强对英语的学习兴趣,懂得英语与生活息息相关。 (2)通过同桌合作与小组合作,培养学生相互帮助,团队合作的精神。 (3)通过动物单词的学习,使学生懂得在爱护小动物时,注意保护自身
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“unit_6_part_a_说课稿.doc”内容如下:


三年级英语上册Unit 6 Part A Let’s learn说课稿
各位老师,大家好.我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分. 一.? ? ? ?
说教材
1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中 Let`s learn部分中学生已有对数字one – five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.
2.教学目标.
本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:
(1).知识目标:
a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.
b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.
c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.
(2).能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.
(3).情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性. ? ?
3.教学重点和难点 ? ?
(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数
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“unit_6_part_b_let's_learn_let's_do_说课稿.doc”内容如下:


Unit 6 Happy birthday !
我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit6 Happy Birthday !
Part B Let’s learn , Let's do 部分.

一. 说教材
1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中 Let`s learn部分中学生已有对数字one--five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six-- ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1 and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

2.教学目标
本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:
(1).知识目标:
a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.
b.能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.
c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.
(2).能力目标:
拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.
(3).情感目标:
结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极 性和主动性.
3.教学重点和难点
(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数s
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“小学三年级英语_unit_5_let's_eat_!_b.let's_talk_b.let's_play_说课稿.doc”内容如下:


小学三年级英语 Unit 5 Let’s eat !
B. Let’s talk B. Let’s play 说课稿
说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时,包括“Let’s talk”“Let’s play”。这一课时是在A部分学习“I like... Have some...”的基础上,学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I have...?”另外,学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时,你的回答“You’re welcome.”
2、教学目标 ① 知识目标: A、能听懂、会说“Can I have...?”并能询问自己是否能得到想要的东西,会说“You’re welcome.”。 B、初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。 C、在游戏活动中,能把新学的知识和已学的知识联系起来。 ② 情感目标 A、让学生在实际情景中学会运用语言,感到学习英语是有用的,产生成就感,从而能更好地提高学习英语的兴趣。 B、在学习活动中积极,好动,充满好奇,乐于尝试。
3、教学重、难点 重点:
① 能用“Can I have...?”来询问自己想要得到的东西。
② 能初步听、说“milk /Coke juice/water/coffee/tea”这六种有关于饮料类的单词。 难点:能准确听、说“milk/ Coke/juice/ water/ coffee /tea”这六种有关于饮料类的单词,并能在实际情景交流中适当而灵活运用。
4、说教学准备 主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高教学效果。
二、 说学情
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