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(人教pep版)2019年秋小学英语五年级上册:教案全集(Word版,56份)
所属科目:英语    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2019/7/8  
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recycle_1_单元教案_3.doc
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recycle_2_单元教案_1.doc
recycle_2_单元教案_2.doc
recycle_2_单元教案_3.doc
unit_1_what's_he_like_教学反思.doc
unit_1_单元教案(全英).doc
unit_1_单元教案_1.doc
unit_1_单元教案_2.doc
unit_1_单元教案_3.doc
unit_1_单元教案_4.doc
unit_1_单元教案_5.doc
unit_1_单元教案_6.doc
unit_1_单元教案_7.doc
unit_1_第三课时_教案.doc
unit_2_my_week_教学反思.doc
unit_2_单元教案_1.doc
unit_2_单元教案_2.doc
unit_2_单元教案_3.doc
unit_2_单元教案_4.doc
unit_2_单元教案_5.doc
unit_2_单元教案_6.doc
unit_2_单元教案_7.doc
unit_3_part_b_教学反思.doc
unit_3_what_would_you_like_教学反思.doc
unit_3_单元教案(英文).doc
unit_3_单元教案_1.doc
unit_3_单元教案_2.doc
unit_3_单元教案_3.doc
unit_3_单元教案_4.doc
unit_3_单元教案_5.doc
unit_3_单元教案_6.doc
unit_4_what_can_you_do_教学反思.doc
unit_4_单元教案_1.doc
unit_4_单元教案_2.doc
unit_4_单元教案_3.doc
unit_4_单元教案_4.doc
unit_4_单元教案_5.doc
unit_4_第一课时_教案(表格式).doc
unit_4_第一课时_教案.doc
unit_5_there_is_a_big_bed_教学反思.doc
unit_5_单元教案_1.doc
unit_5_单元教案_2.doc
unit_5_单元教案_3.doc
unit_5_单元教案_4.doc
unit_5_单元教案_5.doc
unit_5_单元教案_6.doc
unit_5_单元教案_7.doc
unit_6_in_a_nature_park_教学反思.doc
unit_6_单元教案_1.doc
unit_6_单元教案_2.doc
unit_6_单元教案_3.doc
unit_6_单元教案_4.doc
unit_6_单元教案_5.doc

“recycle_1_单元教案_1.doc”内容如下:


Recycle 1
第一课时
教学目标及要求
1、复习1—3单元所学会话,要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子;
2、会说唱歌谣,并能理解其含义。
教学重点
本课时的教学重点是复习1-3单元所学会话,要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies,ce
…………………………
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“recycle_1_单元教案_2.doc”内容如下:


课题?Recycle?1 pp.32-33
课型?新授?
总第 19 课时?
教学目标
?1、能够完成p.32的活动,复习巩固Unit?1的重点语言。 能够完成p.33的活动,复习巩固Unit?2的重点语言。?过程与方法?理解对话大意并就图中其他的教师展开问答注意
使用正确的语音、语调。
2、培养良好的读写
…………………………
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“recycle_1_单元教案_3.doc”内容如下:


教材分析 ? ?本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时
重点 在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析 (我们开设英语课比较迟,所以,现在的六年级学生学的是五年级的课本,主要是为了明年升七年级考试。)五年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授
…………………………
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“recycle_1_单元教案_4.doc”内容如下:



Recycle 1

单元教学目标:

能力目标:

1.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去。

2.能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。

知识目标:

1.复习1~3单元的语言和词汇,要求
…………………………
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“recycle_2_单元教案_1.doc”内容如下:


课题?Recycle 2 ?总课时?2?课时?Lesson1

学习准备?教师准备?录音机及录音带卡片和图片。
?学生准备?卡片
学习目标?认知目标
复习第四、五,六单元中的单词和四会短语以及重点句型。 ?
能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话,并能完成相应的练习。
…………………………
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“recycle_2_单元教案_2.doc”内容如下:


Recycle 2
第一课时
教学目标及要求
1、复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型What can you do? I can…. Can you ……? Yes ,I can \No, I can’t ;
2、通过歌谣熟悉十二个月的名称。
教学重点
本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及
…………………………
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“recycle_2_单元教案_3.doc”内容如下:






Recycle 2

单元教学目标:

1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。

2.能够用介词短语表示物体的方位。

3.能够用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。

4.能够用There be句型的一般疑问形式询问
…………………………
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“unit_1_what's_he_like_教学反思.doc”内容如下:


Unit 1 What’s he like? 教学反思
第一课时 教学反思
A部分侧重于学习如何描述人物的外貌特征,所用的句型为:主语+Be动词+形容词,即主系表结构,这种结构学生运用起来不会有太大的困难。这节课的话题是谈论新教师的外貌,符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况,引导学生在谈论新教师、新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预
…………………………
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“unit_1_单元教案(全英).doc”内容如下:


Teaching contents

Unit One What’s he like? Part B

Teaching aims
To lear
…………………………
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“unit_1_单元教案_1.doc”内容如下:


Unit 1 What’s he like?
第一课时 一、教学内容: A Let’s try&Let’s talk 二、教学目标
1.能正确听,说,朗读:Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she is
…………………………
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“unit_1_单元教案_2.doc”内容如下:









教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell

教学目标
【知识目标】能听、说、读、写,并理解本部分的五个新单词:young, old, kind, funny, strict。
【能力目标】让学
…………………………
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“unit_1_单元教案_3.doc”内容如下:


Unit 1 what’s he like?
第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young, heavy, old , funny, kind;
2、能掌握句型:Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用;
3、培养学生热爱、尊敬老
…………………………
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“unit_1_单元教案_4.doc”内容如下:


第一单元内容分析
一、内容
PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词 ;会运用本单元主要句;初步认识陈述句和问句;有兴趣听英语,说英语,背歌谣,唱歌曲,讲故事,做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是:W
…………………………
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“unit_1_单元教案_5.doc”内容如下:


Unit one What’s he like?
Lesson 1
一.教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She
…………………………
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“unit_1_单元教案_6.doc”内容如下:


Unit 1 What’s he like?
一、内容
PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词 ;会运用本单元主要句;初步认识陈述句和问句;有兴趣听英语,说英语,背歌谣,唱歌曲,讲故事,做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征
…………………………
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“unit_1_单元教案_7.doc”内容如下:


Unit1 What’s he like?

单元教学目标:

1. 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

2. 能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’
…………………………
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“unit_1_第三课时_教案.doc”内容如下:


五上Unit 1 What’s he like?教学设计
授课班级:五)班 授课人:
课题
第三课时
设计者


教学内容
Unit 1 A Let’s spell
B Let’s wrap it up
教学时间
9月5号

教学目标
能
…………………………
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“unit_2_my_week_教学反思.doc”内容如下:


Unit 2 My week
Part B Let’s talk教学反思
通过本节课,学生已能够读懂对话。但在真实情景中替换词语运用对话这个层次上,学生还略显生涩。这节课,我设置的活动过多,在进行教学的过程中,只能是完成教学步骤,而不够关注学生的学习状况,操练过少。在教学设计上,导入环节过长,有些活动意义不大,没有做到活动目标明确,做到每一
…………………………
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“unit_2_单元教案_1.doc”内容如下:









教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell

教学目标
【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答:What do we have on Mondays? I have Chinese,Englis
…………………………
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“unit_2_单元教案_2.doc”内容如下:


Unit 2 My week
第一课时
一、教学内容: A Let’s try&Let’s talk
二、教学目标
1. 能够正确听、说、朗读:What do you have on Thursdays? I have maths /English and music.等句型。
2. 能够正确听、说、读、写单词:weeke
…………………………
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“unit_2_单元教案_3.doc”内容如下:


Unit2 My week

单元教学目标:

 1.能够简单描述一周的学习和生活情况,如:We have English, science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.

2.理解A、B部分Read and
…………………………
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“unit_2_单元教案_4.doc”内容如下:


Unit 2 My week单元教学计划

教学目标:
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力,初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
…………………………
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“unit_2_单元教案_5.doc”内容如下:


Unit 2 My week
单元分析
学习目标:
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力,初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
…………………………
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“unit_2_单元教案_6.doc”内容如下:


教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。

Let’s learn部分学习的单词是:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景,呈现单词的词形和意义。本部
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“unit_2_单元教案_7.doc”内容如下:


Unit 2 My week
第一课时
教学目标及要求
1、能听懂问句:What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答;
2、四会单词,周一至周五,并能熟练运用;
3、完成相关练习;
4、学习歌曲 “My days of the week”
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“unit_3_part_b_教学反思.doc”内容如下:


新版PEP五年级上册第三单元PartB Let’s learn教学反思
本课时是新版PEP五年级上册第三单元PartB Let’s learn,在确定重难点后我考虑如何以简单的形式呈现在孩子面前。对一些简单的词简单处理,如hot,sweet等,为后面的教学节省时间。对一些较难的词,如delicious,healthy,fresh花较多的
…………………………
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“unit_3_what_would_you_like_教学反思.doc”内容如下:


Unit 3 What Would You Like教学反思
反思一:
本课时主要学习单词rice, fish, beef, noodles,soup, vegetable及句型Can I have some..., please? Sure. Here you are.我通过复习以前所学的关于食物方面的知识及句型来引入新知的学习,过渡自然,
…………………………
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“unit_3_单元教案(英文).doc”内容如下:


Unit 3 What would you like?
B Read and write
Robin will cook today.
Changgang Primary School Xu Jing
Ⅰ.The analysis of teaching contents:
This topic is from the
…………………………
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“unit_3_单元教案_1.doc”内容如下:









教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Role play Let's spell

教学目标
【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型,完成Let's try部分的练习;
2.掌握ow字母组合在单词里的发音规
…………………………
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“unit_3_单元教案_2.doc”内容如下:


Unit 3 What would you like?
第一课时 一、教学内容: A Let’s try&Let’s talk 二、教学目标
1. 能够听说、认读下列单词及短语:chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。
2. 能表演所学对话,并
…………………………
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“unit_3_单元教案_3.doc”内容如下:


Unit3 What would you like?

单元教学目标:

1.认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子,并掌四会单词。

2.掌握四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。

3.了解Let’s start Group/pair work T
…………………………
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“unit_3_单元教案_4.doc”内容如下:


课题?Unit3?A?Let’s?try?Let’s?talk?
总第 13 课时?
教学目标
?1、知识与能力?能够完成听录音填单词的活动。?
2、能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。?
3、?在图片和教师的帮助下理解对话大意。?
4、在情景中运用句型What?would?you?like?to?e
…………………………
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“unit_3_单元教案_5.doc”内容如下:


Unit 3 What would you like?
第一课时
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型:What would yo
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“unit_3_单元教案_6.doc”内容如下:


Unit 3 What would you like?
单元教学目标
能力目标
a.能够提问并回答三餐所吃的食物,如:What would you like to eat? I’d like some … , please.
b.能够简单描述一些事物的味道,如:They are sweet…
c.能够提问并回答最
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“unit_4_what_can_you_do_教学反思.doc”内容如下:


Unit 4 What Can You Do 教学反思
反思一:
本节课学生掌握了有关做家务的五个词组,并能在相关情景中运用句型“I can…”进行表达。学生通过多媒体展示活动提高了语言运用能力。本节课把孤立的语言知识点放到了学生所熟悉的真实情景中,充分挖掘了小学生的语言潜能,有利于培养小学生的语言运用能力。在教学过程中,我注意抓住时机渗透情
…………………………
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“unit_4_单元教案_1.doc”内容如下:









教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Do a survey Let's spell

教学目标
【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的四会单词和重点句子;
2.能够了解
…………………………
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“unit_4_单元教案_2.doc”内容如下:


Unit 4 What can you do?
第一课时 一、教学内容: A Let’s try&Let’s talk 二、教学目标
1. 能够听,说,认读单词party, next, wonderful。
2. 能够听,说,读,写动词词组sing English songs, do some Kung fu及句子What can y
…………………………
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“unit_4_单元教案_3.doc”内容如下:


Unit 4 What can you do?
第一课时
教学目标及要求
1、掌握四会词组:cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash;
2、听懂、会说句型:I’m helpful. I
…………………………
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“unit_4_单元教案_4.doc”内容如下:


课题?第四单元第一课时
课型?新授?时间?
学习目标?1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can
…………………………
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“unit_4_单元教案_5.doc”内容如下:



课题
What can you do?
 第 1 课时

教学目标
1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2.能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowe
…………………………
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“unit_4_第一课时_教案(表格式).doc”内容如下:


学校 五 年级 英语 科教学设计
教学内容
Unit 4 What can you do?
A Let's learn.
主备教师


教学课时
第一课时
上课教师

备课时间


教学目标
1. 能听、说、读、写单词
…………………………
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“unit_4_第一课时_教案.doc”内容如下:





PEP小学五年级英语上册

Unit 4 What can you do?第一课时 




教 案
















Unit 4 What can you
…………………………
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“unit_5_there_is_a_big_bed_教学反思.doc”内容如下:


Unit 5 There is a big bed教学反思
本节课课堂气氛活跃和谐,师生、生生、生本交流融洽,但也感觉在一些细节的处理上有欠缺,没有照顾到所有的学生。在教学中如何让学生更有效地掌握所学知识,更主动地参与学习,并结合实际来运用所学知识,到最后真正内化为学生自身的知识,是我今后认真思考的问题,也是我今后努力的方向。

“unit_5_单元教案_1.doc”内容如下:









教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell

教学目标
【知识目标】1.能掌握A部分的四会单词和重点句子并灵活应用;
2.能用“There is…”句型介绍物品的存在;
…………………………
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“unit_5_单元教案_2.doc”内容如下:


Unit 5 There is a big bed
第一课时
一、教学内容:A. Let’s try& Let’s talk
二、教学目标
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。
3. 能完成“Let’s try”
…………………………
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“unit_5_单元教案_3.doc”内容如下:


Unit 5 There is a big bed.
第一课时
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课主要单词:mirror,curtain,closet,end table,trash bin;
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:Is this your…? I have …并能在情景中
…………………………
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“unit_5_单元教案_4.doc”内容如下:


课题?第五单元There is a big bed
第一课时
课型?新授?时间?
学习目标?1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积
…………………………
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“unit_5_单元教案_5.doc”内容如下:


Unit5 There is a big bed

单元教学目标:

1.能够掌握A、B部分的四会单词,做到会听、说、读、写。

2.能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。

3.能够运用句型:Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等
…………………………
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“unit_5_单元教案_6.doc”内容如下:


任课教师

学生姓名

年 级
5年级

科 目
英语
备课时间
12月11日
上课时间
1
…………………………
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“unit_5_单元教案_7.doc”内容如下:


五年级上册英语教案
Unit 5 There is a big bed
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/
…………………………
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“unit_6_in_a_nature_park_教学反思.doc”内容如下:


Unit 6 In a nature park教学反思
   
我今天的授课内容是PEP五年级上册英语第六单元第二课时,重点是使学生掌握并学会运用“Is there…? Yes, there is./ No, there isn’t.”句型。一堂课
…………………………
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“unit_6_单元教案_1.doc”内容如下:









教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Draw and ask Let's spell

教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hil
…………………………
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“unit_6_单元教案_2.doc”内容如下:


Unit 6 In a nature park
第一课时
一、教学内容 A. Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”,“Yes, there is. / No, there isn
…………………………
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“unit_6_单元教案_3.doc”内容如下:




Unit6 In a nature park

单元教学目标:

1.能够听说读写四会单词和四会句子。

2.能够听说认读三会单词及句子。

3.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

4.能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。
<
…………………………
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“unit_6_单元教案_4.doc”内容如下:


?Unit 6? In a nature park
第一课时
课型?新授?时间?
学习目标?1. 能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”,“Yes, there is.”。
3. 能完成“D
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“unit_6_单元教案_5.doc”内容如下:


Unit 6 In a nature park
第一课时
教学目标及要求
1、能听、说、读、写本课四会单词:flower, grass, river, lake, forest, path;
2、能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子:There is a forest in the nat
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