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(苏教版)2017年秋九年级语文上册:第三单元-诵读欣赏《得道多助,失道寡助》课件
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2017/8/29  
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该ppt共有15张ppt
----第1张ppt内容:------
得道多助,失道寡助
《孟子》
苏教版九年级上册

----第2张ppt内容:------
毛主席曾用“愚公移山”教育过全党;谈到文艺方针时,又提出了“双百”方针,即“百花齐放,百家争鸣”,“百花”大家知道是指各种花卉,那么大家知道“百家”是指哪百家吗?对,它指的是春秋战国时期的“儒家、法家、道家、墨家……”各种流派,它们提出了哪些不同的观点?今天我们就来学习儒家一位集大成者孟子的一篇文章《得道多助,失道寡助》。
课堂·导入

----第3张ppt内容:------
人物·介绍
孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其再传弟子共同编写而成,记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非,民贵君轻)和政治行动的儒家经典著作。

----第4张ppt内容:------
战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈,为了求得生存,乃至建立霸业,各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实,孟子提出了他的治国理想。
写作·背景

----第5张ppt内容:------
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。
施行
仁政

有利的天气
地理形势有利
人心所向 上下团结
译文: 有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。
提出观点
新课·讲解

----第6张ppt内容:------
三里之 城 ,七里之郭 , 环而 攻之而 不胜。夫环而攻 之,必有得天时者矣, 然而 不胜者,是天时不如地利也 。

内城
外城

表顺承
代词,代前面城郭
转折,但是
句首发语词
表顺承
者:指“得天时”这种情况。矣:语气助词,表肯定。
虽然这样,但是。

译文:(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。
新课·讲解

----第7张ppt内容:------
城非不高也,池 非不深也,兵革非不坚 利也,米粟非不多也,委而去之 ,是地利不如人和也。
城墙
表判断
护城河
泛指武器装备。兵,兵器。革,甲胄。
坚固
锐利
放弃
离开
代城郭

译文:城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也不是不精良,粮食供给也并不是不充足啊,(但是,守城一方还是)弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),也比不上人心向背、内部团结啊。
新课·讲解

----第8张ppt内容:------
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威 天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至 , 亲戚 畔 之。
因此
限制

划分

界限
使…巩固
凭借
险要
震慑
武力的强大
施行仁政的君主

极点
内外亲属
通“叛” 背叛
之:代词,代“失道者
译文:所以说,管理百姓不能只靠划定的疆域的界限,巩固国防不能靠山川的险要,征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点,内外亲属也会背叛他。
新课·讲解

----第9张ppt内容:------
多助之至,天下顺之。 以天下之所顺 ,攻 亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
归顺,服从

连接主谓间,取消句子独立性,无义。
连接主谓间,取消句子独立性,无义。
施行仁政的君主。
或者
译文:帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连父母兄弟都反对的寡助之君,所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。
新课·讲解

----第10张ppt内容:------
第1段是从什么角度来论述的?怎样论述?作者 用了什么论证方法来证明论点?
从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。
攻城:
天时
不胜
守方

地利
不如
举例证明论点一:天时不如地利
问题·探究

----第11张ppt内容:------
第3段分别是从什么角度来论述的?怎样论 述?作者用了什么论证方法来证明论点?
从防御一方的失利论证“地利不如人和”。
守城:
守方
攻方
城高
池深
兵革利
粮多
委而去之
地利


人和
不如
举例证明论点二:地利不如人和
问题·探究

----第12张ppt内容:------
第4段分别是从什么角度来论述的?怎样论述? 作者用了什么论证方法来证明论点?
战争
治国
域民(不以…)
固国(不以…)
威天下(不以…)
得道多助失道寡助
施行“仁政”
排比
(反面论证)
(对比论证)
类比论证
道理论证
深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。
问题·探究

----第13张ppt内容:------
写作特色
1、大量使用结构整齐的骈句,以排比的修辞写来使文章一气呵成,气势雄浑。
如 : 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利 也,米粟非不多也; (双重否定式排比) 域民不以封疆之界,固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利。 (层进式排比)
2、对比、对偶等修辞巧妙配合。
如: 得道者多助,失道者寡助。 寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
3、笔带锋芒,语言犀利、手法多样、论证严密。
问题·探究

----第14张ppt内容:------
这篇短文一开始就提出“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。 然后用概括性很强的两个战例加以证明,突出“人和”是克敌制胜的首要条件。 接着作者将论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现了孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义。 这篇短文,作者的真正目的不是谈论战争,而是借战争论述实行“仁政”的重要性,阐明人和在治国中的重要性。
课堂·小结

----第15张ppt内容:------
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