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《白杨礼赞》ppt课件(38页)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2017/11/21  
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该ppt共有38张ppt
----第1张ppt内容:------

----第2张ppt内容:------

----第3张ppt内容:------
白杨礼赞
——茅盾

----第4张ppt内容:------
何为礼赞?
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美?
因为白杨树不平凡。

----第5张ppt内容:------
浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》(《蚀三步曲》)短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、(《农村三步曲》)
茅盾

----第6张ppt内容:------
背 景 介 绍
1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。

----第7张ppt内容:------
象征
象征是一种表现手法,也被称为“托义于物”或“借此言彼”,即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情 。它的特点是:利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。

----第8张ppt内容:------
首先要认清象征是一种表现方法,即写作方法,是就篇章而言的;而拟人与比喻则是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇章上。例如:“山也笑来水也笑”,只反映人物欢悦的心情,并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄;并不寄寓别的更深的意义,也没有描绘山的形象,这山中也不寄寓另一个形象。

----第9张ppt内容:------
象征这个表现方法的基本作用有二:一是把作家要说而不愿直说的托义于物,以增强文章的表现力;一是帮助作家把想说而不能说的话,巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者,主要是为了增强文章的表现力,收到更好的文学教育效果。

----第10张ppt内容:------
思考下列形象可以象征什么?
梅花
蜡烛
太阳
翠竹

荷花
孔雀
热水瓶
楠木
落叶

----第11张ppt内容:------
联想
和平年代的今天,你认为白杨树还可以象征哪些人的精神呢?为什么?一分钟口头作文。

----第12张ppt内容:------
题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。

----第13张ppt内容:------
学习目标
理解白杨树的象征意义。在整体感知的基础上找出富有感情的句子,体味其中蕴含的情感,赏析关键语句。学习象征的艺术手法及排比和反问的修辞手法。

----第14张ppt内容:------
整体感知课文:一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文,初步感知课文。二、学生自主解决字音词义。三、提出疑难,相互交流。

----第15张ppt内容:------
整体感知:1、本文的线索是什么?属于什么类型的线索?2、如何划分本文的段落层次?
“不平凡” 抒情
第一部分(1):直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(2-4):描写黄土高原的景色,交代白杨 树的生长环境。第三部分(5-6):描写白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(7-8):揭示白杨树的象征意义,点明主旨。第五部分(9):将白杨树与楠木对比,再次赞美白杨。

----第16张ppt内容:------
合作探究:1、第1段在全文中起什么作用?
明确:开门见山,点明文章主旨,直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文定下感情基调。
2、阅读2、3段,找准表现以下内容的词句:黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。
特点:“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥”感觉:“雄壮”、“伟大”、“单调”情绪:“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”

----第17张ppt内容:------
合作探究:3、描写高原的目的是什么?
明确:①交代白杨的生长环境,“雄壮”、“伟大”的背景,从正面衬托白杨树的不平凡;②写高原“单调”,从反面为写白杨树的不平凡做铺垫。
4、阅读5、6段,思考下列问题: 文章用哪几个词语概括白杨树的特征的? 文章从哪几个方面来描写白杨树的?作者认为白杨树的性格特征是什么?(引用课文中的词句回答)

----第18张ppt内容:------
(3)性格特征
倔强挺立
不折不挠
(2)外在形态
笔直,绝无旁枝
笔直,紧紧靠拢
片片向上
光滑、淡青色
干:
枝:
叶:
皮:
力争上游
(拟人)
(1)文章用“力争上游”来概括白杨的形象特征。

----第19张ppt内容:------
合作探究:阅读7、8段,思考下列问题:5、第7段中,作者运用哪些词语赞美白杨树?
明确:伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔,赞美它是“树中的伟丈夫”,用来拟人和对比的修辞手法。
6、文章是如何由树联想到人的?
明确:以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。
7、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?

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合作探究:阅读第9段,思考下列问题:8、作者将白杨树和楠木进行比较,目的何在?
明确:对比 衬托 强调 呼应 点明

----第21张ppt内容:------
白杨树一不平凡,它使黄土高原 ……
生长环境美

----第22张ppt内容:------
黄土高原上的白杨树

----第23张ppt内容:------
白杨树二不平凡,它的外形……
外在形象美

----第24张ppt内容:------
白杨树三不平凡,它的精神……
内在精神美

----第25张ppt内容:------
揭示白杨树的象征意义

----第26张ppt内容:------
小结 白杨树不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神。

----第27张ppt内容:------
多种抒情方式:
象征手法,托物言志
直抒胸臆
讨论:本文有哪些写作特点?
请举例说明

----第28张ppt内容:------
小组合作讨论:
说说文中运用了哪些修辞方法,找一找,读一读,说说有何表达作用?

----第29张ppt内容:------
向日葵
喇叭花
请你欣赏某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟,托物言志。
拓展迁移
赏图言志畅所欲言
莲花
紫藤

----第30张ppt内容:------
生长环境:
(色彩)
(幅员)
(地势)
借景抒情
黄绿错综
无边无垠
坦荡如砥
读一读文中描写西北高原景色的语段,说一说高原与白杨树有何内在联系?

----第31张ppt内容:------
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽,——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,质朴,严肃,也不缺乏温柔,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
——欲扬先抑
融情入理
写法:

----第32张ppt内容:------
力争上游
笔直,绝无旁枝
笔直,紧紧靠拢
片片向上
光滑淡青色
正直
团结
进取
质朴
倔强挺立
参天耸立
不折不挠

----第33张ppt内容:------

----第34张ppt内容:------
白杨树的象征意义是什么?
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。

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本文在写作结构上,
有什么特点,用一个词来形容。

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散文的写作特点
形散神不散

----第37张ppt内容:------
北方的天很蓝,每当秋天来临,你会体会到什么叫做“秋高气爽”。在基础实验楼前,曾经有参天的白杨。   秋天里,白杨的叶子黄得金灿灿的,背景是瓦蓝瓦蓝的天空,别提多美了!   闲暇时,常沿着那条美丽的路散步,这就是我的大学,   一个让我成熟起来的地方,一个让我一辈子怀念的地方,虽然我曾匆忙的离开了它,但它永远在我的心中,就像那美丽的白杨一样,在我的心中光亮如鲜!   
白杨

----第38张ppt内容:------
再 见

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