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记承天寺夜游课件5(八年级语文)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/2/5  
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该ppt共有26张ppt
----第1张ppt内容:------
奇文共欣赏,疑义相与析。

----第2张ppt内容:------
苏轼

----第3张ppt内容:------
记承天寺夜游 苏轼

----第4张ppt内容:------
学习目标:1. 掌握文中重点字词,理解文意。2.品味作品的语言特色和情景交融的境界。3.感悟作者旷达乐观的人生态度。

----第5张ppt内容:------
自学反馈
1、我来介绍苏轼:
2、我来解释一下题目:
3、我来示范读课文:

----第6张ppt内容:------
拜访苏轼
北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一。字子瞻号东坡居士,眉州人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达。其诗清新豪健,在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派,对后代很有影响。

----第7张ppt内容:------
自主学习
对照书下注释自由地大声朗读,要求读准字音,读出节奏,读懂文意,读出感情。

----第8张ppt内容:------
元丰六年/十月十二日,夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与乐者,遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。 庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。 何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。

----第9张ppt内容:------
自主学习 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

----第10张ppt内容:------
合作探究
1.复述闲事 2,品味闲景 3.谈谈闲人 4.领悟闲情

----第11张ppt内容:------
庭下如积水空明,  水中藻荇交横,    盖竹柏影也。
合作探究 品味闲景
这几句美语,没有写到一个“月”字,却无处不见皎洁的月光。作者巧妙运用奇特的想象,新奇的比喻给我们描绘出了一幅月光如水、皎洁、空灵的月夜图“积水空明”给人一池春水的静谧之美,而“藻荇交横”给人以水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动而愈显其静,创设出一个冰清玉洁的透明世界。

----第12张ppt内容:------
合作探究 谈谈闲人
①没有事情要做的人。 例:现在正是农忙季节,村里一个闲人也没有;②与事无关的人。 例:闲人免进。
文中的“闲人”指: 不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

----第13张ppt内容:------
合作探究 领悟闲情
赏月的欣喜,漫步的悠闲;贬谪的悲凉,心情的寂寞;面对挫折逆境的豁达,面对孤独人生的感慨……

----第14张ppt内容:------
背景链接

----第15张ppt内容:------
正是这种难言的孤独,使他彻底洗去了人生的喧闹,去寻找无言的山水,……他渐渐习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活,又使他不得不亲自垦荒种地,体味着自然和 生命的原始意味。 这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华,他,真正地成熟了--与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于 灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生. 余秋雨《苏东坡突围》

----第16张ppt内容:------
拓展延伸
1,
这堂课我学习了课文<记承天寺夜游>,从中读懂了……

----第17张ppt内容:------
老师寄语
让我们坚韧地对待荆棘,勇敢地迎接挑战,洒脱地面对人生,用闲适的心情去发现生活的美,发现自然的美,创造诗意的人生吧!

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美文回味
有感情地背诵美文

----第19张ppt内容:------
正是这种难言的孤独,使他彻底洗去了人生的喧闹,去寻找无言的山水,……他渐渐习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活,又使他不得不亲自垦荒种地,体味着自然和 生命的原始意味。 这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华,他,真正地成熟了--与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于 灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨 《苏东坡突围》

----第20张ppt内容:------
面对逆境,要豁达开朗,乐观积极。
重要的,不是别人是否理解欣赏我们;而是我们能不能寻找到真正的自我。
拓展延伸1.读《记承天寺夜游》,我懂得了:
……

----第21张ppt内容:------
苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”(乌台,指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。
背景介绍

----第22张ppt内容:------
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

----第23张ppt内容:------
嘉佑六年(1062年),苏轼开始为官。熙宁二年(1069)因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元丰二年(1079年),因有人故意扭曲他的诗句,苏轼被捕下狱,坐牢103天,几次濒临砍头之险,史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微,他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地,种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。

----第24张ppt内容:------
“念”了什么?为何“无与为乐者”?为何舍近求远至承天寺寻张怀民?怀民因何“亦未寝”?苏轼与张怀民谈了些什么?为何发出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨?

----第25张ppt内容:------
正是这种难言的孤独,使他彻底洗去了人生的喧闹,去寻找无言的山水,……他渐渐习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活,又使他不得不亲自垦荒种地,体味着自然和 生命的原始意味。 这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华,他,真正地成熟了--与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于 灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨 《苏东坡突围》

----第26张ppt内容:------
作业:
1.抄写并背诵《记承天寺夜游》;2.课外收集描写月色的诗词并背诵;3.课外阅读苏轼的诗文。

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