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记承天寺夜游课件6(八年级语文)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/2/5  
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该ppt共有30张ppt
----第1张ppt内容:------
记承天寺夜游
苏 轼

----第2张ppt内容:------
1、掌握文中重点字词句的含义。 2、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。
学习目标

----第3张ppt内容:------
承 天 寺 塔
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”,是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年,距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。

----第4张ppt内容:------
承天寺

----第5张ppt内容:------
苏轼

----第6张ppt内容:------
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,唐宋八大家之一。他出身世族地主,从小就受到良好的家庭文化教育,7岁知书,十多岁传文,一生文采风流。
苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”(乌台,指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。
之后他几经贬谪,直到宋徽宗接位,大赦(shè)天下,他才得到内徙的机会,但至常州便病逝了,时年66岁。死后谥号“文忠公”。

----第7张ppt内容:------
一、字音 寝 藻 荇 与 柏中学学科网
qǐn zǎo xìng
yǔ bǎi

----第8张ppt内容:------
记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与乐者,遂/至承天寺,寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。

----第9张ppt内容:------
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念 无与乐者, 遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝, 相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇 交横,盖竹柏影也。何夜无月? 何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
高兴地

没有共同游乐的人
于是

一起
清澈透明
水草
交叉错杂
原来是
只是

----第10张ppt内容:------
二、与苏轼共赏明月
让我们再次走进文章,去欣赏承天寺那一轮明月。 请同学们画出描写月色的句子,并试着说一下自己的赏析。

----第11张ppt内容:------
课程探究
1、课文讲了一件什么事?

----第12张ppt内容:------
2、作者是如何描绘月色的呢?

----第13张ppt内容:------
与文本对话(合作探究)
1.领悟“闲”之意
入夜即解衣欲睡.见月色入户便欣然起行.与怀民于庭中散步.欣赏月下美景.
  问题:这清闲之意,在文中是如何体现的?
三.读透

----第14张ppt内容:------
2.领悟“闲”之情
 问题:这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感?你是如何感受到的?

----第15张ppt内容:------
3、此时苏轼的心境如何?
赏月的欣喜,贬谪的落寞,自我排遣的达观,漫步的悠闲,人生的感慨。中学学科网

----第16张ppt内容:------
“苏轼成就了黄州,黄州成就了苏轼。” ---余秋雨

----第17张ppt内容:------
当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州,黄州成就了苏轼”。黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵.塑造了他的精神世界!在人生的低谷,他完成了自己豁达乐观的人生观的塑造,达到了自己创作的巅峰!面对赤壁的滔滔江水,他豪迈奔放地说“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;面对青春的一去不复返,他积极乐观地说“谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”;面对自然界的风吹雨打,他从容洒脱地说“谁怕?一蓑烟雨任平生”……请常读一读苏轼吧!愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的人生更加豁达从容!

----第18张ppt内容:------
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女;要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道?而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……

----第19张ppt内容:------
床前明月光, 疑似地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 ——李白
海上升明月, 天涯共此时” ——张九龄
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西” ——李白

----第20张ppt内容:------
但愿人长久千里共婵娟 --苏轼
美好的祝福

----第21张ppt内容:------
面对赤壁的滔滔江水,他豪迈奔放地说:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”

----第22张ppt内容:------
面对青春的一去不复返,他积极乐观地说:“谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”

----第23张ppt内容:------
面对自然界的风吹雨打,他从容洒脱地说:“谁怕?一蓑烟雨任平生”

----第24张ppt内容:------

----第25张ppt内容:------
小结:  苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

----第26张ppt内容:------
作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲,每一个音符都闪耀着银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀;同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

----第27张ppt内容:------
赛赛看
看谁能又快又准地背诵课文

----第28张ppt内容:------
1.文章“记”的要素是: 时间: ?  地点: ? 人物: ?  事件:?
2、描写承天寺优美夜景的句子是
3、“月色入户”意思是? ,这句话运用了 ?的修辞手法。
课堂巩固

----第29张ppt内容:------
课堂巩固
4.下面红字解释不正确的一项是(  ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起)
A
5、翻译下列句子: ⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 (3)但少闲人如吾两人耳。

----第30张ppt内容:------
谢谢合作 再 见

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