千教网
输入关键词,搜索您要的课件,教案,试题
您的位置: 千教网 >> 语文课件,教案下载 >>隆中对教案2(九年级语文)

欢迎您到“千教网”下载“隆中对教案2(九年级语文)”的资源,本文档是doc格式,无须注册即可下载,点击“本地下载”即可下载
隆中对教案2(九年级语文)
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/4/16  
相关资源:
隆中对教案1(九年级语文)

隆中对教案3(九年级语文)

隆中对课件(九年级语文)

隆中对学案(九年级语文)

隆中对导学案(九年级语文)

隆中对课件1(九年级语文)

隆中对课件2(九年级语文)

隆中对课件2(九年级语文)

隆中对课件1(九年级语文)

隆中对课件(九年级语文)

隆中对导学案5(九年级语文)

隆中对导学案4(九年级语文)

温馨提示:本站所有教学资源均是完全免费提供!内容简介下方即有下载连接!

下载步骤:直接点击即可下载

注意:1.源文件中的公式,图片,在下边的内容预览中被忽略!(文档内容预览在最下方)

    2.下载链接在下方,无需注册直接可下载!

文档内容预览:
  

隆中对
第二课时

【学习目标】
1、正确朗读课文,熟读课文。
2、能借助注释和工具书理解基本内容,懂词、懂句、懂篇。
【自主先学】
一、预习任务
(一)、熟读课文,家长听读一遍。
(二)、整理字词,默写一遍。



(三)、问题导航
1、解释下列加点的词语。
每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主,先主器之( )
此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )
谓为信然( ) 此人可就见( )
2、翻译下列句子
①、然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。

②、孤不度德量力,欲信大义于天下。

3、思考:诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么?

(四)、阅读批注,提出疑问(批注写在书上,问题写在教学案上)


家长签字:
二、预习检测
(一)、注音
因屏人( ) 猖蹶( )( ) 屯新野先( ) 主遂诣亮( )
倾颓( ) 陇亩( ) 不可胜数( ) 乐毅( )
欲信大义( ) 存恤( ) 帝室之胄( )

(二)、文学常识
《隆中对》节选自《 》,作者 ,字 , 朝史学家。所著《 》记载了 三国的历史。
【交流展示】
朗读课文。(齐读,轮读)
翻译全文。(分组讨论、抢答、小组竞赛)
3、根据文章信息,将所缺部分补充完整
第一部分(第1段):诸葛亮 。第二部分(第2段): 推荐诸葛亮。
第三部分(第 段):刘备往见,诸葛亮 。第四部分(第 段):刘备对诸葛亮的器重。
【质疑拓展】





【当堂检测】
一、解释下列加点的词语
天府之土( ) 民殷国富而不知存恤( ) 将军既帝室之胄( )
保其岩阻 ( ) 内修政理( ) 将军身率益州之众出于秦川( )
箪食壶浆( ) 于是与亮情好日密( )
二、第一部分在全文中的作用是什么?

【总结评价】
一、精彩句段积累



二、重点知识梳理(可选用表格、知识树、文字梳理等方式)



三、自我评价

预习检测
交流展示
当堂检测
总分

得分





得分率





【练习巩固】
一、翻译句子。
1、而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。

2、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯

3、身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

二、回答问题
1、诸葛亮为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?


2、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?


3、下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A在“隆中对策”前,作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C诸葛亮分析天下形势,既论及地理、经济、军事等因素,又提到了恤民和用贤的重要。
D文章通过隆中对策这一核心事件,突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。



关于资源的下载性声明:千教网本身不提供任何资源的下载服务,也不会保存任何数据在服务器上。所有资源的下载,均源于互联网抓取。当该资源的原始地址失效时,您可能无法获取该资源。
关于本站 | 免责声明 | 广告联系 | 网站提交 | 网友留言 | 联系我们