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《静默草原》导学案2
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/6/12  
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静默草原课件

静默草原

《静默草原》原文阅读

10 静默草原-教案

静默草原

静默草原75 - 三亿文库

《静默草原》

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《静默草原》导学案
课 题
《静默草原》
课时
共2 课时

设计者

单位


电 话

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学习目标
三维
目标
1.学生自读课文,并识记瞭望、簇立、翡翠、咆哮、摩挲、微不足道等词语。
2.识记导学案中有关作家作品的知识。
3.反复阅读课文勾划出表现草原特点的语句,并从课文中找出能概括草原特点的词语。
4.划出表现作者情感的语句,反复读一读初步体悟作者的情感。
5.找出文中运用修辞的语句,反复品读,并能批注赏析。


重点
难点
学习重点:学生找出文中运用对比手法的词句并品读,体悟对比手法在文中的作用。
学习难点:品读文中“在克什克腾……摩挲草尖以及文章的第11自然段。体悟作者的思想感情,和文中包含的哲理。


学法
导航
学习方法:学生查工具书积累识记文中生字词,朗读课文思考预习导学中的问题,能在书上作赏析文中运用修辞的语句的简要批注。



知识链接
对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

第一课时
一、预习导学
1.字词学习:
前眺( ) 瞭望(? ) 前瞻( )
簇立( ? )? 咆哮( ?) 冥想( )
2.作者介绍:
鲍尔吉·原野,蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家近年来以散文创作为主,著有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》
3.朗读课文,感知文意:
(1)描写草原的语句有哪些。思考这些语句体现了草原的哪些特点?


(2)表现作者感受的语句有哪些找出来读一读,说说表现了作者什么感受?


(3)默读课文试着找找文章的主旨句,并体会文中包含了作者怎样的情感?



第二课时
一、交流展示
1.学生将预习时整理的生字词写在黑板上,师生共同正音纠错。
2.师生共同交流解决预习导学中的问题(1)(2)
3.学生质疑问难交流预习导学中的问题(3)
二、研习内容
(一)想一想:
1.为什么草原不可看,只可感受?


2. 为什么说“在草原上,辽阔首先给人以自由感,第二个感觉是不自由,也可以说局促?


3.文章为什么以静默草原为题?表现了作者怎样的思想情感?
(小组合作交流展示探究结果)


(二)品一品:
1.文中多处运用了对比的手法请找出来,并分析其作用。


2.找出文中你认为比较优美的语句,并能简单赏析。


(三)悟一悟:
1. 反复朗读下面的语句体会句子中包含的思想感情。
在克什克腾,远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时,我愿意像母牛一样,俯首以口唇触到清浅流水。当我在草原上,不知站着坐着或趴着合适时,也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。


2.读了这篇文章你获得了怎样的启示,结合文中相关的语句说说你的看法。


三、巩固·延伸
(一)阅读下面文段,回答后面问题。
和海一样,草原在单一中呈现丰富。草就是海水,极单纯,在连绵不断中显示壮阔。有一点与海不同:观海者多数站在岸边,眼前与身后迥然不同。草原没有边际,它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在,你可以接触草原,抚摸、打滚地甚至过夜,而海上则行不通。在草原上,辽阔首先给人以自由感,第二个感觉是不自由,也可以说局促。人,置身于这样阔大无边的环境中,觉得所有的拐杖都被收去了,所有的人文背景都隐退了,只剩下天地人,而人竟然如此渺小与微不足道。在草原上,人的处境感最强烈。天果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈,起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑,蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
1.请用原文中的句子阐释“草原在单一中呈现丰富”中的“单一”和“丰富”。


2.第二段运用了什么修辞手法?有什么表达效果?


3. “……所有的拐杖都被收去了……而人竟然如此渺小与微不足在这里挥动双拳咆哮显得可笑,蹲下嘤嘤而泣显得可悲。”这两句话该如何理解?


(二)阅读《永远的美丽》完成下列题目
永远的美丽
①今年夏末,才有缘去朝圣。汽车翻过日月山口的一霎间,我像一条终于跳过龙门的鲤鱼,像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方。山下是一马平川,绿草如茵,起起伏伏的一直漫到天边,我不由想起了“天似穹庐,笼盖四野”的古老民歌。远处有一汪明亮的水,那就是青海湖,是配来映照这蓝天白云的镜子。我们的汽车像撒欢的马驹,追着天边的云朵。路边闪过一条金色的彩带,那是一片片正在开花的油菜。微风掠过草面,送来一阵远古的苍茫。那首歌就诞生在这里,青海湖边这片被称为金银滩的草原。这里的草如毯如毡,将大地包裹得严严实实,除了水就是浓浓的绿。而这绿底子上又不时钻出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草,远望金银相错,如繁星在空。牛羊漫过天边,帐篷旁闪过姑娘的彩裙,牧人悠然扬鞭,带着他的歌声翻过山梁……
②当年26岁的王洛宾云游到这里,只因那个17岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻的抽了一下,含羞拍马而去,他就痴望着天边那一团火苗似的红裙,脑际闪过一个美丽的旋律——在那遥远的地方。
③天才之作总是合天时地利之灵气,妙手偶得。如王羲之的《兰亭记》,如罗丹的《思想者》。卓玛确有其人,是一个牧主的女儿。当时王洛宾在草原上采风,无意间捕捉到她的倩影,这倩影绕心三日,挥之不去,终于幻化为一首美丽的歌,就永远定格在世界文化史上。
④我突然想到这自然世界和人的内心世界在审美上是多么相通。你看遥远的东西是美丽的。因为长距离为人们留下了想像的空间,如悠悠的远山,如沉沉的夜空;朦胧的东西是美的。因为它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一个美的轮廓,如月光下的凤尾竹,如灯影中的美人;短暂的东西是美丽的,因为它只截取最美的一瞬,如鲜花的盛开,如故人的邂逅;逝去的东西是美丽的,因为它留给我们“永不能再”的惆怅,也就有了永远的回味,如童年逝去的欢乐,如初恋的心跳,如破灭的理想。陈毅论国画艺术有诗云:“大师撮其神,一纸皆留往。”王洛宾真不愧为音乐大师,对于天地间和人心深处的美丽,做到“提笔撮其神,一曲皆留往”。
⑤快20年了,总有一个强烈的向往,到青海去一趟,这不只是因为小学课本上就学到的柴达木、青海湖的神秘,也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密,是因为一首歌,那首《在那遥远的地方》。一个叫我们无法逃脱的光环,美似穹庐,笼盖古今,直到永远。
1.第2段中,作者以“鲤鱼”“唐僧”自比,表达了那一霎间的什么感情?为什么会产生这种感情?


2.品味句中动词,说说表达效果。
牛羊漫过天边,帐篷旁闪过姑娘的彩裙,牧人悠然扬鞭,带着他的歌声翻过山梁……
漫:
翻:
3.阅读第5段文字想一想:
生活中还有哪些美,完成下列填空。
是美的,如
如 ;是美的,如
如 。
4.试体会本文题目“追寻那遥远的美丽”的韵味。



五、我积累、我快乐
1. 到了垂暮的时候,整个草原完全改变了。整个彩色斑斓的地区被鲜艳的夕阳笼罩着,慢慢地暗沉下来,这样就可以看到;影子在他们身上掠过,他们变成深绿色的了;水蒸气蒙蒙升起,每一朵小花,每一棵小草,都散发起芳香,整个草原沉浸在馥郁的气息里。在深蓝色的天空里,好像经过巨人的画笔一样,给涂上了几条蔷薇色掺杂金色的宽阔的带子;偶或飘过几块轻轻透明的白云,像海波一样清新而迷人的熏风吹得草尘微微摆动,抚摸着行人的面颊。

2. 草原是平静的,她有自己辽阔和茫茫的资本,几乎不须睁开眼看看来者,便算定他必会被她所倾倒,普天之下仿佛都是凝固了的风景。当我们驱车在草原上飞驰时,被惊动的却只有身后飞起的些许沙尘。草,那一望无垠的草啊!绿,那生命的绿啊!眺望,那被碧绿,葱绿尽情挥洒过,并以柔和而连绵的线条所勾勒出的远山;嗅着,这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间——我还能说什么呢?这不就是那个我从梦中就开始爱上的地方吗?现在的我只愿化作空气,融入这蓝天碧草之间。

3. 草原真辽阔!草原之大,草原之宽,一望无际,与天连接在一起。天真湛蓝!蓝得无暇,蓝得高远。只有这种宽广,才能孕育出长调的悠扬。城市中的压迫感在这里被释放得无了踪影,城市中阴霾在这里被荡涤一清。草原是彩色的。湛蓝如洗的天空飘着朵朵白云,对应的是大地碧绿的旷野,羊群在青青中浮动着白色,像一把珍珠撒在了绿色的绒毛毯上。草原上的野花点点斑斑,点缀在这片绿色的海洋里,让草原变得五彩斑斓……
4.夏天的草原绿草如茵,深呼吸一口,清香的草木味扑鼻而来,让人心旷神怡、如痴如醉。牛、马和羊漫游在草原上,风吹草动,形成了一幅如诗如画的景象,正如北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”!骑在马背上,悠哉游哉,仿佛进入了世外桃源。


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