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二年级语文《山寨》导学案
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/6/12  
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《山寨》课件(flash)

北师大版二年级下《山寨》ppt课件

《山寨》教学设计

《山寨》教学反思

2008——2009年十大“山寨”事件

欢乐的山寨

如何看待山寨文化

如何看待“山寨文化”

什么是山寨文化?

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山 寨 导学案
课题
山 寨 

课型
新授课
总课时
两课时
第 一 课时
授课人


教学内容
认识生字,书写生字,读课文

教学目标
1、认识本课5个生字,会写5个生字,练习自学形声字。
2、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学重点
认识本课5个生字,会写5个生字。有感情的朗读课文,背诵课文。

教学难点
认识本课5个生字,会写5个生字。有感情的朗读课文,背诵课文。

教学资源
山寨的图片、资料、生字卡片

教学设计

教学环节
导 案
学 案
教师复备栏

导入定向
由图导入。
出示图,观察。师:谁能说一说这是什么地方?你看到了什么?
今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。
板书:山寨
注意读准“寨”的字音。


学生观察图片
回答问题


齐读课题



引领自学
初读感知,学习生字。
1、选择自己喜欢的方式读课文,画出不认识的字。
2、正字音、贴字卡。
3、做游戏。


1、用自己喜欢的方法解决

2、指名读,纠正字音
3、开火车读。读准字音。
小组赛读、认清字形。
全班一起读。


探究展示
读课文初步感知。
1、默读课文思考,提出默读要求。这首诗歌有几个小节?
2、读文交流。自读每一小节,想一想从每个小节中你知道什么?有什么不懂的问题。
3、这首诗歌主要写的是什么

1、学生练习默读,标画出小节,回答老师提出问题。
2、学生反复自读诗,边读边思考,自主提出问题,学生讨论解决。

3、学生读文,整理文章的内容。


引导点拨
巩固识记生字。
1、教师出示生字卡片。
2、检查认读情况。
3、教学生字“拐”、“狗”的书写,
4、教学“垂”的书写。重点指导它的笔顺。
5教学“弯”字。强调“弓”的写法。
6、教学“亏”。
7、练习书写:炊烟、多亏、分明、七拐八弯、左转右转。
1、学生认读,并用生字组词、说话。
2、分组读,同桌互读
3、学生自学
练习书写
4、学生结合36页语文天地中“描一描,写一写”进行练习。
5、学生先练习“弓”的写法。

6、让学生自己观察。
7、学生听写。


训练达标
 1、照样子,写词语。
七拐八弯 ————
———— ———— ————
2、换偏旁,组成新字。
炊——( )别——( )
苟——( )变——( )
 学生练习。


总结反思
你学会了哪些字?互相读一读。



板书设计
山 寨
拐 狗 垂 弯 亏

课后反思













导学案
课题
山 寨

课型
新授课
总课时
两课时
第 二 课时
授课人


教学内容
学习课文

教学目标
1、读懂课文,理解诗歌所要表达的意境,激发学生热爱大自然的情感。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学重点

通过朗读、背诵培养学生的想像力,体会“山寨”的朦胧和美丽。

教学难点

通过朗读、背诵培养学生的想像力,体会“山寨”的朦胧和美丽。

教学资源
山寨的图片

教学设计

教学环节
导 案
学 案
教师复备栏

导入定向
复习导入。
上节课我们学习了本课的生字,下面检查一下同学们的识字情况。
教师评价。
这节课,我们继续品读《山寨》

听写上节课的词语,
同桌互批。
汇报听写情况。



引领自学
 默读诗歌:想一想这首诗主要写了什么?
 学生默读诗歌。


探究展示
再读课文,深入感悟。
1、学习第一小节。
(1)提出要求:这节共有几句话?每句都讲的是什么?
(2)请两名学生分别读一句话,理解每句的意思。
重点朗读“上山下山”、“一走就是半天”。
(3)指导朗读语气。
2、学习第二小节。
(1)提出要求:自己默读第二小节,提出不懂的问题。

理解“七拐八弯”
(2)指导朗读语气。
3、学习第三小节。
(1)提出要求:提出不懂问题。

(2)理解“林遮树掩”

(3)指导朗读语气。




(1)指名读第一小节,回答老师的问题。
(2)想像山路的曲折盘旋。



(3)学生齐读第一小节。

(1)学生默读。
提出问题,围绕问题分组讨论解决。
在纸上画一画
(2)学生有感情地朗读。

(1)学生读文提问题。

(2)借助插图理解这个词语。

(3)学生有感情地朗读。



引导点拨
熟读课文,体会诗境。
1、自由读诗,画出优美的诗句。

2、小组内汇报自己喜欢的部分,说说哪里写得好,好在哪?
3、指导朗读,体会诗歌的意境。

自由读诗

指名读所画诗句,小组内完成

学生齐读诗歌


训练达标
 按照课文内容填空。
看着---------------,-------离山寨不远。哪知道-----------,一走就是----------。
小路------------,带着------------,分明是到了寨边,怎么-------------。
-------林遮树掩,青藤垂挂屋檐……..--------------,才把客人----------。

学生练习。


总结反思
文中的山寨美不美?说说给你留下的印象。
学生各抒己见


板书设计
山寨
炊烟袅袅 山路曲折 绿树掩映
急切、欣喜

课后反思




导学案
课题
语文天地

课型
新授课
总课时
两课时
第 一 课时
授课人


教学内容
课本36页内容

教学目标
1、让学生掌握形近字并组词。
2、照样子写句子
3、看图给山起名。

教学重点
1、学生对形近字的区别。
2、掌握句式

教学难点
1、学生对形近字的区别。
2、掌握句式

教学资源


教学设计

教学环节
导 案
学 案
教师复备栏

导入定向
今天我们学习语文天地,主要学习形近字组词、照样子写句子、给山起名字等内容。
 学生明确学习的内容和目标。


引领自学
学习形近字,组词
幅(一幅) 飘(飘走)
福(福建) 漂(漂亮)
唤(唤起) 缓(缓慢)
换(换取) 暖(暖气)
注意比较它们之间有什么
异同。

学生练习比较
学生练习组词


四人小组相互学习



探究展示
照样子写句子
1、出示例句读一读。
溪水很静,静得像
一面镜子。
照例子写一写
山很高,高得———————————————————————。
写比喻句
到武夷山游览,可
以爬山,也可以坐竹筏。
————,可以————
,也可以——————。
写前后是并列关系,可
以对调。

同桌可以相互学习
四人小组讨论、研究
完成,

指名说




四人小组讨论、研究
完成,

指名说


引导点拨
看图起山名
1、先分析例子。
1、出示各种山的图片。
2、让学生给他起名。


同桌可以相互讨论。


训练达标
水很透明,像————。
山很陡,像————。
学生练习



总结反思
 本节课我们学习了给形近字组词、照样子写句子、给山起名字等内容,同学们要多加练习,发挥想象,提高表达能力。



板书设计


课后反思









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