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必修四-苏武传课件(优秀实用)-课件
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/7/5  
相关资源:
《苏武传》ppt课件(65页)

《苏武传》ppt课件(94页)

《苏武传》知识点归纳

(人教版)2016-2017学年语文高一必修四:第12课《苏武传》名师导学ppt课件

苏武传课件1(高一语文)

苏武传课件2(高一语文)

2018高中语文人教版必修四课件:第4单元_12_苏武传-(高一)

苏武传课件5(高二语文)

苏武传课件6(高二语文)

2016-2017学年高二语文下册课时跟踪检测5(苏武传)

(人教版)2016-2017学年语文高一必修四:4.12《苏武传》ppt导学课件

苏武传学案1(高二语文)

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该ppt共有94张ppt
----第1张ppt内容:------
   两千多年来,苏武崇高的气节,成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化的心理要素。
导入

----第2张ppt内容:------
苏武传
班固《汉书》

----第3张ppt内容:------
课文学习目标
 ①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的文言文知识。 ②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法;提高翻译能力。 ③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值,学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。

----第4张ppt内容:------
班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家. 少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.
了解作者

----第5张ppt内容:------
家庭 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)作品 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》

----第6张ppt内容:------
《汉书》(《前汉书》)作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
知晓作品

----第7张ppt内容:------
知识回顾:史书形式编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)----最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》(刘向编订)

----第8张ppt内容:------
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史 《史记》:本纪 世家 列传 表 书纪传体 《汉书》:本纪 列传 表 志

----第9张ppt内容:------
栘中 厩监  且鞮单于 缑王 遗昆邪王 浞阏氏

弩重负国 秩訾 煴 北阙窖啮旃给其衣食

jiù
Jū dī
Chán yú
gōu
wèi
Hún yé
zhuó
Yān zhī

zhòng
zhì zī
yūn
què
jiào
niè
zhān


----第10张ppt内容:------
於靬旃 徙羝廪旄弋缴檠
棫辇劾斧钺汤镬天雨雪马畜驩喟更嫁霑衿父子亡功德
wū jiān
zhān


lǐn
máo

zhuó
qíng

niǎn

yuè
huò

chù
huān同“欢”
kuì
gēng
Zhān同“沾”
jīn同“襟”
wú同“无”


----第11张ppt内容:------
疏通文意,并给每一部分添小标题,理清脉络 :
要求:小标题要准确概括情节变化,并尽量展现人物性格特点,同时注意语言的通顺凝练。
小组讨论
一、(1段) 二、(2-3段) 三、(4-5段) 四、(6段)五、(7-8段) 六、(9-10段

----第12张ppt内容:------
朗读课文,理顺思路
(一)缘由:奉命出使匈奴,以通和好(1)(二)遭遇:(1)虞常谋反,牵涉苏武(2—3)(2)卫律逼降,苏武不屈(4—5)(3)流放北海,杖节牧羊(6)(4)李陵劝降,完全失败(7—8)(三)结局:历尽磨难,终归汉朝(9—10)

----第13张ppt内容:------
武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。
第 一 段
因为
屡次
十余人
用来作为抵押
初立为王
长辈

被任用
让……回
并:都为:做

----第14张ppt内容:------
武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
第 一 段
出使
使者
赞许
以…的身份
趁机
一同(前往)
备办财物
更加倨傲

临时委任的使臣属官
招募
……之后
侦察兵

----第15张ppt内容:------
第一段重点词句
1、武,字子卿,少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。5、置币遗单于6、百余人俱7、单于益骄,非汉所望也
介词,表原因
对男子长辈的尊称
使动用法,使·····归
以·····身份
赠送
判断句
定语后置
出使
省略句
判断句

----第16张ppt内容:------
苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟都做了皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝廷接连讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使者前来,汉朝庭也扣留他们作为抵押。 天汉元年,且鞮侯初立为单于,害怕受到汉朝袭击,于是说:“汉天子,是我的长辈啊。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,趁机送给单于很丰厚的礼物,答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后,备办了一些财物赠给单于。单于更加傲慢,不是汉所期望的那样。

----第17张ppt内容:------
1、苏武出使匈奴的原因是什么?(用原句回答)“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于,答其善意”2、拟一个小标题概括本段段意。第一部分(1段): 出使匈奴求好
第1段

----第18张ppt内容:------
练习:阅读第一段,完成下列练习题目:
1、下列红色的词语解释有误 一项是:( )A、既至匈奴,置币遗单于(赠送)B、武帝嘉其义(嘉奖)C、匈奴使来,汉亦留之以相当。(抵偿) D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。(共同,一起)
B

----第19张ppt内容:------
2、下列红色字中不是古今异义的是:( )A、乃曰:“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。 D、既至匈奴,置币遗单于
B

----第20张ppt内容:------
3、下列红色字的意义和用法相同的一项是: ( )A、匈奴使来,汉亦留之以相当 身战七十余战。所当者破,所击者服B、武字子卿,少以父任,兄弟并为郎, 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C、时汉连伐胡,数通使相窥观。 汉果数挑楚军战,楚军不出。D、乃曰:“汉天子我丈人行也” 项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视
C

----第21张ppt内容:------
4、找出下列句子中翻译的问题:(1)且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。” 且鞮单于刚刚成立,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉的君主我的长辈啊!”
2)单于益骄,非汉所望也。 单于更加骄傲自大,不是汉王朝所见到的那样。

----第22张ppt内容:------
4、翻译下列句子:(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.
汉武帝赞许他这种对汉友善的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持着代表使者身份的符节,护送扣留在汉的匈奴使者回国.

----第23张ppt内容:------
1、苏武出使匈奴的背景怎样?出使的任务是什么?(用原文回答)“时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于,答其善意”2、这样的背景暗示了什么? 苏武出使匈奴的这一背景,表明苏武出使时的严酷历史环境,同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于”时,“单于益骄”,这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。

----第24张ppt内容:------
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
第 二 段
都是动词,打发派送
适逢
投降汉朝
陷没
暗地里一起
以及,还有
省略句,状后
判断句
(于)
动+者,……的人
所+动

----第25张ppt内容:------
会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。
第 二 段
平时
相识,有交情
私自拜访
痛恨
希望得到

适逢,正好碰上
虞常
财物(古今异义)
汉天子,皇帝

----第26张ppt内容:------
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2、所将降者3、以货物与常4、私候胜曰5、缑王者,昆邪王姊子也。
刚好,恰逢

财物,古今异义
带领的投降的人
状语后置句
省略句,“谋反”后省“于”
拜访
判断句

----第27张ppt内容:------
  汉正要打发派送苏武等人,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯没在匈奴,还有卫律带领的那些投降匈奴的人,暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交情,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很痛恨卫律,我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉天子的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。

----第28张ppt内容:------

1、方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。 ( )2、后随浞野侯没胡中( )3、及卫律所将降者,阴相与谋,劫单于母阏氏归汉。 ( )4、闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之 ( )5、张胜许之,以货物与常。 ( )( )6、虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。 ( )( )
适逢
陷没
率领
埋伏弓箭手

财物;今义:货品
连夜,名词作状语
逃亡
阅读文章第二段,指出下列红色字的意思:

----第29张ppt内容:------
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武。
第 三 段
只有
准备动手
[在夜里]跑出来
与(之)
被活捉
审理这个案件
n.谈话
被揭露
把情况告诉,v.
他们


----第30张ppt内容:------
武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国!”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
第 三 段
牵连到
被侵犯、被侮辱
更加
招供
假如
“以何”用什么
使动用法,让…投降
介词宾语前置

对不起
众多
“见”表被动,被动句

----第31张ppt内容:------
一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事,他们中一人夜晚逃走,告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说的那些话被揭发,便把情况告诉了苏武。苏武说:“事情已经这样了,这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死,更加对不起国家!”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多贵族前来商议,想要杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如谋杀单于,又用什么更严酷的刑法呢?应当都使他们投降。”

----第32张ppt内容:------
简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的部属私候张胜,得到张胜的支持趁单于出猎准备起事被人告发,起事失败
第2—3段

----第33张ppt内容:------
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背,以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,[朝夕]遣人候问武,而收系张胜。
第 四 段
受审讯
即使活着
介宾倒置
抱住扶好


用车子,名作状 / 抬,扛
意动,认为…壮
逮捕监禁
拔出、拿出
使…覆

敲打
问候


----第34张ppt内容:------
  单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“失去了节操,辱没了使命 ,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!”拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住苏武,派人骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个坑,放进无焰的火,使苏武背朝上卧在坑上,踩他的背来使其出血。苏武气本来已经断了,半天才又能呼吸。常惠等人哭了,用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操,早晚派人问候苏武,把张胜逮捕监禁起来。

----第35张ppt内容:------
从苏武“引佩刀自刺”的行为中可以看出苏武什么品质? 忠贞爱国 舍生取义 以死明志
第4段

----第36张ppt内容:------
1、下列红色字解释不正确的一项是: ( )A、虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰 (拜访)B、虞常果引张胜(邀请)C、见犯乃死,重负国 (更加)D、朝夕遣人候问武,而收系张胜 (监禁)
阅读第三段,完成下列练习
B

----第37张ppt内容:------
2、下列红色字的用法和例句相同的是: ( )
例句:即谋单于,何以复加?宜皆降之。 A、单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜 B、惠等哭,舆归营 C、左,乃陷大泽中。D、尽归汉使路充国等
D

----第38张ppt内容:------
3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项: ( )A、及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 事如此,此必及我 B、张胜闻之,恐前语发,以状语武 屈节辱命,虽生何面目以归汉?C、见犯乃死,重负国! 见笑于大方之家D、位虽不终,近古以来,未尝有也。 屈节辱命,虽生何面目以归汉?
C

----第39张ppt内容:------
归纳苏武形象及精神特质
如何理解苏武的两次自杀行为?通过阅读,我们看到,苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的,自杀的情节,在文中是哪几句话?
“欲自杀”;“引佩刀自刺”

----第40张ppt内容:------
他自杀的原因是什么? (找原文)
“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”

----第41张ppt内容:------
此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国”呢?
(1)手下人勾结匈奴叛乱 (2)作为汉使,任务未完成,有愧于国家(苏武作为代表团的正使,副使出现问题了,这是他严重失职。)(3)处理不好会引发两国的矛盾。(很有可能汉匈的战争就会因此而起)

----第42张ppt内容:------
从这两话的理由里面,我们能看到苏武什么样的品格?
对汉朝忠贞不渝,事事为维护国家利益的品格。国家利益至上。正是有国家利益至上的想法,才有为国家所想的行为。所以,副使出了问题,苏武为代表团的正使,应该承担这个责任。可是苏武本人未参与,不接受屈辱的审问,只能自杀。

----第43张ppt内容:------
他的自杀行为,产生了什么样的反响?
卫律惊;惠等哭;单于壮其节。
忠贞的魅力

----第44张ppt内容:------
武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动
第 五 段
渐渐痊愈
通知
会同判定…的罪
使…投降

判处
连坐罪
“谓何”,说什么
模拟,做……样子

…的人

----第45张ppt内容:------
律曰:“苏君,律[前]负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之?”武不应。
第 五 段
背叛

白白地

使动,使…滋润肥美
幸运地
也会这样

----第46张ppt内容:------
  苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁这个时候使苏武投降。用剑斩杀虞常后,卫律说:“汉使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。单于招募投降的人,赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:“副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有参予谋划,又不是他的亲属,说什么连坐?”卫律又举剑做样子要杀苏武,苏武一动不动。卫律说:“苏君!我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,幸而受到单于的大恩,赐我爵号称王;拥有数万手下、马和其他牲畜满山,如此富贵!苏君你今日投降,明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料,谁又知道你呢!”苏武不理睬。

----第47张ppt内容:------
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣!”
第 五 段
通过
做,结交为
哪,怎么

同“叛”,背叛

状语后置
语气词
决定,判定
使…斗

状语后置
宾语前置


----第48张ppt内容:------
第五段
1、卫律是怎样劝降苏武的? 威逼:“当死,单于募降者赦罪”软硬兼施 利诱:“苏君今日降,明日复然”2、拟一个小标题概括本段段意。卫律逼降,苏武不屈

----第49张ppt内容:------
卫律说:“你通过我的关系投降,我与你结为兄弟;今天不听我的安排,以后即使再想见我,怎么能得到机会呢?” 苏武痛骂卫律说:“你为人君之臣,人父之子,不顾君父恩义,背叛主上、抛弃亲人,在蛮夷之地做投降的奴隶,我为什么要见你呢!况且单于信任你,让你决定别人的死活,你却居心不平,不主持公道,反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗,自己幸灾乐祸,你明知道我决不会投降,想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸,将从我开始了!”

----第50张ppt内容:------
1、下面句子中没有通假字的句子是( )A 招有司案图 B 畔主背亲C 头县北阙 D 复举剑拟之
D
2、下面红色字的活用情况不同的( )A 会论虞常,欲因此时降武B 反欲斗两主C 空以身膏草野D 尽归汉使路充国等
C
阅读第五段,完成下列练习

----第51张ppt内容:------
3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项: ( )A、会论虞常 会武等至匈奴B、明日复然 项王然其言C、君因我降 欲因此时降武D、尚可得乎 赵王使使视廉颇尚可用否?
D

----第52张ppt内容:------
1、匈奴派卫律招降苏武,招降的说辞是什么?从中可见卫律是怎样的人?
“当死,单于募降者赦罪”“苏君今日降,明日复然”卫律:威逼利诱 软硬兼施 (逼降、诱降)
卫律:气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈,卖国求荣?  ?

----第53张ppt内容:------
对卫律的劝降,苏武的回答在措辞和态度上是怎样的?
卫律手段卑鄙,态度傲慢,苏武对其威逼“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。立场坚定、大义凛然的品格。

----第54张ppt内容:------
一、张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武
卫律卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世,而苏武为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落。
对比映衬的效果分析:

----第55张ppt内容:------
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
第 六 段
告诉,报告
禁闭
名作动,下
咬,嚼
同“毡”
把……当作
流放
公羊
名作动,生子
分别隔离
同“弆”jǔ,收藏

…之后

----第56张ppt内容:------
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
第 六 段
名作动,拄着
拿着
过了
打猎
名作动,结网
名作动,矫正
供给

陷于困境

丁灵

----第57张ppt内容:------
第六段重点词句
1、白单于2、天雨雪3、匈奴以为神4、羝乳乃得归5、别其官属常惠等,各置他所
告诉
名作动,下
把……当作
名作动,生育

隔离
别的
6、掘野鼠去草实7、杖汉节牧羊8、檠弓弩9、武复穷厄
通“弆”,收藏
名作动,手中拿着
名作动,用檠校正弓弩
失意,古今异义;困窘

----第58张ppt内容:------
 卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。单于越发想要使他投降,就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面,断绝供应,不给他喝的、吃的。天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下去,几日不死。匈奴以为神奇,就把苏武迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,说等到公羊生了小羊才得归汉。分开他的随从官吏常惠等人,分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后,公家发给的粮食不来,(只能)掘野鼠,收野生果实来吃。他拄着汉廷的节旄牧羊,睡觉、起来都拿着,节上的牦牛尾毛全部脱落。一共过了五、六年,单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会结网纺制丝绳,矫正弓弩,於靬王颇器重他,供给他衣服、食品。三年多过后,於靬王得病,赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。於靬王死后,他的部下迁移离开。这年冬天,丁令人盗去了苏武的牛羊,苏武又陷入穷困。

----第59张ppt内容:------
第6段1、苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的?(1)肉体折磨:“幽武”、“置大窖中,绝不饮食”、“啮雪,咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。(2)精神折磨:“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。2、拟一个小标题概括这段意思。 流放北海牧羊

----第60张ppt内容:------
练习:阅读第5、6段,完成下列练习题目:
1、下列红色的词语解释有误 一项是:( )A、汉使张胜谋杀单于近臣,当死(应当)B、其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。 (困窘)C、别其官属常惠等,各置他所。(隔离 ) D、本无谋,又非亲属,何谓相坐?(相连治罪)
A

----第61张ppt内容:------
2、下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项: ( )例句:天雨雪。 A、羝乳乃得归。 B、檠弓弩。 C、杖汉节牧羊。D、朝鲜杀汉使者,即时诛灭
D

----第62张ppt内容:------
3、下列红色字的意义和用法相同的一项是: ( ) A、律知武终不可胁,白单于。 太尉自州以状白府。 B、单于愈益欲降之。 武益愈,单于使使晓武。 C、不顾恩义,顾见汉骑司马吕马童 D、乃曰:“汉天子我丈人行也。” 项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视
A

----第63张ppt内容:------
苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时,闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆,共服汉德威。

----第64张ppt内容:------
初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
第 七 段
第二年
访求
趁机
一向关系很好
劝说
尊称,你
受苦
同“无”
哪里
同“现”表现
状语后置
出使
音节助词,不译
宾语前置

----第65张ppt内容:------
前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。
第 七 段
殿阶
被弹劾
跟随
上船
逃跑
追捕
表修饰
去世
妻子
改嫁
皇帝的车子

祭祀
省略句,状语后置


----第66张ppt内容:------
  当初,苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴,第二年,李陵投降匈奴,不敢访求苏武。过了很久,单于派遣李陵去北海,为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说:“单于听说我与你一向关系很好,所以派我来劝说足下,愿谦诚地对待你。你终究不能回归汉朝了,白白地在荒无人烟的地方受苦,信义何处显现呢?以前你的大哥做奉车都尉,跟随皇上到雍的棫宫,扶着皇帝的车驾下殿阶,碰到柱子,折断了车辕,被定为大不敬的罪,用剑自杀了,只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上祭祀河东土神,骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船,把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕,他抓不到,因害怕而服毒自杀。我来的时候,你的母亲已去世,我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻,听说已改嫁了,

----第67张ppt内容:------
独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此?陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉;加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。
第 七 段
妹妹
何必久久的
精神恍惚
痛恨自己
超过
年纪
被消灭,全家杀尽
刚刚
同“无”
同“无”
使……受苦

----第68张ppt内容:------
子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨,愿无复再言。”
第 七 段

宾语前置
希望

栽培,提拔
被动句
成为亲近之臣
牺牲自己报效朝廷
侍奉
即使
的确
同“无”

----第69张ppt内容:------
家中只有两个妹妹,两个女儿和一个男孩,如今又十多年了,生死不知。人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己!我刚投降时,精神恍惚,好像要发狂,自己痛心对不起汉廷,加上老母关押在保宫,你不想投降的心情,怎能超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了,法令随时变更,大臣无罪而全家被杀的有十几家,安危不可预料。你还打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告,不要再说什么了!” 苏武说:“我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常希望为朝庭献出生命。现在得到牺牲生命自己奉献的机会,即使遭受斧钺和汤镬的极刑,的确甘心乐意。大臣侍奉君王,就像儿子侍奉父亲,儿子为父亲而死,没有遗憾的,希望你不要再说了!”

----第70张ppt内容:------
陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士!陵与卫律之罪[上]通于天!”因泣下霑衿,与武决去。
第 八 段
听一听
料想,断定
尽,结束
通“欢”,欢聚
献出
状语后置
感叹
同“沾襟”,沾湿了衣襟
同“诀”,辞别

----第71张ppt内容:------
李陵与苏武共饮了几天,又说:“你一定要听从我的话。”苏武说:“我料定自己已经是死去的人了!单于一定要逼迫我投降,那么就请结束今天的欢聚,让我在你的面前死!”李陵见苏武对朝廷如此真诚,慨然长叹道:“啊,义士!我李陵与卫律的罪恶,上能达天!”于是眼泪直流,浸湿了衣襟,告别苏武离开。

----第72张ppt内容:------
第7、8段:1、李陵是怎样劝说苏武的?(1)终不得归;(2)家人不幸遭遇:①长兄苏嘉(长君),伏剑自刎②弟弟苏贤(孺卿),饮药而死③母亲已死,妻子改嫁,儿女生死未卜(3)自己投降的经历;(4)现在的皇帝不值得为他守节2、苏武是怎样反驳李陵的?(1)蒙受国家大恩,愿报恩;(2)从君臣关系看,也应如此。3、拟一个小标题概括这两段段意。 李陵劝降失败
以情动人,肺腑之言

----第73张ppt内容:------
第七、八段重点词句
1、武使匈奴,明年2、不敢求武3、故使陵来说足下4、空自苦亡人之地,信义安所见?5、扶辇下除6、子卿尚复谁为乎?7、皆为陛下所成就8、兄弟亲近9、子卿壹听陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿,与武决去
第二年
访求
劝说
通“无”,“现”
殿阶,古今异义

提拔
成为皇帝亲近之臣
一定
料定
通“沾襟”,“诀”
宾语前置
宾语前置
被动句

----第74张ppt内容:------
练习:阅读第7、8段,完成下列练习题目:
1、下列红色的词语解释无误一项是:( )A、不敢求武(访求) 故使陵来说足下(劝说)B、孺卿从祠河东後土( 祭祀) 子卿妇年少,闻已更嫁矣。(更改)C、大臣亡罪夷灭者数十家(灭族) 信义安所见乎?(表现)D、自分已死久矣(料定) 陵恶自赐武(凶恶)
A

----第75张ppt内容:------
2、下列红色字中不是古今异义的是:( )A、武使匈奴明年B、扶辇下除C、置币遗单于D、请毕今日之欢
D

----第76张ppt内容:------
3、下列红色字的意义和用法相同的一项是: ( )A、单于闻陵与子卿素厚。虞常在汉时素与副张胜相知,B、宦骑亡 空自苦亡人之地。C、子卿壹听陵言。 六王毕,四海一。D、杀身自效 效死于前!
A

----第77张ppt内容:------
4、写出下列句中的通假字,并解释:1)南乡号哭,欧血。2) 因泣下沾衿,3) 子为父死亡所恨。4) 与武决去。5) 畔主背亲。6) 掘野鼠去草实而食之。7)与旃毛并咽之
“向”,向着;“呕”,吐
“襟”,衣襟
“无”,没有
“诀”,辞别
“叛,背叛”
“弆”,收藏
“毡”,毛织的毡毯。

----第78张ppt内容:------
5、指出下列句中“见”字的用法及意义1、见犯乃死,重负国。 2、何以女为见?3、信义安所见乎?4、冀君实或见恕也。5、敢陈愚见。
表示被动,相当于“被”。
见解,见识。
表现
放在动词前,表示对自己怎么样。
看见

----第79张ppt内容:------
6、指出下列句中“一”字的用法及意义1、子卿壹听陵言。2、异域之人,壹别长绝!3、六王毕,四海一。
(副词,一定,务必)
(同“一”)
(数作动,统一)

----第80张ppt内容:------
1、匈奴派卫律和李陵招降苏武,招降的情形和说辞有什么不同?从中可见他们是怎样的人?
卫律:威逼利诱 软硬兼施 (逼降、诱降)“当死,单于募降者赦罪”“苏君今日降,明日复然”
李陵:动之以情 晓之以理 (劝降)先告知家人的不幸遭遇;再以切身体会诉说同感;最后指出汉朝法令无常,“安危不可知”。
卫律:气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈,卖国求荣?  ? 李陵:为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 李陵和卫律不一样,他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情,对自己叛国的行为也深感羞愧,但他意志不够坚定,对国家不够忠诚,因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴,而后又后悔不已,说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。?

----第81张ppt内容:------
昭帝即位。数年,匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言:“天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。”使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”
第 九 段
欺骗说
同他一起去(省略句)
详细
陈述说明
(于)
省略句、状后
依照,按照
责备
看,环顾
确实活着
道歉
寻求



----第82张ppt内容:------
  汉昭帝登位,几年后,匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人,匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴,常惠请求看守他的人同他一起去,在夜晚见到了汉使,自己详细地述说了几年来的情况。告诉汉使者要他对单于说:“天子在上林苑中射猎,射得一只大雁,脚上系着帛书,上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴,按照常惠所教的话责问单于。单于看着身边的人十分惊讶,向汉使道歉说:“苏武等人的确还活着。”

----第83张ppt内容:------
单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
第 十 段
召集
随行官员
死亡
总共,一共
相当于“于”,在
被扣留
当初
出使
相当于“于”,在
总共,一共

同“已”
等到

----第84张ppt内容:------
单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
单于召集苏武的随行人员,除了以前已经投降和死亡的,总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴共十九年,当初壮年出使,等到回来,胡须头发全都白了。

----第85张ppt内容:------
第九、十段重点词句
1、汉求武等2、得夜见汉使3、如惠语以让单于4、谢汉使曰:“武等实在。”5、前以降及物故,凡随武还者九人6、武以始元六年春至京师 始以强壮出7、武留匈奴凡十九岁
寻求
名词作状语,在夜里
责备,古今异义
道歉,古今异义
确实活着,古今异义
“已”



强壮的时候,壮年
被动句

----第86张ppt内容:------
苏武“留匈凡十九岁”,靠的是什么?
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志
忠诚,对国家、民族的忠诚
文本思考

----第87张ppt内容:------
“始以强壮出,及还,须发尽白”包含着作者怎样的感情?
(1)感叹、敬佩之情溢于言表:一生大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了国家尊严,保持了民族气节。(2)欣慰之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了使者的任务,荣归故里。

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文章主题
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间 的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无 所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
主题:

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一、详略得当 详:苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略:苏武为於(wū)靬(jiān)王赏识及牛羊被盗等
 作用:突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
艺术手法探究

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二、用典型的语言、行动、细节刻画人物
  忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
  “屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。复举剑拟之,武不动。\武不应。\武骂律曰:“女为人臣子,不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”\杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。\武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就, ……愿勿言。”\武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,死于前!”\武闻之,南乡号哭,呕血,旦夕临数月。\武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

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三、对比和映衬手法的运用。
在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的艺术手法,来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托中,见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于敌我两个营垒,出现于不同的场合。
①在出使匈奴之初,与副使张胜的对照。②在威逼利诱之时,与叛徒卫律的对照。③在以情相劝之时,与降将李陵的对照。
三种对照:

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一、张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武
卫律卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世,而苏武为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落。
三种对比映衬的效果分析:

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三、李陵与苏武
李陵为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 。而苏武以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔。
在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳!

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苏武形象总结
在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子,爱国忠君的真君子!威武不屈、贫贱不移,正因为如此,苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳!他的名字,也成为了具有崇高的民族气节的代名词。

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