千教网
输入关键词,搜索您要的课件,教案,试题
您的位置: 千教网 >> 语文课件,教案下载 >>高一-师说-课件

欢迎您到“千教网”下载“高一-师说-课件”的资源,本文档是ppt格式,无须注册即可下载,点击“本地下载”即可下载
高一-师说-课件
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/7/5  
相关资源:
必修三-师说-(mp3)素材

必修三-师说[原创]-教案

韩愈《师说》mp3音频朗诵4

《师说》ppt课件(9页)

《师说》教学设计14

(人教版)2016-2017学年语文高一必修三:第11课《师说》ppt精品导学课件

必修二-师说-(mp3)

韩愈《师说》音频朗读(男声)

(师说)2017届高考化学二轮复习专项训练(60份打包,Word版,含解析)

语文版中职语文(基础模块)下册第25课《师说》ppt课件4

师说课件2(高二语文)

师说课件3(高二语文)

温馨提示:本站所有教学资源均是完全免费提供!内容简介下方即有下载连接!

下载步骤:直接点击即可下载

注意:1.源文件中的公式,图片,在下边的内容预览中被忽略!(文档内容预览在最下方)

    2.下载链接在下方,无需注册直接可下载!

文档内容预览:
  
该ppt共有9张ppt
----第1张ppt内容:------
归纳总结 古代散文当中常见的体裁1.记(记叙文)杂记。包括: 山川、景物、人事杂记。《岳阳楼记》《醉翁亭记》2.序(记叙文)赠序。古人送别各以诗文相赠,集而为之序的,称为赠序。《送东阳马生序》3.传(记叙文)记述个人生平事迹的文章。《苏武传》《张衡传》 4.表(议论文)奏议的一种。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。 《出师表》《陈情表》5.论(议论文)是一种议论性的古代文体。按《韵术》:“论者,议也”。《过秦论》《六国论》 6.说(议论文)是一种议论性的古代文体,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。 《马说》《爱莲说》《捕蛇者说》《师说》

----第2张ppt内容:------
作者:韩愈
师说


----第3张ppt内容:------
韩愈(768——824)字退之,唐代河南河阳人(今河南孟县)。著名文学家,哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎(现河北省昌黎)韩氏是望族,所以后人称之为韩昌黎,死后谥“文”,故又称“韩文公”。他幼年贫穷,刻苦自学,25岁中进士,29岁后才任宣武节度使属官,后来任国子监祭酒,吏部侍郎等职,中间曾几度被贬。列唐宋八大散文家之首,唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。 《师说》选自《昌黎先生集》。

----第4张ppt内容:------
写作背景
唐代,魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景,可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说“由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,做《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。”

----第5张ppt内容:------
译文:从魏、晋以来,人们更加不尊奉老师。在当今的时代,没听说还有老师;如果有,人们就会哗然讥笑他,把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗,冒着人们的嘲笑侮辱,招收后辈学生,写作《师说》,就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪,相聚咒骂,对他指指点点使眼色,相互拉拉扯扯示意,而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声.由此可见,韩愈作《师说》,大张旗鼓地宣扬自己的观点,是难能可贵的。

----第6张ppt内容:------
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
①人为什么要从师? 人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。 ②作者认为从师的标准是什么? 无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

----第7张ppt内容:------
?归纳总结“之”在文言文中常见的用法?一、结构助词。主要用法有五种类型:? 1、?作定语的标志,相当于现代汉语“的”,放在定语和中心语之间。?水陆草木之花。(周敦颐《陋室金铭》)译:水上和陆地上各种草木的花。 2、?用在主谓之间,取消句子独立性。不必译出。①予独爱莲之出淤泥而不染。(刘禹锡《爱莲说》)译:我唯独爱莲花(不必译出)从淤泥中长出而不受到沾染。? 3、?用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。?   ?①公将鼓之。(左秋明《曹刿论战》)译:鲁庄公将要击鼓进攻了(不必译出)。 4、?宾语前置标志,通常出现在疑问句中。 宋何罪之有?(墨子《公输》) 译:(宋有何罪?)宋国有什么罪呢?? 5、定语后置标志。?   马之千里者,一食或尽粟一石。 (韩愈《马说》) 译:(千里之马者)日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。

----第8张ppt内容:------
二、代词:?   1、?人称代词,相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。   ①具答之。(陱渊明《桃花源记》) 译:渔人详尽地回答了他们。之:代指桃花源人。?    ②亲戚畔之(孟子《得道多助,失道寡助》) 译:亲戚背叛反对他。之:代指失道的君主。?    ③彼竭我盈,故克之。(左秋明《曹刿论战》) 译:他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。之:代指齐国军队。?    ④又数刀毙之。(蒲松龄《狼》) 译:又几刀杀死了它。之:代指狼。? 

----第9张ppt内容:------
2、?指示代词,相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。   (1)?渔人甚异之。(陱渊明《桃花源记》) 译:渔人非常惊异这件事。之:代指桃花源的情景。?    (2)?南阳刘子骥,高尚士也,闻之。(陱渊明《桃花源记》) 译:南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听说了这件事。之:代指桃花源事。?    (3)曾( zēng )不能损魁父( ?fǔ )之丘(列子《愚公移山》) 译:连魁父这样的小山丘都铲平不了。?三、动词,相当于“到”、“往”、“去”:?   ?①辍耕之垄上。(《史记陈涉世家》) 译:他停止耕作,到田埂上休息。?    ②吾欲之南海   译:我想要到南海去?

关于资源的下载性声明:千教网本身不提供任何资源的下载服务,也不会保存任何数据在服务器上。所有资源的下载,均源于互联网抓取。当该资源的原始地址失效时,您可能无法获取该资源。
关于本站 | 免责声明 | 广告联系 | 网站提交 | 网友留言 | 联系我们