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九年级上-湖心亭看雪-课件
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/9/11  
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九年级上-湖心亭看雪[原创]-课件

《湖心亭看雪》ppt课件(44页)

九年级上-_湖心亭看雪[原创]-综合

湖心亭看雪教案3(八年级语文)

湖心亭看雪教案4(八年级语文)

湖心亭看雪教案5(八年级语文)

湖心亭看雪教案6(八年级语文)

湖心亭看雪教案7(八年级语文)

湖心亭看雪教案8(八年级语文)

湖心亭看雪教案9(八年级语文)

2018届中考语文古诗文复习学案3(八年级)(第二十篇_湖心亭看雪)

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该ppt共有28张ppt
----第1张ppt内容:------
张岱
湖心亭看雪

----第2张ppt内容:------
1、阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2、积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力。 3、体味文章写作手法及语言 风格,体味、把握作者的思想感情。
学习目标

----第3张ppt内容:------
湖心亭
  位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。 

----第4张ppt内容:------
张岱(1597-1679),字宗子,又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士,明末清初山阴人。明亡后隐居,著述。著有《陶庵梦忆》《西湖寻梦》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事,同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念,也流露出不少伤感情绪。《湖心亭看雪》是他的代表作。
作者简介

----第5张ppt内容:------
毳( )衣
雾凇( )
沆 ( )砀( )
铺毡( )
更( )定
.
.
崇( )祯 ( )
更( )有此人
强( )饮
谁来试一试:
cuì
sōng
hàng dàng
gēng
zhān
gèng
qiǎng
预习亭

----第6张ppt内容:------
听读课文
崇祯( Chóng zhēn )五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日更(gēng)定,余拏(ná)一小船,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子/烧酒/炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

----第7张ppt内容:------
第一段:1、大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。2、是日更定,余 挐一小船,拥毳衣炉火,3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。4、惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

消失
晚上八点左右
撑,划
穿着毛皮衣,带着火炉


(湖上) 冰花一片弥漫
全白

一道长堤的痕迹
一点湖心亭的轮廓
我的一叶小舟
舟中两三个人影
参照注释 疏通文意

----第8张ppt内容:------
第二段:1、见余,大喜曰:“舟中焉得 更有此人!”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 更有痴似相公者!”
非常高兴
哪能

等到
不要

酒杯
痛饮
客居,名词作动词

----第9张ppt内容:------
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译课文
.
.
明崇祯五年十二月,我正住在西湖边。下了三天雪,湖上行人、飞鸟的声音全消失了。

----第10张ppt内容:------
是日,更定日,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
这一天,晚上八点左右,我划一条小船, 穿着毛皮衣服,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫,天空与白云、与山峦和湖水,上下全是一片白色,望着湖上的物影,只留下一道淡淡的长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,船上二三粒人影罢了。

----第11张ppt内容:------
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。
来到湖心亭,竟然看见还有两位游客,铺着毡席,相对而坐。一个小童正在煮酒,炉火正旺,水也正沸。见到我,他们喜出望外,说:“这个时候,在湖上怎么会碰到像你这样的人!”随即拉我共饮。我很高兴,硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名,他们说是金陵人,现客住在这里。

----第12张ppt内容:------
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
下船时,船夫嘟嘟哝哝地说:“别说相公痴,还有比我们这位相公更痴的人呢。” 

----第13张ppt内容:------
1、这是一篇游记,请你说说本文记叙看雪的时间、天气、背景有何作用?2、找出文中描写西湖雪景的句子并体味作者的感情。作者写景用了什么手法?有什么特点?3、文章说作者是个“痴人”,你从那些地方能看出来?“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界?
探讨思考:

----第14张ppt内容:------
景物描写: 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
写法分析
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

----第15张ppt内容:------
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白
长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒
雪后西湖全景突出天地茫茫,设造了静寂、空旷、混沌的境界----“大”
特写西湖近景描绘眼前景物渺小、微弱突出“小”字
本句写景,物我交融,天人合一。景中含情,情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣,又有一种孤独、落寞之感

----第16张ppt内容:------
“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟” ------苏轼 是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小 。 蜉蝣是昆虫的一科,幼虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对,尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行,寿命很短,只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂.

----第17张ppt内容:------
写作手法: 文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。

----第18张ppt内容:------
白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。 白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。

----第19张ppt内容:------
白描用于写人,只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。
如:《一面》中与鲁迅的手:“竹枝似的手”。《故乡》中写中年闰土的手:“像松树皮” 。
又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写,特点突出,形象鲜明,而又真挚感人。
胖子;黑布小帽,黑布大马褂,深青布棉袍;探、攀、缩、倾

----第20张ppt内容:------
白描写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如身临其境。
天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法对景物进行了排列,就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。

----第21张ppt内容:------
本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情?
表达了作者清高自赏和淡淡的愁绪
情感品味

----第22张ppt内容:------
中国历史上,有多少这样的古代文人,他们在现实中被压弯了腰,透不过气来,于是,只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水,是树是花是草,是一朵云是一片冰。他们寄情于山水,在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节,冰是其志,苍茫天地是其归宿,凌寒独立是其人格。

----第23张ppt内容:------
赛一赛
1、余挐一小舟
(撑,划 )
3、雾凇沆砀
(冰花一片弥漫)
2、上下一白。
4、长堤一痕
(全白)
(一道痕迹)
一、请说出下列带横线的字词的意思。
(一棵小草,这里形容船小)
5、与余舟一芥
7、焉得 更有此人
(哪能)
(还)
8、客此
6、及下船
(等到)
(客居,作动词用)

----第24张ppt内容:------
二、试译下列文句。
4、莫说相公痴,更有痴似相公者。
1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
赛一赛
3、湖中焉得更有此人!

----第25张ppt内容:------
是日更定湖中焉得更有此人

余拏一小船上下一白

客此
数词,译为“一(叶)”
古时夜间计时单位
客居 (名词作动词)
是日更定是金陵人

判断动词

副词,全

知识存储
1、一字多义
2、词类活用

----第26张ppt内容:------
拓展
柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

----第27张ppt内容:------
白描
烘托
清高自赏淡淡愁绪
怀才不遇的孤独感

----第28张ppt内容:------
作业: 搜集并整理描写西湖的诗句。

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