朱自清《春》ppt课件(35页)3_ppt下载

朱自清《春》ppt课件(35页)3

所属科目：语文 文件类型：ppt
类别：课件
上传日期：2018/10/11 　

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该ppt共有35张ppt
----第1张ppt内容：------
朱自清

----第2张ppt内容：------
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
学习目标

----第3张ppt内容：------
爱国学者朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。

----第4张ppt内容：------
生字词：
蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn]应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn] 烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò]舒活【shū huó】抖擞[dǒu sǒu]

----第5张ppt内容：------
欣欣然[xīn xīn rán]繁花嫩叶【fán huā nèn yè】呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]
2018/10/10
和
和平hé
唱和、应和hè
和药huò
和牌hú
和面huó
晕
晕头转向 yūn
黄晕、光晕yùn

----第6张ppt内容：------
2018/10/10
整体感知 1.听录音，把握感情基调； 2.朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
盼春。“盼望着”“来了”“近了”

----第7张ppt内容：------
2018/10/10
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文第二部分（2—7）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（8—10）：赞春。（“新”“美”“力”）

----第8张ppt内容：------
2018/10/10
课文精读
第一部分：盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
1. 作者的心情怎样？
急切、喜悦
2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？

----第9张ppt内容：------
2018/10/10
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

----第10张ppt内容：------
第二部分：绘春
第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？
总分关系。
采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。
“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。

----第11张ppt内容：------
板书设计
春　春草图——草报春春花图——花争春盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春春雨图——雨润春迎春图——人迎春

----第12张ppt内容：------
春草图—草报春
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。
2018/10/10

----第13张ppt内容：------
文章抓住了春草的什么特点？
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
顺序写法修辞
由物到人
正面与侧面结合
拟人

----第14张ppt内容：------
新课学习
（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.“偷偷”二字写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.“钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力.同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感.用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽.

----第15张ppt内容：------
2018/10/10
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
春花图—花争春

----第16张ppt内容：------
2018/10/10
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“野花遍地是：……还眨呀眨的。”
比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

----第17张ppt内容：------
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
自上而下
眼前花儿争春
想象结果实
由实到虚
花的色彩（红粉白）
花的味道
色味结合
全方位描绘春花的美

----第18张ppt内容：------
春风图

----第19张ppt内容：------
2018/10/10
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的味道。
春风图—风唱春

----第20张ppt内容：------
2018/10/10
“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
触觉柔和
泥土的气息、草味、花香
嗅觉芳香
鸟鸣、清风流水、短笛
听觉悦耳
运用各种感觉描绘春风

----第21张ppt内容：------
春雨图

----第22张ppt内容：------
春雨图—雨润春
“雨是最寻常的······可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。
2018/10/10
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。

----第23张ppt内容：------
新课学习
(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.一个“斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风.一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状.

----第24张ppt内容：------
新课学习
（5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青.

----第25张ppt内容：------
2018/10/10
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。“傍晚的时候······在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。

----第26张ppt内容：------
2018/10/10
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远

----第27张ppt内容：------
2018/10/10
迎春图

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迎春图—人迎春
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的白花争春相照应。“一年之计在于春”
2018/10/10
这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。

----第29张ppt内容：------
新课学习
（6）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了.“城里乡下”，说范围之广；“家家户户”，表人数之多；“老老小小”，言年龄之全.“也赶趟儿似的”，“也”照应前文“春花图”中的花的“赶趟儿”.前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春.

----第30张ppt内容：------
新课学习

（二）写法探究1.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，完成下面的表格.
2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图.

----第31张ppt内容：------
2018/10/10
“春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。新“春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。美“春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。力
第三部分：赞春

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三个句子都运用了比喻1、“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望；2、“花枝招展的”“小姑娘”状写春天的“美”，令人喜爱；3、“健壮的青年”，赞美春天充满活力.这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它的“新”“美”“充满活力”.

----第33张ppt内容：------
2018/10/10
本文如何写景？
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
4.虚实结合，动静结合

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课堂练习
请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春”的诗句.①红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.——贺知章《咏柳》③最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.——韩愈《早春呈水部张十八员外》④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.——白居易《钱塘湖春行》⑤阳春布德泽，万物生光辉.——汉乐府《长歌行》

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2018/10/10
把握人生的春天创造美好的明天

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