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(冀教版)五年级下册:第14课《白杨》精品教学宝(2)-(语文)
所属科目:语文    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/11/8  
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该压缩文件包含以下内容:
《白杨》同步练习(一).doc
《白杨》同步练习(二).doc
《白杨》教学设计(启发引导).doc
《白杨》教学设计(品读感悟).doc
《白杨》教学课件.ppt
《白杨》课文朗读_128k.mp3

“《白杨》同步练习(一).doc”内容如下:


《白杨》同步练习(一)

一、区别近义词,进一步理解词义。
清晰—( ) 表白—( ) 分辨—( ) 粗壮—( )
软弱—( ) 界线—( ) 分辩—( ) 沉思—( )  
二、根据原文内容填空。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就( ),长出粗壮的枝干,不管( ),不管( ),它总是( ) ,那么( ),不软弱,也不( )。 突然,他的嘴角又( ),那是因为他( )的右面,在一棵( )身边,( )正迎着风沙( )。
三、小练笔。
根据课文内容进行续写,想象二十年以后,课文中的“哥哥”、“妹妹”是如何心系新疆,建设新疆的。
















参考答案

一、区别近义词,进一步理解词义。
清晰—(清楚) 表白—(表明) 分辨—(辨别) 粗壮—(健壮)
软弱—(懦弱) 界线—(分界) 分辩—(辩解) 沉思—(深思)
二、根据原文内容填空。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就(在哪儿很快地生根发芽),长出粗壮的枝干,不管(遇到风沙还是雨雪),不管(遇到干旱还是洪水),它总是(那么直) ,那么(坚强),不软弱,也不(动摇)。 突然,他的嘴角又(浮起一丝微笑),那是因为他(看见火车前进方向)的右面,在一棵(高大的白杨树)身边,(几棵小树)正迎着风沙(成长起来)。
三、小练笔。
略。


“《白杨》同步练习(二).doc”内容如下:


《白杨》同步练习(二)

一、读写我行。
gē bì hún huáng yī tǐ fēn biàn
( ) ( ) ( )
jiè shào fǔ mó qīng xī tǐng xiù
( ) ( ) ( ) ( )
二、敌我矛盾。(写反义词)
坚强——( ) 清晰——( )
严肃——( ) 干旱——( )
三、找好朋友(写近义词)。
沉思——( ) 挺秀——( )
清晰——( ) 分辩——( )
四、查漏补缺。
1、《白杨》最突出的写作方法是_______。文章借_______赞美________。
2、白杨树从来就这么_____,哪需要它,它就在那很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。_______遇到风沙还是雨雪,______遇到干旱还是洪水,它_____那么______,那么_____,不软弱,也不动摇。
3、这段话介绍了白杨树的三个特点:一是______________;
二是_________________________;三是________________________。









参考答案

一、读写我行。
隔壁 浑黄一体 分辨
介绍 抚摩 清晰 挺秀
二、敌我矛盾。(写反义词)
软弱 模糊
随意 洪涝
三、找好朋友(写近义词)。
深思 挺拔
清楚 辩解
四、查漏补缺。
1、借物喻人、白杨、边疆建设者
2、直、不管、不管、总是、直、坚强
3、正直、生命力强、坚强不屈


“《白杨》教学设计(启发引导).doc”内容如下:


《白杨》教学设计(启发引导)

教学目标:
1、会写2个生字;理解“茫茫、清晰、沉思、分辨、浑黄一体、高大挺秀”等词语。
2、有感情地朗读课文,认识白杨的特点,理解含义深刻的句子,体会文章所表达的思想感情;学习借物喻人的写作方法。
3、初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
教学重点:理解含义深刻的句子,体会文章所表达的思想感情;学习借物喻人的写作方法。
教学难点:初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入 激趣引题。
同学们,你们知道什么是大戈壁吗?(蒙古语意为难生草木的土地,是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。)然而,在这没有山,没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上,却生长着一棵棵高大的身影,你知道他们是什么吗?它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者,到这荒凉的戈壁滩看一看。教师板书:白杨。
二、初读课文,理清文章脉络,自学生字生词。
1、此时你一定在想,荒凉的戈壁究竟是什么样的?白杨为什么会在那里生长呢?在这里生长的白杨树会有什么特点呢?现在,就请同学们默读课文,并以自己喜欢的方式,学习课文生字新词,然后和你的同座交流一下这篇文章写了一件什么事?
(学生自学,可以小组合作交流,教师巡视相机指导。)
2、教师检查学生自学结果:
(1) 对一些词语的理解。
浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,,连天和地的界限也无法分清。
高大挺拔:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍能够长的如此高大,令人赞叹。
(2)提醒学生注意一些生字的字形。如,“疆”字不要丢“土”,与“僵”在字形字义上进行区别;“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
(3)说说这篇课文讲了一件什么事。(文章主要写了在通往新疆的列车上,一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨,展开议论的事)
(4)把握作者的行文线索:在西行的列车上,爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点,爸爸表明心迹。
三、细读品味了解白杨的生活环境。
学习课文的一至三自然段,画出含义深刻的句子。
预设点:
1、抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。
(1)白杨树生长在茫茫的大戈壁上,那里没有山,没有水,也没有人烟。几乎没有生命的存在。(明确白杨的生命力极强)
(2)那里的天地都是浑黄的,经常飞沙走石,狂风四起。(明确白杨树的生活环境及其恶劣。)(教师引导,学生头脑中产生飞沙走石的画面)
(3)白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。(这是爸爸介绍白杨的话,要重点理解,明确白杨的特点:不择环境 坚强 不软弱 从来都那么直)
(教师出示相关的课件或图片,学生以图片为栽体,进一步感受白杨树的坚强。)
(4)品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。
2、此时的你最想对白杨树说点什么?
(1)唱一唱有关白杨树的歌曲。
(2)介绍一下写白杨树的一首小诗。
(3)也可提出问题:为什么要选择这样的环境生存呢?
(4)也可抒发对白杨树的喜爱之情等。
四、提出疑问,置留作业。
刚才的同学提出了一个非常好的问题,白杨为什么要选择这样的环境生活呢?爸爸介绍了白杨,真的是单纯的在介绍白杨树吗?课下思考一下这个问题,下节课我们共同交流。
第二课时
一、复习引入,直奔情境。
1、复习有关词语:戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆 、陷入
2、指名背诵爸爸介绍白杨树的那一段话。
二、剖析实质,表达心声。
“爸爸只是向孩子介绍白杨树吗?不是的,他也在表白自己的心”,那么他要表达的是一种怎样的心呢?学习第10至12 自然段,理解爸爸的心声。
预设点:
1、指名读读这一自然段,说说 “表白”是什么意思,解释说明;“也,” 说明爸爸说树即说人。生思考:为什么说爸爸也是在表达自己的心呢?你是怎么理解的?和 同学们讨论一下。抓住“表白”一词进行理解。
爸爸看见戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,是托物言志,勉励自己要向白杨树一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。
2、白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士,那么,爸爸的生活环境又会怎样呢?
(1)生讨论汇报 抓住爸爸和白杨特点的相似之处。
(2)教师出示课前准备的有关建设
…………………………
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“《白杨》教学设计(品读感悟).doc”内容如下:


《白杨》教学设计(品读感悟)

教学目标:
1、会写2个生字;理解“茫茫、清晰、沉思、分辨、浑黄一体、高大挺秀”等词语。
2、有感情地朗读课文,认识白杨的特点,理解含义深刻的句子,体会文章所表达的思想感情;学习借物喻人的写作方法。
3、初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
教学重点:理解含义深刻的句子,体会文章所表达的思想感情;学习借物喻人的写作方法。
教学难点:初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
一、板书课题,激情导入。
1、出示彩图,认识白杨树,揭示课题。
白杨树是我国西北极普通的一种树,庭前屋后,道路旁边随处可见。它既不像松树那样四季长青,也没有柳树那样清新妩媚,更不能与观赏树木相提并论。而当代著名作家袁鹰在茫茫的戈壁上看到白杨的时候,抑制不住自己的激情,为我们写出了一篇寓意深刻的散文《白杨》。(板书课题)今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
2、简介作者和时代背景。
3、激情导入:现在,我们坐火车和作者一起到新疆去。
二、初读课文,整体感知。
1、用自己喜欢的方式自由朗读, 要求读准生字的读音,个别不理解的新词用联系上下文的方法理解,遇到难懂的词语和句子画出来。
2、解决学生在读中出现的字词问题。
3、指导生字书写,教师在田字格里示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画。
4、默读课文。
①联系课文中的语句,想想大戈壁是什么样子的;
②画出文中爸爸向孩子们介绍白杨的话,试着自己理解。
5、播放录像:(在开往新疆的火车途经甘肃省和新疆的交界处,就要穿过被称为“八百里戈壁”的戈壁滩。放眼望去,一望无际的砾石滩在阳光照射下闪闪发光。每当大风掠过,黄砂滚滚,遮天蔽日。整个地区人迹罕至,一派荒凉景象。)
师提问,①你有什么感受?学生可联系课文中的语句并结合课前查阅有关资料,说说大戈壁是什么样子的?师提问,②(出示爸爸说的三句话)每一句话各说了白杨的什么特点?
(1)指读第一句,理解“从来”的意思,体会白杨的第一个特点。联系前文,哪些语句也写出了这个特点?(看录像体会白杨高大的特点。)
(2)指读第二句,这里的“哪儿”到底指哪些地方?这又体现白杨的什么特点?(看录像理解“茫茫、浑黄一体”)
(3)指读第三句,想:两个“不管”之后列举的是什么?(看录像体会白杨不怕自然灾害的特点。)这又体现了白杨的什么特点?
师:(小结)白杨树不择环境,不讲条件,哪里需要,就在哪里生根、发芽。城市需要它,它就默默无闻地舒展丰姿供人欣赏;农村需要它,它就心甘情愿地挽起臂膀,筑成防风林墙;如今,戈壁滩需要它,它就在这儿生根了。它上擎青天,下踩戈壁,不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。这就是白杨的品格。
6、指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读,指名读,范读,齐读。朗读中抓好自然段中的“从来” “哪儿——哪儿---” “粗壮” “不管——不管——总是——”重点词和两组关联词组 ,边读、边交流、边思考,回答白杨树在你的心目中具有了那些可贵之处。
三、提出疑问,置留作业。
爸爸介绍了白杨,真的是单纯的在介绍白杨树吗?课下思考一下这个问题,下节课我们共同交流。
第二课时
一、复习引入,直奔情境。
1、复习有关词语:
茫茫、戈壁、浑黄一体、清晰、高大挺秀、分辩、沉思、新疆
2、指名背诵爸爸介绍白杨树的那一段话。
二、精读课文,品味感悟。
1、(出示句子)“爸爸只是向孩子介绍白杨树吗?不是的,他也在表白自己的心。”
师提问:他要表白的是一种怎样的心呢?
(1)“表白”是什么意思?
(2)默读课文,思考:爸爸的心是什么?
(3)同桌或小组讨论。
2、出示提示,点拨题目:
(1)爸爸在哪儿工作?那里的条件怎样?
(2)爸爸和白杨有哪些相似的地方?
(3)爸爸为什么要接孩子到新疆读书,而且“将来再念中学”?
(4)抓住课文中的三个“只知道”,想一想孩子们不知道什么?(让学生小组交流)
(5)爸爸的“心”是什么?
3、爸爸的心愿能实现吗?你从哪儿看出来的?
提示点拨:
(1)爸爸搂着孩子,望着窗外的白杨,沉思什么?
(2)爸爸为什么“嘴角又浮起一丝微笑”?
(3)“一棵高大的白杨树”暗指什么?“几棵小树”又指谁?“小树正迎着风沙成长起来”的含义是什么?
师:(小结):爸爸看到白杨,想到自己的孩子就要到边疆落户,于是他想,
…………………………
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“《白杨》教学课件.ppt”内容如下:


该ppt共有15张ppt
----第1张ppt内容:------
白 杨
----第2张ppt内容:------
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
这段话写出了白杨树的什么特点?
白杨树从来就这么直。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
----第3张ppt内容:------
爸爸透过车窗看到白杨树生长在什么地方?
大戈壁
你能从课文中找出描写大戈壁的句子吗?
----第4张ppt内容:------
恶 劣
没有……没有……也没有……
浑黄一体
戈壁风光
----第5张ppt内容:------
戈壁风光
----第6张ppt内容:------
----第7张ppt内容:------
白杨树从来就是这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
你从哪些词语可以看出白杨树生命力强?
----第8张ppt内容:------
----第9张ppt内容:------
----第10张ppt内容:------
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人;像白杨树那样,哪儿需要他们,就到哪儿去工作、生活;希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
但孩子们只知道什么?
----第11张ppt内容:------
☆ 他们只知道________________________________,不知道_________________________。☆ 他们只知道_____________________________________________________,不知道______________________________。☆ 他们只知道____________________________________________________ ,不知道______________________________。
爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作
他们为什么要到新疆工作
爸爸这回到奶奶家来,接他们去新疆念小学,将来再念中学
爸爸为什么带他们到新疆去念书
新疆是个很遥远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车
新疆到底是个怎样的地方
----第12张ppt内容:------
当时的新疆还是个贫穷落后的地方。多少祖国的好儿女服从祖国的安排,离开了繁华的都市,离开了亲人,来到了新疆。在那里,他们奉献了自己的青春,有的还献出了宝贵的生命,他们不正像坚守在戈壁滩上的白杨吗?
----第13张ppt内容:------
沉思?
微笑?
----第14张ppt内容:------
中心思想
= 写什么+为什么写
----第15张ppt内容:------
请同学们从以上三种事物中选择一种,找出其身上的特点与人的精神相似点,运用借物喻人的方法,写一篇习作。
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