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(冀教版)五年级下册:第21课《毛泽东诗词二首》精品教学宝-(语文)
所属科目:语文    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2018/11/8  
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《毛泽东诗词二首》动画朗读.swf
《毛泽东诗词二首》同步练习.doc
《毛泽东诗词二首》教学建议.doc
《毛泽东诗词二首》教学设计(交流讨论).doc
《毛泽东诗词二首》教学设计(分句详解).doc
《毛泽东诗词二首》教材说明.doc
《毛泽东诗词二首》生字动画.swf
《毛泽东诗词二首》生字学习.ppt

“《毛泽东诗词二首》同步练习.doc”内容如下:


《毛泽东诗词二首》同步练习

1.《七律 长征》是 在红军长征胜利结束时写下的一首诗,全诗生动地概括了 长征的艰难历程,赞颂了红军的 和 精神。
2.《忆秦娥?娄山关》中“西风烈,长空雁叫霜晨月”如何理解?














参考答案
1.毛泽东、红军万里、英雄气概和百折不挠的勇敢精神。
2.娄山关地势很高,西风吹得猛烈,大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着,寒霜满地,残月挂在天空。该句将特定时间、特定地点的那种紧张严肃的气氛生动地点染了出来。
点拨:解答此题,要抓住词作的写作背景、时间来理解。


“《毛泽东诗词二首》教学建议.doc”内容如下:


《毛泽东诗词二首》教学建议

古诗词与现在的白话之间存在着一定的距离,因此,古诗词教学的首要任务是引导学生细细品味古诗词中所蕴含的意义。在“品”的境界中,又可以分为四个层次:
1.字、词、句意义的理解层次。
这是古诗词教学中最基本的层次,古文一般来说都比较言简意赅,而古诗词更以含蓄蕴籍见长。为此,字词句的理解是理解古文意义的首要难题。教师可以引导、学生通过自学、相互讨论等方法解决字词句的理解障碍。
2.意象层次。
中国古诗词的一个重要写作特点就是:赋、比、兴。“风雅比兴”一直是中国古代作家与诗人高举的战斗旗帜。诗人往往借景物的描写,气氛的渲染来抒发自己的感情,为此,许多的古诗都我们描绘了一幅美不胜收的画面或极具感染力的意境。例如北朝民歌《敕勒川》:敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼罩四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊。为我们展现的是北国草原的苍茫景象及其浑厚开阔的壮丽美。再如范仲淹的《苏幕遮》:“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上含烟翠。”其中的意境也是难以用语言来形容的。为此,这是教师可以借助图像、语言的启发等引导学生在头脑中形成与古诗词相应的意境,让学生根据自己已有的生活经验和表象自己去创造各自的意象。
3.情感层次。
《汉书?艺文志》曾明确指出:“书曰‘诗言志,歌咏言’,故哀乐之心感而歌咏之声发……”。诗人往往都通过古诗词的创作抒发自己的远大志向和抱负,其中颇多失意、愤懑之作,多为郁郁不得志所作。例如:杜甫的《登高》,韩愈的《左迁蓝关示侄孙湘》。另外,描写挚友分离,依依不舍的送别诗也非常多见。如王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”,王维的《渭城曲》:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”和李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”在教这些诗的时候,教师可以将这些情感相似的诗放在一起,让学生在比较中体会诗人的情感,从而产生一种移情的体验。
4.哲理层次。
许多的古诗里都包含着生活的哲理。例如贾岛《寻隐者不遇》中“只在此山中,云深不知处。”和苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目,只缘身在此山中”就包含有相似的哲理。教师在教学蕴含有对人生哲理玄想的诗篇时,必须紧紧结合学生的生活经验、根据学生的年龄特点,引导他们慢慢理解,细细品味。


“《毛泽东诗词二首》教学设计(交流讨论).doc”内容如下:


《毛泽东诗词二首》教学设计(交流讨论)
石家庄市西王小学 李淑燕
教学目标
1.知识与技能:
正确认读本课三个生字,会写田字格里的六个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
理解诗词的意思,感受红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2.过程与方法:
通过课下搜集查阅资料,让学生了解长征之难,使学生进入那一段悲壮的历史时空。
通过阅读资料,借助工具书,经过反复朗读,通过诗文的声调、节奏及想象等体味作品的内容和情感。
通过自主学习,小组的交流来理解体会诗词的意思和情感。
3.情感态度与价值观:
让学生懂得“长征精神”,让学生懂得今天的幸福生活来之不易,激发他们的爱国情感。
教学重点
要以朗读为主要手段,理解诗词的意思,体会感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。
教学难点
体会作者的写作手法,理解长征精神。
课时安排
2课时。
教学设计
第一课时 《忆秦娥?娄山关》
一、导入新课
(一)介绍作者
1.师:同学们,第21课我们要学习伟大领袖毛泽东主席的两首诗词。你们了解毛泽东主席吗?
2.同学们交流课下搜集的材料。(教师参与交流。毛泽东,字润之,笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。)
(二)了解写作背景
有条件的可以提前组织学生观看反映长征的纪录片、故事片,演唱长征歌曲,以增强学生对长征的了解。
1.师:这两首诗词,都是描写长征的,你们了解长征吗?现在我们就来交流一下。(师生交流,教师还要系统地把长征简单地讲述一下,为下面两首诗词的教学打下基础。)
有关长征的经过,见后面的参考资料。
据最新可靠资料,娄山关之战的经过是这样的:“红军二渡赤水,24日攻占桐梓,25日凌晨借着月色向娄山关挺进,与黔军在红花园遭遇,敌军仓皇应战,败退关口。红军沿盘山道向关口猛烈攻击,又在点灯山一带的山梁上与敌激烈拼搏,经过反复争夺,终于占领点灯山高地,牢牢控制了关口,这时已近黄昏。中央红军在夕阳映照下,疾迅通过娄山关。26日,击溃了向娄山关反扑之敌,27日在遵义以北粉碎敌三个团的阻击。28日,红军乘胜追击再取遵义。这次战役,歼敌两个师又八个团,俘敌3000人,是遵义会议以来的第一个大胜仗”。由此可见,娄山关之战包括了25日夺取娄山关和26日坚守娄山关两个战斗阶段。本词写于娄山关激战之后,以娄山关之战为题材,虽然写的是翻越娄山关的行军情景,写的是胜利后的所见所闻所感。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合,毛泽东诗兴蔚起,灵感压榨奇发,吟成这首《忆秦娥?娄山关》。忆秦娥为词牌名,这首词分上下两阕。
二、初读诗词,整体感知诗词内容
1.教师范读。
2.学生自由读词,要求,把字音读准确,把句子读通顺。
3.指名读词,教师及时发现读错的字间或读错节奏,教师指导后,再请多个学生阅读。以使学生把这首词读准确。
4.读完这首词,你有什么感受?(师生交流,捕捉学生对词的感受能力)
三、品读诗词,理解意思,体会情感
1.中心话题:同学们认真地读一读这首词,联系你对长征的了解,借助你的工具书,理解每句词的意思,想一想表达了怎么样的思想感情。把不懂的地方标出来。
2.学生自主学习,然后小组交流。
3.全班交流。
教学预设:
(1)上阕的意思是:凛冽的北风一阵阵吹来,呼呼地响,吹动着红军战士那单薄的衣裳。在这样满是白霜的早晨,战士们紧张、急速地向娄山关进发。战马行进在险峻的山路上,发出杂沓凌乱的声音。凄清的军号声在山间回荡,时断时续,与天空大雁的叫声相
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“《毛泽东诗词二首》教学设计(分句详解).doc”内容如下:


《毛泽东诗词二首》教学设计(分句详解)
高新区第四小学 焦艳静
教学目标
1.正确认读本课三个生字,会写田字格里的六个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解诗意,感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。
4.让学生懂得今天的幸福生活来之不易,激发他们的爱国情感。
教学重点
感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点
理解词的意思并体会蕴含的思想感情。
教学准备
1.搜集有关长征的图片、文字或纪录片。
2.把相关的句子设计的图片制作成课件。
3.歌曲《长征》教学流程
教学过程
第一课时
一、欣赏书法,导入新课
长征,是一段充满了惊险、曲折、悲壮的历史。历史本身就是美的化身,诗化的历史更令人荡气回肠。长征时期,是马背诗人——毛泽东的多产时期,这些诗词以其革命浪漫主义情怀诠释了长征,给人以悲壮之美,这一时期,毛泽东共写有六首诗词,都是影响深远的传世之作。今天给我们带来了一首词。出示书法作品。
拓展李白的《忆秦娥》。
那么毛泽东主席是在什么情况下写得这首词呢?
出示写作背景。
1935年1月29日,红军撤离土城,回师东进,再渡赤水,2月25日,经激战攻克娄山关,重占遵义。此役,击溃和歼灭敌人两个师又八个团,俘三千余人,取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关,纵目眺望,只见千山万岭,起伏连绵,如浩瀚大海,浪涌波逐;长空湛蓝,纤云不滓,夕阳缓缓下移,绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合,毛泽东诗兴蔚起,灵感压榨奇发,吟成这首《忆秦娥·娄山关》。
二、初读全诗,自学字词
1.学生自由朗读,初步感知诗词大意。要求学生读准字音,读通句子,不理解的地方做好批注。
2.小组学习,合作交流,深入理解词的意思。
词牌名:李白词中有“秦娥梦断秦楼月”一句,词牌由此得名。
娄山关:看图。地势险要,在娄山山脉的最高峰,关上有茅屋两间,石碑一座,上书“娄山关”三个大字。周围山峰如剑,直入云霄。中间是九曲回肠的公路。这种地势,真可谓是“一夫当关,万夫莫开”。但这样的雄关却没有阻止住红军的步伐。1932年1月和2月红军两次从上面进行激战,胜利跨越。这首词就是1935年2月25日写的。
讨论交流,理解诗意。
赏析:这首词用词生动、鲜明,很多字都用活了。你最喜欢哪个字?说说你的感受。
烈:表现西风的猛烈。
长:表现无边无涯的天空。
碎:使人听到了马蹄之声。
咽:使人萦绕于耳。
海:苍山重重叠叠,广阔无边。
血:残阳之色跃然纸上。
这些都足以构成一幅壮观的图景,令人难忘。
三、感悟词,深挖词
1.那么请大家再读课文,结合所收集资料谈谈从中你体会到了什么?
(学生默读,教师巡视,了解学生自读情况,鼓励学生画出感受最深的词语。)
2.学生自学,边读边思考。
3.汇报自学:学生共同理解词意,老师可适时指导,强调重点部分:
(1)西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
上阕:写霜晨行军的情景,渲染苍凉沉郁的气氛。
悲凉沉郁
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
下阕:写过娄山关时的所见所感。
雄劲豪放
(2)西风、霜晨、残月、雁叫,造成一种紧张热烈而又带几分肃穆的气氛。
碎:地势不平、山路崎岖、步伐零乱
咽:形容西风中的军号声若断若续、忽高忽低,显得悲壮深沉
漫道:不要说。对险阻的蔑视对据险顽抗之敌的鄙视
从头:重新开始。
真如铁:代用杜甫《潼关吏》:“大城铁不如,小城万丈余”诗句,用以比喻娄山关的险固。
拓展:中国古典诗词中常见的意象。

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“《毛泽东诗词二首》教材说明.doc”内容如下:


《毛泽东诗词二首》教材说明

《忆秦娥?娄山关》
这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。忆秦娥是词牌名,源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。娄山关是本词题目,也是本词的写作地点。娄山关位于遵义市之北,在贵州省遵义城北娄山的最高峰上,从四川入贵州的要道,也是防守贵州北部重镇遵义的要冲。中央红军长征时,于一九三五年一月占领遵义,召开了革命历史上有伟大意义的遵义会议。会后,红军经娄山关北上,原准备在泸州和宜宾之间渡过长江,没有成功,就折回再向遵义进军,在途中经半天激战打败了扼守娄山关的贵州军阀王家烈部一个师,乘胜重占遵义。这首词写的就是这次攻克娄山关的战斗。
全词不长,上下两阕,通篇只有四十六个字,但雄奇悲壮,气势如虹,寥寥数笔,像一幅出自大师手笔的简笔画,笔简而意无穷,为我们勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图,表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。
先看上阕,首四句写景。“西风烈,长空雁叫霜晨月”,西风、长空、雁群、霜晨、冷月,凄冷的五个名词衬托出一种凄冷的气氛,也确定了上阕的基调。这种手法似取自马致远的“古道西风瘦马,小桥流水人家”,但在渲染气氛的效果上实在是有过之而无不及。我们的脑海里不难想象出这样一幅图景:一个凄冷的冬天早晨,天还没有全亮,深蓝色的天空里一轮冷月当空,凌厉的西风动吹,偶尔从头顶掠过的大雁也发出几声凄厉的叫声,连绵起伏的山领上百草凋敝,霜重地滑,一队红军队伍正迤逦前行。“霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽”,接下来仍是写景。只不过镜头往回拉,由远景而近景,由全景而特写,由纯粹的景物描写到了景物与人物的融合,单纯的景物之中融入了人物。这句的妙处在于写人不是实写,而是虚写,以虚写实,由虚入手,而让人感到愈加真切,如见其人,如历其景。试想冬夜凌晨,山风凌厉,霜重地滑,一夜急行军,早已是人疲马乏,更何堪如此严酷的自然环境?你看,连马儿的脚步都显得凌乱不堪,声声碎步,失去了往日轻快的节奏,而行军号角的声音也显得呜咽无力了。
上阕这四句写景,实则非自然之景,实是作者眼中之景,如王国维所说的“景中有我”,实在是写情中之景,以表达景中之情,写作者之所感所想。所以,这里的景物描写其实不过是作者的真实感受的外化景象,是作者当时的心情投射在周围景物时所看到的事物。正因为寒冷,才觉得西风烈,正因为路难行,才觉得霜重;正因为心情沉郁,才听得雁叫凄苦,马蹄声碎,喇叭声咽。而这也正是红军当时冬夜行军的真实写照。
上阕的整体色调的灰暗的,天色未亮,凄风冷月,行军困苦,可谓没有一点亮色。上阕确定的基调是阴沉抑郁的,作者曾自注此词曰:“万里长征,千回百折,顺利少于困难不知有多少倍,心情是沉郁的。过了岷山,豁然开朗,转化到了反面,柳暗花明又一村了。以下诸篇(按:一九五八年出版的《毛主席诗词十九首》,《忆秦娥?娄山关》排在《十六字令三首》之前,毛泽东说的“以下诸篇”是指《十六字令三首》、《七律?长征》、《念奴娇?昆仑》、《清平乐?六盘山》等)反映了这一种心情。” 此情此景,不要说作者,就连读者看到“马蹄声碎,喇叭声咽”一句时也会变得心情沉郁。照一般的章法写来,下阕可以写人之困顿,路之艰难,以抒行军艰难之慨,进而深化这种基调,写成一首写长征路难的抒情之作。但作者没有如此,而是笔锋一转,横空出世,全词的调子来了一个一百八十度的大转弯。
起首两句尤具气势,因而已被广泛传诵,成了佳句。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”好一个“雄天漫道真如铁”,真是通天气势,这等小小困难,区区娄山关,怎比得了金沙水急,大渡桥横!沧海横流方显英雄本色,作者历经千难万险,愈是山穷水尽便愈显出其豪情和气概,他已准备带领红军队伍克服一切天险,这点困难又算得了什么,他根本就没放在眼里,而是乐观地发出豪言壮语,“而今迈步从头越”,我们的红军队伍可以一步步地征服这些崇山峻岭。长征刚刚开始,前面一役损兵折将,而后面肯定要面临更多更大的困难,是横亘在作者面前的如铁雄关,但作者不是视之如
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“《毛泽东诗词二首》生字学习.ppt”内容如下:


该ppt共有7张ppt
----第1张ppt内容:------
生字学习
秦 娄 丸 霜 蹄 磅
----第2张ppt内容:------

qín
1、中国周代诸侯国名,在今陕西省和甘肃省一带。 2、中国朝代名。
秦代
秦晋之好
----第3张ppt内容:------

lóu
1、星名,二十八宿之一。? 2、姓。 ?
娄山关
----第4张ppt内容:------

wán
1、小而圆的东西。? 2、专指“药丸” 。? 3、量词,用于丸药。 ?
丸药
弹丸
吃两丸儿
----第5张ppt内容:------

shuāng
1、附着在地面或植物上面的微细冰粒,是接近地面的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成的。? 2、像霜一样的东西。? 3、形容白色。?
西瓜霜
霜冻
霜鬓
----第6张ppt内容:------


马、牛、猪等生在趾端的保护物,亦指有角质保护物的脚。? ? ?
蹄子
----第7张ppt内容:------

páng
广大无边。? ? ?
磅礴
bàng
1、英美制重量单位,一磅合0.45公斤。? 2、用金属制成,底座上有承重金属板的台秤。? ? ?
磅秤
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