千教网
输入关键词,搜索您要的课件,教案,试题
您的位置: 千教网 >> 语文课件,教案下载 >>(鄂教版)语文七年级下册:诗词诵读《赤壁》ppt课件(1)

欢迎您到“千教网”下载“(鄂教版)语文七年级下册:诗词诵读《赤壁》ppt课件(1)”的资源,本文档是ppt格式,无须注册即可下载,点击“本地下载”即可下载
(鄂教版)语文七年级下册:诗词诵读《赤壁》ppt课件(1)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2018/12/5  
相关资源:
(鄂教版)语文七年级下册:诗词诵读《赤壁》ppt课件(3)

(鄂教版)语文七年级下册:诗词诵读《赤壁》ppt课件(2)

(长春版)语文八年级上册:第2课《格律诗五首》(赤壁)ppt课件(2)

(长春版)语文八年级上册:第2课《格律诗五首》(赤壁)ppt课件(1)

(语文版)八年级上语文:第21课《诗词五首》(赤壁)ppt课件

八年级上-第六单元24课:诗词五首之《赤壁》[原创]-课件

《赤壁》ppt课件(16页)

杜牧《赤壁》pptx课件(13页)

赤壁教案(八年级语文)

2017长春版语文八年级上册第2课《格律诗五首》(赤壁)ppt课件2

2017长春版语文八年级上册第2课《格律诗五首》(赤壁)ppt课件1

赤壁教案(高二语文)

温馨提示:本站所有教学资源均是完全免费提供!内容简介下方即有下载连接!

下载步骤:直接点击即可下载

注意:1.源文件中的公式,图片,在下边的内容预览中被忽略!(文档内容预览在最下方)

    2.下载链接在下方,无需注册直接可下载!

文档内容预览:
  
该ppt共有52张ppt
----第1张ppt内容:------
赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

----第2张ppt内容:------
杜牧:(803~852),晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。大和进士,历任监察御史、史馆修撰、中书舍人,世称“杜舍人”。为人刚直,不逢迎权贵,在仕途上不很得意。与李商隐齐名,并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。以济世之才自负,注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川诗集》。
作者简介:

----第3张ppt内容:------
清人沈德潜说:“牧之绝句,远韵远神,然如《赤壁》诗,‘东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔’,近轻薄少年语,而诗家盛称之,何也?”

----第4张ppt内容:------
用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门
1、从后两句里找出一个减法算式2、能否根据刚才的减法算式推出一个加法算式出来3、“东风”和“锁二乔/二乔留吴”分别指什么?4、那么如果将刚才的算式换算一下,你能得出什么算式?

----第5张ppt内容:------
借周瑜和曹操的故事,表现诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
其一,杜牧崇敬曹操,千古之上,灵犀心通,视为知己。在人生抱负以及对理想无成的深深忧虑等方面,杜牧和曹操极为相似,使杜牧对曹操在赤壁之战的失利深为同情。其二,杜牧和曹操俱精研军事,推崇《孙子兵法》。曹操对《孙子兵法》的评价,杜牧非常同意,也敬佩曹操注解《孙子兵法》,可谓“心有灵犀一点通”。由于杜、曹二人在人生抱负、志趣以及对《孙子兵法》的推崇和研究,使杜牧在《赤壁》诗里戏抑周瑜,对曹操的遭遇无限同情和惋惜。

----第6张ppt内容:------
抑郁中隐藏着积极向上的力量,这是杜牧诗歌的特点之一:俊逸
出身诗书之家的杜牧十分希望能够施展平生才学,为改变晚唐的局势出力献策。然而,他却处于藩镇割据,吐蕃(bó )、回纥(hè )入侵、统治阶级苟且偷安的风雨飘摇的唐王朝晚期,他空有才华和抱负,却无处施展。然而,济世情怀总使他的心不甘寂寞,总是在失望中怀有一份希望,渴望有一天能施展自己的抱负,做出一番事业。

----第7张ppt内容:------
勇闯新路,打破常规,给人新颖别致的感觉,这是杜牧诗歌的另一特点:清新
常规思维,下面几个比较题应如何选:1.一首咏史诗,由重大入手还是小事件入手好?2.一篇文章事件叙述之后,直接抒情还是曲折抒情好?3.对重大历史事件描写评论,庄重些还是浮薄些好?
杜牧思维:重大<渺小;直接<曲折;庄重<浮薄
以小见大

----第8张ppt内容:------
1、前两句写了哪些事、物?前后两句表达上有什么不同?有何内在联系?2、根据标示读读诗句,看能读出什么感觉?折戟沉沙铁未销,自将磨洗—认——前—朝。3、现在将这些事、物连加,你能想象出作者“认前朝”想认的是什么吗?折戟+沉沙+磨洗+认前朝=?

----第9张ppt内容:------
“折戟”,含蕴了惊心动魄的厮杀,“沉沙”让我们想起了“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”:漫漫沉沙,淹没了多少英雄豪杰,沉没了多少动人往事,凝聚了多少沧桑岁月、融入了多少感慨怅惘。多少往事已随风,但物依然。在折戟的“铁未销”里,我们看到了一种韧性,一种坚持,一种岁月摧残不了、沉沙销蚀不尽的东西。作者细心地磨洗,细致地辨认“前朝”。我们仿佛看到作者努力地扒开岁月的沉沙,寻找着什么。到底作者执意地要从前朝找回什么呢?那种韧性,那种岁月销蚀不了的力量又是什么呢?

----第10张ppt内容:------
这种力量就是自信,是一种你给我机遇,我就还你一份轰轰烈烈的自信。

----第11张ppt内容:------
这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战,虽有用世之心,却无用武之地。在这首诗歌中,诗人见解独到,不以成败论英雄,把历史上赤壁之战的胜利归于东风,把周瑜的成功归为偶然机遇,有悖于史家的评论,其用意恐怕在于借史事,吐露心中的抑郁不平。
资料:

----第12张ppt内容:------
1、诗人是怎样评价赤壁之战的?2、前后两句在表达上有什么不同?有什么内在联系?
不以成败论英雄,认为赤壁之战的胜利,不过是借助东风而已,有很大的偶然性,否则,就是相反的结果。
前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便,那么双方就要易位,历史形势将完全改观。 由叙事引发议论。 

----第13张ppt内容:------
借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
思想感情:

----第14张ppt内容:------
赤 壁
兴感之由
未销蚀的铁戟
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
告诫统治者不要有侥幸心理

----第15张ppt内容:------
(四)、理解:1、写兴感之由的诗句:2、从反面设想,反映诗人敏锐的历史眼光和独到的历史认识句:3、含蓄诙谐,体现本诗风韵神采句:
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
铜雀春深锁二乔。

----第16张ppt内容:------
4、借一事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹句:5、本诗名句:6、叙事句:7、议论句:
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔。
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔。

----第17张ppt内容:------
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死!留取丹心照汗青。

----第18张ppt内容:------
文天祥:(1236~1283),初名云孙,字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人,吉安(今江西县名)人。 宋理宗宝佑四年(1256)考取进士第一名。历任湖南提刑,知赣州。恭帝德佑元年(1275)元兵渡江,文天祥起兵勤王。临安危急,奉命至元营议和,因坚决抗争被扣留,后冒险脱逃,拥立益王赵罡,至福建募集将士,进兵江西,恢复州县多处。后兵败被俘至元大都,终以不屈被害。封信国公。 作品有《文山先生全集》
作者简介:

----第19张ppt内容:------
这是一首咏志诗。祥兴元年(1278)十二月,文天祥兵败被俘。第二年元月,元军出珠江口,进军南宋最后据点崖山,文天像被押解同行,过零丁洋时写了这首诗,决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等,文天祥严正拒绝,说:“我自救父母不得,乃教人背父母,可乎?”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决,“但称‘好人!好诗!’竟不能逼。”
资料:

----第20张ppt内容:------

----第21张ppt内容:------
1、首联回顾了诗人怎样的经历?2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?
写了个人和国家的两件大事:一是21岁读经书入仕途;二是在国家危急存亡关头,起兵勤王抗元。
“风飘絮”比喻国家命运惨淡,危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。

----第22张ppt内容:------
3、颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义?“表达了作者怎样的思想感情?4、尾联表明了诗人怎样的气节?
前者各表地名,后者各表心绪。写出了形势的险恶和境况的危苦。
表明诗人舍生取义,以死明志的决心。

----第23张ppt内容:------
通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
思想感情:

----第24张ppt内容:------
过零丁洋
文天祥
叙事
步入仕途
起兵抗元
国家危难
命运艰辛
形势险恶
境况危苦
抒情
舍生取义
名垂青史
比喻
对偶
追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志

----第25张ppt内容:------
理解填空:1、概括回忆一生主要经历的诗句:2、千古传颂的名句:3、用地形险恶说明诗人处境艰难句:
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

----第26张ppt内容:------
4、运用对偶句:5、运用比喻抒写国破家亡悲哀的句子:
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

----第27张ppt内容:------
9、直抒胸臆,表明自己以死明志决心的句子,堪称爱国主义诗歌中的绝唱之句(即主旨句):10、具体概括自己抗元经历,表忧愤心情的句子:11、借代句12、诗人以 比喻飘摇不定的南宋朝廷,以 比喻自己不幸的人生遭遇。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
干戈寥落四周星;山河破碎风飘絮;留取丹心照汗青
风飘絮
雨打萍

----第28张ppt内容:------
宋词简介
  词,是我国古代诗歌的一种。它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代。据《旧唐书》上记载;“自开元(唐玄宗年号)以来,歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传;当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师,根据唱词和音乐拍节配合的需要,创作或改编出一些长短句参差的曲词,这便是最早的词了。从敦煌曲子词中也能够看出,民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。   唐代,民间的词大都是反映爱情相思之类的题材,所以它在文人眼里是不登大雅之堂的。被视为诗余小道。只有注重汲取民歌艺术长处的人,如白居易、刘禹锡等人才写一些词,具有朴素自然的风格,洋溢着浓厚的生活气息。以脂粉气浓烈的祟尚浓辞艳句而驰名的温庭筠和五代“花间派”,在词发展史上有一定的位置。而南唐李后主被俘虏之后的词作则开拓一个新的深沉的艺术境界,给后世词客以强烈的感染。   到了宋代,通过柳永和苏轼在创作上的重大突破,词在形式上和内容上得到了巨大的发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响,而典雅雕琢的风尚并没有取代其通俗的民间风格。而词的长短句形式更便于抒发感情,所以“诗言志,词抒情”的这种说法还是具有一定根据的。
词,大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词,其风格是典雅涪婉、曲尽情态;象柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”;晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”;晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”等名句,不愧是情景交融的抒情杰作,艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来,发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志,在他手里都成为词的题材,使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看,象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。   词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上,最长的词达240字)。一首词,有的只一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。   词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况:沿用古代乐府诗题或乐曲名称;如《六州歌头》;取名人诗词句中几个字,如《西江月》;据某一历史人物或典故,如《念奴娇》;还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离,而成为一种独立的文体。

----第29张ppt内容:------
丙辰中秋欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。   明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒, 起舞弄清影,何似在人间。  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿 人长久,千里共婵娟。
苏轼
水调歌头

----第30张ppt内容:------
苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州等, 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙,合称“三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派,对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
作者简介:

----第31张ppt内容:------
资料:
这首词是咏中秋最著名的作品之一,千百年来脍炙人口,流传广泛。此词作于丙辰年,即宋神宗熙宁九年(1076),此时作者在密州(今山东诸城)太守任上,政治上失意,与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月,心情抑郁惆怅,怀念手足兄弟,是很自然的。此词上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结。

----第32张ppt内容:------
明月什么时候会出现啊?拿起酒杯去问青天。不知有着宫殿楼阁的天上,今天 晚上是哪一年? 我想要乘借风力返回天宫,又怕在那洁白玉石修筑的月宫里,那么高的地方,一定寒冷得受不了,面对自己清爽的影子,站起来尽情起舞,又哪里像似在人间发生的事呢(又哪里比得上在人间呢)。
上片翻译赏析

----第33张ppt内容:------
月光照遍华丽楼阁,低低照进雕花的门窗,再照到难以成眠的我。月光不应当有什么怨恨,为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢?人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合,月亮也有显现、隐没、浑圆和残缺的时候,这类事情从古至今都难以圆满解决。只希望人们都能够长久平安,就能和远在千里之外的弟弟共同欣赏美好的月色啦。
下片翻译赏析

----第34张ppt内容:------
1、词的上下两片主要写了什么内容?两者的联系何在?
上片:对月饮酒,想象在天上、人间徘徊。下片:对月怀人,抒发对离别之人的祝愿。
借景抒情情景交融
2、“不应有恨,何事长向别时圆?”与“但愿人长久,千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?
“月圆人不圆”的遗憾之情“千里共婵娟”的美好心愿。

----第35张ppt内容:------
3、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。
蕴涵了人生哲理的句子是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成为名句。
表达美好祝愿的句子是:“但愿人长久,千里共婵娟。”这是关于祝福流传千古的名句。

----第36张ppt内容:------
思想感情:
表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达之情。

----第37张ppt内容:------
咏月
上阕:饮酒问月
下阕:难眠怀弟
----追求美好生活
圆月衬别离。
---探求人生哲理
情景交融乐观旷达
水调歌头
苏轼
明月喻清高

----第38张ppt内容:------
理解填空1、词人酒酣之时,对着皎洁的月亮,所产生的遐思的句子: ? 。2、隐含了作者弃绝人间,另觅家园的心曲的句子: 。3、暗示中秋之夜月色的明丽,夜气的清寒,又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情的句子:        ,    。
明月几时有 把酒问青天
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇 高处不胜寒

----第39张ppt内容:------
6、表明夜深而离情正浓: , , 。
5、顾影而舞,不如身在人间句子:      , 。
起舞弄清影 何似在人间
转朱阁 低绮户 照无眠
4、表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独心声的句子: 。
高处不胜寒

----第40张ppt内容:------
7、下片中含有人生哲理句:   ,         ,     。8、此事古难全“此事”指     ,       。
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺 此事古难全
11、诗中化用李白〈把酒问月〉诗“青天有月来几时,我今停杯一问之“的句子:
10、本词名句;道尽千载离人心愿句:
9、表达词人豁达胸襟句: , , .
人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
明月几时有?把酒问青天。

----第41张ppt内容:------
元曲简介
  继唐朝诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力:一方面,元曲继承了诗词的清丽婉转;一方面,元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位,政治专权,社会黑暗,因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光采,透出反抗的情绪;锋芒直指社会弊端,直斥“不读书最高,不识字最好,不晓事倒有人夸俏”的社会,直指“人皆嫌命窘,谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣,大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。   但相形之下,元曲的流传绝不及唐诗宋词之广,这是人们对元曲的体式感到陌生缘故,元曲有杂剧、散曲之分。

----第42张ppt内容:------
山坡羊 潼关怀古 张养浩  峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉 经行处。宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。

----第43张ppt内容:------
张养浩(1269~1329年),字希孟,号云庄,元代著名散曲家,兼长诗文。原籍山东章丘县相公庄,祖父时迁历城今张公坟村。初为山东东平学正,后任堂邑县尹、监察御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省参政等职。直言敢谏,曾因上书议论时政遭贬黜。至治元年(1321年)弃官还乡,以词曲诗文自适,朝廷数召而不就。天历二年(1329年),关中大旱,饥民相食,应召任陕西行台中丞,致力救灾,劳瘁而死。
作者简介:

----第44张ppt内容:------
这首曲是作者于元文宗天历二年(1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京(洛阳、西安)之间,历来是兵家必争之地,常常触动行经者的怀古之情,这首曲借凭吊潼关古迹,表现一个历史的主题:在漫长的封建统治中,无论怎样改朝换代,人民总是过着痛苦的生活。
资料:

----第45张ppt内容:------
1、给这首曲划分层次,概括大意:2、“如聚”“如怒”描写了怎样的情景?3、怎样理解“宫阙万间都做了土”?
第一层:写潼关的雄伟气势。第二层:写作者途经潼关时的所见所感。第三层:总写作者的感慨。
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险要。
这是国家由盛而衰的写照。

----第46张ppt内容:------
4、为什么说“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
一个朝代兴起,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给百姓带来巨大的灾难;一代朝代灭亡,在战争中遭殃的也是百姓。
思想感情:

----第47张ppt内容:------
山坡羊·潼关怀古
张养浩
忧虑国计民生
凭吊写景
山:峰峦如聚
水:波涛如怒
(视)
(听)
雄伟险要兵家必争
怀古抒情
望:
西都
意:
伤心秦汉--经行处宫阙万间--做了土
战争连连改朝换代
主旨议论


百姓苦
人民疾苦

----第48张ppt内容:------
理解填空 :1、写潼关壮美(雄伟险要的地势): , , 。2、以动写静的句子: 。3、作者无限伤感的原因: , 。
峰峦如聚 波涛如怒山河表里潼关路。
峰峦如聚
伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土。

----第49张ppt内容:------
4、作者遥望古都长安,凭吊古迹,思绪万千,激愤难平的句子: , 。5、所见昔日景象的词: 。 今日景象的词: 。6、主旨句: , ; , !
望西都 意踌蹰
宫阙万间
都做了土。
兴 百姓苦 亡 百姓苦

----第50张ppt内容:------
7、概括历代帝王盛衰兴亡的变化的句子: 。8、 “望西都”引出下文的 , 。 9、作者从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要的句子是:
宫阙万间都做了土
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
峰峦如聚,波涛如怒,

----第51张ppt内容:------
10、暗示潼关历来是兵家必争之地的句子是11、写作者驻马远望、感慨横生的样子的句子是
山河表里潼关路。
望西都,意踌蹰,

----第52张ppt内容:------
12、作者路经潼关时的所见所想是 13、帝王朝由盛入衰过程的真实写照是 14、作者对以往历史所作的概括与评判是:
兴,百姓苦;亡,百姓苦!
宫阙万间都做了土。
望西都,意踌蹰,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

关于资源的下载性声明:千教网本身不提供任何资源的下载服务,也不会保存任何数据在服务器上。所有资源的下载,均源于互联网抓取。当该资源的原始地址失效时,您可能无法获取该资源。
关于本站 | 免责声明 | 广告联系 | 网站提交 | 网友留言 | 联系我们