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九年级上-故乡[原创]-教案
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2019/1/12  
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九年级语文学科导学案
主备
李树静
审核
九年级语文组

学习
课题
故乡

学习
目标
1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。
2.学会辨析段的类型。
3.通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学生热爱新中国,努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

诊断
补偿
介绍写作背景:
?辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶?级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且?操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 作家、作品介绍:
鲁迅,我国现代伟大的 、 、 。原名 ,字豫才,鲁迅是 ,浙江绍兴人。本文选自《 》(小说集)。(《百草园》选自散文集《 》。)
?检查词语预习:
阴晦( )瓦楞( )?胯( )下?獾( )
秕( )谷 ?鹁鸪( )( ) 髀( )
嗤( )笑 絮絮( )?瑟( )索 蜷( )缩?
寒噤( )折( )本 惘( )然 恣睢( )( )
潺潺( )?黛( )色 愕( )然 ?五行( )

学习
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一、讨论课文段落: ?小说以 序,以 为线索展开故事情节,全文可按?“ —— —— ”三个方面分为三个部分。
一( ):
二( ):
第一层( )?写
第二层( )写
第三层( )?写
三(从 到结束):
二、分析闰土人物形象。
《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照?通过对照突出了什么?
?
少年闰土
中年闰土

外貌
?
?

动作语态
?
?

对“我”的态度
?
?

对生活的态度
?
?










三、分析杨二嫂人物形象(外貌、对话、动作描写),突出了什么? 小说对杨二嫂的描写,先闻其声,再见其人。 外貌描写:
对话描写: 动作描写:
四、学习第三段,离开故乡。 这一段主要写 。
(1)'我'这次是'永别了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡',到异地去谋生。离开时'我'的心情是怎样的?有没有依依不舍的情感? 明确: 。 (2)为什么'我想到希望,忽然害怕起来'? 明确: 。
五、理解课文环境描写的作用。
这篇小说实际上写了两个故乡:一是记忆中的故乡,一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡,色彩鲜明,是一幅“神奇的图画”,现实的故乡又是一幅怎样的图景?作者这样写的用意是什么?最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面,这又说明了什么? 明确:
六、?小说的主题思想: 。

课堂
小结




达标检测
一、给画线字注音。
隐晦( ) 惘然( ? ?) 颧骨( )嗤笑( ?) ?鄙夷( ) 恣睢( )
?二、 理解填空。
1.《故乡》选自《 ?》,体裁是 ? ,作者是 ?,原名 ,文章以 ? ?为线索,故事的背景是 ? ?。
2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。
3.小说主要刻画了三个人物,每个人物都具有典型性,闰土是一个_______________形象;杨二嫂是一个_______________典型;“我”是一个________________的形象。
4、对“我在蒙胧中,眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是? A、月光不明,暗淡无光。 B、水声潺潺,使人昏昏欲睡。 C、通过想象,展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。 5、判断正误,对的打√,错的打×。 ⑴“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感,对通向希望之路的迷惘。( ) ⑵“他的愿望切近”,是指闰土的生活愿望很实际,在现实生活中是可以看得见的,即摆脱贫困。( ? ) ⑶“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体,不知道它是什么样的,因而茫然,又因为现在还看不见我的希望的曙光,因而远。( )
6.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是( ? )
A.因为他十分尊敬“我” B.因为他非常害怕“我”
C.因为他很懂礼貌 D.因为他有封建等级观念
7.他“仿佛石像一般”表现了闰土( ? )
A.生性沉默寡言 B.苦难生活磨炼得人意志坚强
C.农村人见不惯生人 D.生活磨难使人变得麻木
8.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( ? )
A.天生口吃,说不出话 B.处境悲哀,有口难言
C.心里害怕,不敢说话 D.生活平淡,无话可说
9.下面对“非常难。第六个孩子……”一段文字的理解,不准确的一项是( ? )
A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够
B.“又不太平……地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难
C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言
D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路
10.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。( ? )
A.寒噤:因惊讶而感到心寒 B.厚障壁:深深的隔阂
C.迟疑:有一点点怀疑 D.折了本:亏损,赔了本钱
11.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。( ? )
A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友
B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去,恐怕今后无缘再见
C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情,寓意深刻
D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理,是传神之笔
12.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。( ? )
A.他称“我”母亲为“老太太”,表现了他有意讨好“我”母亲
B.他称自己少年时的好友为“老爷”,说明了他受封建等级观念影响很深
C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好,他是当时下层人民形象的缩影D.“脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”表现了他精神上的麻木
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