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(苏教版)2018学年七年级下语文:第4课《赵普》ppt课件(5)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2019/3/15  
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该ppt共有31张ppt
----第1张ppt内容:------
赵 普
第一课时
《宋史》

----第2张ppt内容:------
学习目标
一、准确地翻译课文,背诵课文二、学习一些文言实词与虚词的用法。三、学习运用细节描写人物的方法。四、能体会赵普勤奋学习、富有实效的品质。

----第3张ppt内容:------
走进主人公——赵普
赵普(922—992),字则平,北宋政治家。宋太宗时两次为相。少时为吏,读书不多,相传有“半部《论语》治天下”的说法。

----第4张ppt内容:------

----第5张ppt内容:------
教师范读课文,学生正音正字。
吏事( )寡学术( )阖户启箧( ) ( )既薨( )龌龊( )补缀( )

guǎ

qiè
hōng
wòchuò
zhuì

----第6张ppt内容:------
熟读课文掌握大意
1、朗读一:读准字音,正确断句。2、朗读二:根据注释,利用工具书,自读自译,划出不懂之处,向老师请教。

----第7张ppt内容:------
对照注释,查阅工具书,翻译
赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读。到了第二天,办理政务时,处理决断很快。他死后,家里人打开书箱一看,原来是一部《论语》。

----第8张ppt内容:------
1、寡( )学术,及( )为( )相2、每归私第( )晚年手不释( )卷( )阖户启箧取书( )( )处决如流( )家人发箧视之( )
自我检测(一)

等到

放下

府第,大的住宅
关上
书箱
像水向下淌,比喻快速。
打开

----第9张ppt内容:------
自我检测(二)
1、太祖常劝 以读书2、读之竟日
宋太祖常拿读书这件事劝他
(之)
(省略,倒装)
整天读书
(状语后置)
比较鉴别

----第10张ppt内容:------
探究思考
一、研读第一段思考:1、文中哪些动作描写凸现出赵普为国而勤奋学习的精神?2、找出文中体现赵普专心致志地读书的一处细节描写?

----第11张ppt内容:------
研讨解答:
1、“阖”——“启”——“取”——“读”,上承“劝”,下启“处决如流”,连贯的动作描写,凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。
2、描写了“阖户启箧取书”的细节,写赵普专心致志地读书。一个“阖”字,表明闭门谢客,暂停一切社交活动,排除一切干扰,可见决心之大。

----第12张ppt内容:------
拓展延伸:
古往今来,”刻苦读书“的人和故事层出不穷,你能试着说出一两个有关刻苦读书的成语吗?

----第13张ppt内容:------
有关刻苦读书的成语:
韦编三绝——孔子囊萤夜读——匡衡悬梁刺股——孙敬、苏秦凿壁偷光——车胤映雪读书——孙康

----第14张ppt内容:------
小结:
这一段主要写了赵普刻苦读书的事例。从“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日”来认识赵普的勤奋学习的精神;从“处决如流”来认识赵普读书的效果以及学以致用的精神。

----第15张ppt内容:------
作业:
一、翻译并背诵课文。二、通过细节描写写出一个人的某一特点,字数100左右。

----第16张ppt内容:------
赵 普
第二课时
《宋史》

----第17张ppt内容:------
复习检测
1、寡( )学术,及( )为( )相2、每归私第( )晚年手不释( )卷( )阖户启箧取书( )( )处决如流( )家人发箧视之( )

等到

放下

府第,大的住宅
关上
书箱
像水向下淌,比喻快速。
打开

----第18张ppt内容:------
翻译句子:
一、普少习吏事二、每归私第,阖户启箧取书三、及次日临政,处决如流四、家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

----第19张ppt内容:------
学习目标
一、准确地翻译课文,背诵课文二、学习一些文言实词与虚词的用法。三、学习运用细节描写人物的方法。四、能体会赵普为国荐才的品质。五、文言句式。

----第20张ppt内容:------
自读课文,根据注释,利用工具书,自读自译,划出不懂之处,向老师请教。

----第21张ppt内容:------
赵普性情沉着,为人严肃刚正,虽然多对人嫉妒刻薄,但能把天下大事作为自己的责任。
宋代初年,在宰相职位上的人许多都过分谨慎,拘于小节,按常规办事,不多言语,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论。

----第22张ppt内容:------
他曾经推荐某人担任某个官职。太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人,太祖还是不用。
第三天,赵普还是上奏请用这人。太祖生气了,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变,跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。

----第23张ppt内容:------
过些日子把这些旧奏章补缀起来,重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来,最终任用了这人。

----第24张ppt内容:------
自我检测
一、请指出下列加线词的意思。1、而能以( )天下事为( )己任2、尝( )奏荐某人为( )某官3、普明日复( )奏其人4、普颜色( )不变5、太祖乃( )悟,卒( )用其人6、龌龊循默( )( )

当作
曾经
任、做
又、再
脸色

终于
过分谨慎,拘于小节
按常规办事,不多言语。

----第25张ppt内容:------
1、普明日复奏 其人2、碎裂奏牍掷 地
比较鉴别
赵普第二天又上奏章举荐那个人。
(荐)
(省略句)
把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
“碎裂”是使动用法,译为“把… …撕碎”
(于)

----第26张ppt内容:------
探究思考
二、研读第二段思考:1、请用简要的语言概括大意。2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写?这些描写可以看出赵普什么样的性格?

----第27张ppt内容:------
二、细节描写:描写赵普“颜色不变,跪而拾之”的细节,写出了赵普的沉着镇定。描写“补缀旧纸”这一细节生动感人,表现了赵普为国荐才的决心和耐心。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才,表现了他超人的毅力和坚定的意志。
一、赵普为国荐才。

----第28张ppt内容:------
结合全文思考:
你认为整篇文章写了哪两件事,围绕一个什么中心来构思的?

----第29张ppt内容:------
内容
主要写了赵普两件事:刻苦读书奏荐人才一个中心:赵普能以天下事为己任。

----第30张ppt内容:------
赵普有哪些精神值得同学们学习
“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习“处决如流”——学以致用(读书有效)“四奏”荐人 ——为国荐才

----第31张ppt内容:------
作业:
一、翻译课文,背诵课文。二、练习册《赵普》一课。

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