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七年级下-《爱莲说》人教版_七年级_下册[原创]-教案
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2019/5/14  
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《爱莲说》教学设计
彭爱娟
【教学目标】
1、能借助注释和工具书理解文言词、句,并尝试归纳、整理。
2、在反复诵读品味中,能从表层和深层的角度分别感知并说出莲的美。
3、通过合作探究,结合老师提供的资料,能用自己的话复述文章的基本内容,理解作者的写作意图或者情感、态度。
【教学重难点】
1、在反复诵读品味中,能从表层和深层的角度分别感知并说出莲的美。
2、通过合作探究,结合老师提供的资料,能用自己的话复述文章的基本内容,理解作者的写作意图或者情感、态度。
【教学方法】诵读法、合作探究法
教学过程:
一、创设情境 激趣导入
上课前,老师先做个小小的采访:说到花,你最喜欢什么花?为什么? 因为大家的性格和经历有所不同,所以喜好也不同。但是,无论如何,花,这一大自然中的景、物,已经被人们赋予了一种情感寄托,赋予了一种特别的文化含义。
今天,就让我们一起走进周敦颐的名篇《爱莲说》,看看莲在这位宋代大哲学家的心中又有怎样的情感寄托?

明确目标 有的放矢
作为一篇短小的文言文,我们先来明确本节课的学习目标,目标明确,才能学有所获。请一位同学大声朗读屏幕中的字。
书读百遍,其义自见。我们先来齐读第一遍,做到读通、读顺。出示:读书要求——师正音——男生女生PK
三、小组合作 疏通文意
自学任务:组长带领组员扎实疏通全文。
学习步骤与要求:
1、A读,B翻译,CD补充和纠正,一人一句,一一轮换。在书上做好笔记,不能解决的做标记,求助。
2、归纳整理重点词语、句子。(重点实词、虚词,或者重要的语法现象)
3、每组出一张测试卡:挑选5个重点词语1个重点句子。(自己在另外一张纸上做出答案)
4、请一组同学上黑板前出题,写三个词语 自己点三位同学上台写答案 自己核对
5、在理解文意的基础上请全班同学齐读文章,并思考:
四、合作探究 领会内涵
1、文章题为《爱莲说》也就是“说说我对莲花的爱”,作者究竟喜欢莲花的什么?
(请在文中找出相关语句,板书)
2、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗?其实他还想说什么呢?
3、至此,作者想表达的观点、立场已经很清楚了,我们也清楚地感觉到,作者并没有直接说明自己心中的想法,而是借莲花婉转地表达,这是运用了写作中的什么艺术手法?——托物言志
4、既然喜欢莲花,说莲花就行了,为何还要写菊和牡丹,岂不偏离主题?
5、综上所述,请用流畅的语言概述周敦颐在《爱莲说》中都说了些什么?(主题概括)
五、圣贤之言 启迪我心
1、本文赞美了莲花“出淤泥而不染”的高贵品质。可在现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。
2、对于经济迅速发展的当今社会,你对人们追求富贵生活有什么具体的看法?联系实际说说你的看法。
【结束语设计】
是的,无论怎样,关键在于自己的选择,个人价值取向。老师也告诉大家一个很有意思的新闻:我们知道,习大大很憎恶贪官,所以他委托他最信任、最给力的伙伴王岐山查办贪官,王岐山查办了很多贪官。前天又有一只大老虎落马。这只大老虎是史上代理时间最长高层官员,他就是天津市代理书记兼代理市长黄兴国。他落马前的最后一次公开露面是在出席天津市教师代表座谈会,庆祝第32个教师节。他绝对想不到在教师节还剩下一个半小时的时候,中纪委将他落马的消息昭告天下。这算是送给教师的一份礼物吗?
我想是的,这是要我们教育工作者要牢记使命,加强教育,好好培养祖国的未来和希望。正因为这样,老师在决定今天带着大家一起用心研读周老先生的这篇美文。希望同学们能够有所启发,今后做一个有独立人格、不随波逐流,清正廉洁的栋梁之才!希望你们能够铭记今天的这堂课!


【板书设计】
花 象征 感情 作用
莲花 花之君子者 赞美 主旨 (周敦颐)
菊花 花之隐逸者 惋惜 正衬 (陶渊明)
牡丹 花之富贵者 讽刺 反衬 (世人)
托物 言志 高洁志趣
【作业设计】 中考链接/自主检测
一、下列句子划线词的意思相同的一项是( )
A 何陋之有 水陆草木之花 B 有仙则名 名之者谁?
C 濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉 D 陶后鲜有闻 。 芳草鲜美
二、类活用:1、不蔓不枝 2、 香远益清

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