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必修二-离骚[原创]-课件
所属科目:语文    文件类型:pptx
类别:课件
上传日期:2019/7/8  
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----第1张ppt内容:------
楚辞
思美人

----第2张ppt内容:------
学习目标
1、了解屈原和楚辞文学常识2、熟读课文,逐字逐句翻译第一段3、理解并掌握第一段的关键语句
第一课时

----第3张ppt内容:------
屈原简介
爱国诗人 政治家 推崇“美政” 代表作《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》?等。?其中, 《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

----第4张ppt内容:------
《楚辞》简介 ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式,又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑,收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品,主要是屈原的作品。 ③特色:“楚辞”以优美的语言、丰富的想象,溶化神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方色彩,富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。

----第5张ppt内容:------
“风骚”指什么?
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风,与之相提并论的《离骚》则开创了浪漫主义的诗风。因此《诗经》(国风)与《离骚》在文学史上并称“风骚”,“风骚”也因此成为文学的代名词,是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深远的影响。
唐宗宋祖稍逊风骚

----第6张ppt内容:------
《离骚》是屈原的思想结晶,他政治失败后抒发的忧国之思政治理想。整篇丰富的内容、浪漫的想象、强烈的感情、自成一格的写作手法,伟大的爱国思想,令无数人为之倾倒。 《离骚》选自《楚辞》。代表了“楚辞”最高成就。也成为屈原的代表作,离骚也是我国古代文学中最伟大的长篇抒情诗。 “离”,通“罹”,“遭遇”;“骚”,“忧愁”忧患“离骚”,即遭遇忧愁
解题

----第7张ppt内容:------
《离骚》前半部分,作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀,表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志;后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述,反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象,形成绚烂的文采和宏伟的结构,表现出积极浪漫主义的精神,对后世文学有深远的影响。全诗 373 句,93 节, 2464 字。 课文是节选。课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤,君主也疏远了他,他一方面表明誓死决不就此退缩,和蝇营狗苟的小人们同流合污;一方面设想自己要隐退,同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志,感情表达最直接、强烈的段落。阅读时要注意把握它的内容和思路,领会作者的思想感情。
解题

----第8张ppt内容:------
屈原《离骚》一诗博大精深,主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节、52句。 第一段前七节自叙受屈遭贬的政治原因,表示不愿同流合污; 第二段后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操,抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
课文串讲

----第9张ppt内容:------
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以革几羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
语气助词,相当于“啊”
百姓的生活
叹息
虽然
爱慕崇尚、
修洁而美好
束缚
句首语气词
谏诤
废弃、贬斥
薰草
佩带
加上
采集
香草
神仙,这里指怀王
荒唐
高尚德行
造谣、诽谤
淫荡
本来
善于取巧
背向、违背
通“措”措施

----第10张ppt内容:------
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
墨斗,指准则
苟合取容
准则
忧闷
通“郁悒”
失意的样子
原指(路)阻塞不通,引申为走投无路
突然
通“圆”

责骂
侮辱
忍受
保持

----第11张ppt内容:------
1前四短句;(1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。我长长地叹息,掩泪哭泣啊,哀叹人民的生活多么艰苦。分析:表现诗人极度苦闷、难以排解的心情,形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀,为下文定下抒情基调。(2)余虽好(hào)修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮,謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替。 我虽然崇尚美德并约束自己啊,可早上刚进谏而晚上就遭贬黜

----第12张ppt内容:------
2(chù )既替余以蕙纕(xiāng)兮,又申之以揽茝(chǎi) 。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜(chù:降职或罢免 )我啊又因为我采集白芷而给我加上罪名。分析: (2)写自己受到不公正的待遇:不为楚君所容。原因只是自己 太注意修心养性。从中可以看到屈原同周围一群小人之 间的尖锐冲突,也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。

----第13张ppt内容:------
(3)亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。 也是我心内心喜欢啊,即使死上几回我也不会后悔。 分析:这一句表明屈原志向不改,坚贞不屈。真可说 是一条铁骨铮铮的汉子。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。 总结:坚持正义,九死未悔 第3节怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 怨恨君王荒唐啊,始终不能体察民心。分析:面对君主贤愚不分、忠奸不辨别,自己和群臣矛盾 尖锐,诗人坚定决心,抗争到底。

----第14张ppt内容:------
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼(zhuó)谓余以善淫。你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊,诽谤说我好做淫荡之事。分析:屈原受到众女的嫉妒和谗毁,说他面容姣好,肯定是个善淫 之辈。 总结:怀王信谗,群小构陷4固时俗之工巧兮,偭(miǎn)规矩而改错。世俗本来适合于投机取巧啊,违背规矩而任意改变措施。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悅于人奉作法度。分析:写那群无耻小人对自己的恶毒诬蔑,以及周围风气的败坏:这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。

----第15张ppt内容:------
总结:风伤俗败,群奸肆虐5忳(tún)郁邑余侘傺(chà chì)兮,吾独穷困乎此时也。我忧郁失意啊,只有我在此时走投无路。分析:无奈而痛苦的浩叹。宁溘(kè)死以流亡兮,余不忍为此态也。我宁愿突然死去而魂离魄散,也不肯同流合污,卑躬屈节。分析:自己虽遭遇不幸,但决不改变自己的节操。总结:嫉恶如仇,至死不渝

----第16张ppt内容:------
(6)鸷鸟之不群兮,自前世而固然。 鹰和凡鸟不能同处一群啊,从远古本来就是这样。 何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?哪有方枘(榫头)和圆凿(榫眼)能够相合的啊?哪有道不同能够相安?(枘:ruì ;榫:sǔn)分析:自己和群臣的矛盾是不可调和的。那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流,他自比不合群的鸷鸟,孤傲、矫健,这“自前世而固然”(这从远古本来就是这样),他不想改变,也无法改变,这就像方圆不能周,异道不相安一样。在这里,屈原清楚地预感到了自己的结局,但他并不后悔自己的选择总结鸷鸟不群,傲然独立

----第17张ppt内容:------
7屈心而抑志兮,忍尤而攘诟(gòu) 。我受着委屈而压抑着意志啊,我忍受着责骂和侮辱。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。保持清白为正道而献身啊,本来就是前代的圣人所推崇的.分析:诗人虽然抑郁难平,但情绪趋向平稳,并坚定自己的信念,决心以前贤为榜样。这样,诗人就有了精神力量。总结忍尤攘诟,坚守清忠

----第18张ppt内容:------
本课小结
课主要讲了第一段,屈原遭贬的原因。1,志行高洁,遭谗受贬2,坚持正义,九死未悔3,怀王信谗,群小构陷4,风伤俗败,群奸肆虐5,嫉恶如仇,至死不渝6,鸷鸟不群,傲然独立7,忍尤攘诟,坚守清忠

----第19张ppt内容:------
课后作业
1、熟读课文,理解本段文意。2、总结本课知识,完善笔记。

----第20张ppt内容:------
第二课时
1、熟读课文,逐字逐句翻译第二段2、理解并掌握第二段的关键语
学习目标

----第21张ppt内容:------
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
观察、选择道路
久久
久立
通“返”返回
回原路
缓行,使动用法
长着兰草的水边高地
长着椒树的山冈
通“罹”
未出仕前服装,指原先志向
荷花
荷花
不知吾

只要
确实
美好

----第22张ppt内容:------
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
形容词用做动词加高
形容词用做动词加长
高耸的样子
修长的样子
芳香
光泽
光明纯洁的本质
回头看
放眼四望
指辽阔大地
繁多
芳香浓烈
更加明显。章,通“彰”
美好
受创而改变

----第23张ppt内容:------
8悔相道之不察兮,延伫(zhù)乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊,我久久伫立而想返回。 回朕车以复路兮,及行迷之未远。掉转我的车马来返回原路啊,趁着走迷了路还不算远。总结相道不察,欲志还恋。分析:(8)这首诗的中心内容之一,是表现“我”与险恶的现实难以相融这一基本矛盾,包括“我”与党人的矛盾、“我”与国君的矛盾和“我”自己思想上的矛盾。痛定思痛,诗人后悔自己当初没有看清形势,选错了道路。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后毅然作出抉择:现在赶快迷途知返。

----第24张ppt内容:------
(9)步余马于兰皋(gāo)兮,驰椒丘且焉止息。 赶着我的马车缓行在长着兰草的水边高地啊, 疾驰到长着椒树的山岗暂且在那里休息。 进不入以离尤兮,退将复修吾初服。 到朝廷做官而不被(君王)重用,还要遭受指责啊,我就退隐了,回乡重新整理我当初的衣服。分析:诗人无奈中隐退。但这种隐退并不意味着屈原妥协,这 正表现了作者修身洁行的品格和坚持理想的精神,表明他不愿随波逐流,洁身自好。总结欲进不以,洁身自处

----第25张ppt内容:------
10制芰(jì)荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 剪裁荷叶做上衣啊,缀缝荷花做为下装。 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。没人了解我也就算了啊,只要我的本心确实是美好的。 分析:(10)那群无耻小人对屈原恶毒诬蔑,一会说他面容姣好,肯定是个善淫之辈,一会说他穿着奇装异服,这是屈原最不能容忍的。诗人从各个方面(衣、裳)描写衣饰的高洁,意在表明他修身之严:本心确实是美好的。总结修吾初服,自守节操

----第26张ppt内容:------
11高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。加高我高高的帽子啊,加长我长长的佩带。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。我的芳香和光泽杂糅在一起啊,惟独我光明纯洁的品质它还没有亏损。分析:诗人从各个方面(冠、佩)描写衣饰的高洁,意在 表明他修身之严:光明纯洁的品质还没有亏损。 总结愤世嫉俗,独怀昭质12忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。(我)忽然回头来放眼远眺啊,将去看看四方广大的土地。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。佩戴着缤纷多彩的服饰啊,浓郁的芳香更加显著(芬芳)。总结欲退不忍,眷恋故国分析:诗人从各个方面描写服饰的高洁,意在表明他修身之严。

----第27张ppt内容:------
(13)民生各有所乐兮,余独好修以为常。 世上的人们各有各的乐趣啊,而我独独爱美并且习以为常。 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?即使把我肢解了我还是不会改变啊,难道我的志向还会因受挫折而改变? 总结 自我完善,不改初衷分析:这几句诗表现了诗人为自己坚持真理而自豪,并坚信自己,至死不变。 经过激烈的思想斗争,他不仅又回到了“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”(也是我心地善良啊,即使死上几回我也不会后悔)的境界,而且感情更加深沉,意志更加坚定。通过这一段情感的抒发,诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立,展现出来了,继之又更加坚定地作出了选择。

----第28张ppt内容:------
本课小结
课主主要讲了第二段,屈原抱法守正献身理想8.相道不察,欲志还恋。9.欲进不以,洁身自处10修吾初服,自守节操11愤世嫉俗,独怀昭质12欲退不忍,眷恋故国13自我完善,不改初衷

----第29张ppt内容:------
作业
1、熟读课文,理解本段文意。2、总结本课文言知识,完善笔记。3、完成固学案基础夯实部分

----第30张ppt内容:------
第三课时
1、分析文中抒情主人公形象,背诵默写表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句2、探讨本文中的比兴表现手法3、分析文章的艺术特色,感知屈原高贵的品质和忠君爱国的思想。

----第31张ppt内容:------
合作探究:
1、一首诗是一个心灵活的雕塑,那么,作者在这首诗中塑造了一个怎样的人物形象?请从外部、内部两个角度来把握。

----第32张ppt内容:------
首先,他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。” 其次,他具有鲜明的思想性格。 第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规 矩”“绳墨”),主张举贤授能。 第二,他主张美政,重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。 第三,他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。 这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。
《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?

----第33张ppt内容:------
名句背诵:表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句: 1、忧国忧民,热爱祖国: 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 2、坚持真理,献身理想: 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 3、刚正不阿,一身正气: 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 4、疾恶如仇,不同流合污: 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! 5、洁身自好,自我完善: 民生各所乐兮,余独好修以为常。

----第34张ppt内容:------
2、回顾《诗经》中的比兴手法,说说本文中比兴与《诗经》中的比兴有何不 同。明确: 《诗经》中的比兴比较简单,分量很小;《离骚》中的比兴内容复杂,对象众多,分量较重。《诗经》中比兴的位置也比较固定;《离骚》比兴在全文中的位置随处可见。《离骚》发展了《诗经》的比兴手法,使表现的内容更加具体形象,色彩更加鲜明,人物形象更加突出,丰富了诗歌的表现力,从而具有了浪漫主义特色。

----第35张ppt内容:------
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合 《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗,以大胆的想象和象征等手法,生动而曲折地反映了楚国的现实斗争,表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。 2、 语言特色 以六字句为基本句式,加上虚字“兮”,参差变化,舒展自如;双句押韵,节奏铿锵而活泼变化,抒情淋漓酣畅,声情并茂;间以楚地方言,具有浓厚的地方色彩。
文章特色

----第36张ppt内容:------
3、 赋的运用 本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的:“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。” 用于抒情的:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。” 4、 比兴手法 王逸把《离骚》的意象体系分为三类:社会性的意象群,自然界的意象群,神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类,即主要以“香草美人”为喻(蕙, 茝 ,芰荷,芙蓉,蛾眉等),表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。 此外,屈原善于运用打比方来说理。

----第37张ppt内容:------
5、“移情”技法的运用 也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化,作者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上,而是把自己的爱和追求移注到那一件件美好的事物中,那即是“我”的生命和情趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意象中。所以通过那一件件美好的事物,我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物,让我们感受到了作者的高尚情操。“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写法。

----第38张ppt内容:------
课后习作
学习完《离骚》,你一定有很多话想说,请任选一个角度,用第二人称写一段优美的抒情文字。要求300字左右。提示词:屈原九死未悔的精神,高洁的品格,忧国忧民的情怀,对理想的执着追求,诗文的伟大成就,纯洁无暇的心性……示例……

----第39张ppt内容:------
 你拥有陶渊明超脱于世的情怀,却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里,独享清闲;你具有林和靖“梅妻鹤子”的高洁品格,却不会像他一样沉迷于“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的山园小景中,虚度此生。战国年代,到处都是号角嘶鸣,黄沙漫天,你在风雨飘摇中举步维艰,步履蹒跚,却始终没有倒下。你用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。怎奈黄钟废弃,瓦釜雷鸣,混乱不堪的楚国已是岌岌可危,而昏庸的楚王却听信谗言,对你的竭忠尽智视而不见。你消瘦羸弱的身躯已渐渐不堪重负,在这个时刻,又有谁能搀扶你一把?  最终,你只得披发行吟于江畔,挥洒着满腔的热泪,发出“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的哀绝叹息。有人劝你与世推移,,随波逐流,你却用“安能以浩浩之白而蒙世之温蠖”维护了你高洁的志向。  

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