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(部编版)2019年秋小学语文二年级上册:全一册教案(word表格版,220页)
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2019/8/13  
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课时计划
教学内容
一1、《小蝌蚪找妈妈》
总学时
2
第1 课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字.   2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。3、养成良好的预习习惯。

教学重点难 点
了解青蛙成长过程中的形体变化。




















猜谜导入  
师引语:今天我们给大家介绍一位新朋友,猜猜它是谁?  
 出示谜面  
 生交流,说谜底。(板书:蝌蚪)  
板书:蝌蚪,引导学生观察词语的特点。   
出示小蝌蚪图片,说说小蝌蚪长得是什么模样?   5、小蝌蚪找不到自己的妈妈了,咱们要不要帮忙?   6、揭题板书

初读识字  
出示自读提示,指生读要求:   
请同学们自己借助拼音读一读课文,注意读准字音,读通句子。  
圈出生字,多读几遍,记住字音、字形。  
标出课文自然段,说说每一自然段的大意。
教学补充(二次设计)
























学习生字
(1)出示生字,学生多种形式认读,师相机点拨。  
(2)出示会写生字,指导观察字形,正确书写,评议鼓励。 3、巩固生字,同桌互相检查  
 (三)再读感知   1、师读课文,生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。   2、填空回顾课文   _______里有________小蝌蚪,大大的________,________的身子,________长长的尾巴,________地游来游去。   3、小结。
教学补充(二次设计)




作




书写本课生字







  小蝌蚪找妈妈
左右: 哪 顶 眼 睛 肚 孩 跳
独体: 两 皮
上下: 宽

教







课时计划
教学内容
?一1、《小蝌蚪找妈妈》
总学时
1
第 1课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。2、培养有感情读文的能力。 3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活,遇事主动探索的道理 。

教学重点难 点
学会准确理解和运用课文中出现的动词。



















复习导入  : 1、检查字词   2、听写词语   
3、引语:这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。
(二)感知课文。  
 1、播放情境朗读,学生认真倾听,想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化?  
 2、小组交流,出示画面,帮助学生说话 。 
 3、自读课文,用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。
理解课文。
默读课文,想想说说。

教学补充(二次设计)






















小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁?(2)他们是怎样接近这些小动物的?   (3)他们都说了些什么话?
引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。   (1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去。  
 (2)小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游,连忙追上去。  
(3)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就游过去。  
 3、分角色朗读。   (1)、小组分角色练习朗读,要求:选择自己喜欢的角色,练习分角色朗读课文。   (2)指导分角色朗读。要求:戴上头饰,配上动作,表演朗读。

教学补充
(二次设计)


作




熟读课文,把故事讲给家长听







 小蝌蚪找妈妈
先长出两条后腿
在长出两条前腿
变成青蛙



教






课时计划
教学内容
一2、《我是什么》
总学时
2
第 1课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、 识字13个,写字9个。    2、 正确、流利、有感情地朗读课文。    3、 联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。

教学重点难 点
 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。



















实验引入  1、 课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。   
学生触摸后谈感觉。
初读课文,认读生字  
魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?读读课文就知道了。
自由读课文,遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。  
教学补充
(二次设计)




















汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”  
(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。
三、精读课文,理解朗读
1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?   
2、教师相机指导朗读
(1) 课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗
我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。
(3) 我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?
3、 看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文,也可以加上动作。?
教学补充
(二次设计)


作




书写本课生字








 我是什么
多音字 没 觉 落 给











课时计划
教学内容
一2、《我是什么》
总学时
2
第 1课时

备课时间

授课时间
8
课型
新授


教学目标

能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。3、树立环保意识。

教学重点难 点
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。



















一、导入
1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。
2、指读课文,师生评议。
二、启思
1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?
2、学生讨论,寻找解决问题的方法。
3、交流方法。(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。

教学补充
(二次设计)























4、演读(1)、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出“落、打、飘”;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”;用轻而慢的语调读出水的“平静、温和”;用稍强的语气读出水“汹涌澎湃”等。
(2)练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格”。
(3)组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的头饰,表演课文内容。鼓励适当发挥。
教学补充
(二次设计)



作



和爸爸妈妈讲讲水的变化过程







 我是什么
晒 遇冷 变 飘下
水——云 ——雨——冰雹——雪

教







课时计划
教学内容
一3《植物妈妈有办法》
总学时
2
第 1课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、指导学生认识“旅”“刺”等生字,会写“法”“脚”等生字。2、有感情朗读课文,培养学生的朗读能力。3、搜集其他植物传播种子的方法,感受大自然的奇妙。

教学重点难 点
指导学生认识“旅”“刺”等生字,会写“法”“脚”等生字。



















?一、导入
同学们,植物王国里有许多千姿百态的植物,那里发生了不少有趣的故事。今天,老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。(板书课题:植物妈妈有办法)
二、整体感知
1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画,教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。
2、从刚才的画面中,你认识了哪几种植物呢?
⑴指名回答,教师相机出示词语:蒲p ú公英、苍c āng 耳、豌豆。齐读词语。
⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字?(提醒学生勿把“蒲”字写成左右结构)

教学补充
(二次设计)























?⑶去掉拼音,开火车读词语。
3、借助拼音,自由小声地读课文,要求读准字音、读通课文。
4、开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。师生共同评议。
5、根据学生的朗读情况,让学生在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中,“得”的读音有什么不同。
6、齐读课文1、识记生字
⑴出示文中的生字,自由练读,小老师带读。
⑵小组讨论:用什么办法记住这些生字。比比谁的方法好。
⑶全班交流。
⑷把生字宝宝送回课文,再次朗读课文。
7、指导写字。


教学补充
(二次设计)?


作




书写本课生字








植物妈妈有办法
字形:脚 更 娃 字音: 刺 旅

教







课时计划
教学内容
一3、植物妈妈有办法
总学时
2
第 2课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、通过学习,了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”等词语的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。2、仿照课文编写儿歌,提升运用语言的能力。3、培养学生探究科学的欲望。

教学重点难 点
通过学习,了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”等词语的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。



















一、导入
1、同学们,上节课我们认识了三位植物妈妈,我们一起喊出它们的名字吧。(师举图,生举标本并呼名——蒲公英、苍耳、豌豆,师贴图)
2、同桌展示采集的标本,说说这些植物的名称。
3、指名介绍自己采集的标本。
4、教师出示词语卡片:蒲公英、苍耳、豌豆,指名学生上台前把卡片贴在相应的图片下面。
全班齐读词语
5、引入课文:课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢?说了有关它们的什么事?请五位同学接读课文,每人读一小节,其他同学边听边观察标本。

教学补充(二次设计)






















四人小组一起读一读课文,边读边想自己读懂了什么,还有什么不明白的。读完后,组员之间互相说一说。
二、品读感悟
1、说蒲公英
⑴我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?请喜欢蒲公英的同学一起读读第二节。
⑵让学生拿起蒲公英轻轻一吹,一边吹一边观察,说说自己发现了什么?可以和小组的同学交流一下自己的看法。
用同样的方法学习苍耳、豌豆。
指导朗读。
三、拓展延伸
1、植物妈妈的办法还有很多很多,你们还采集了哪些植物呢?能说说这些植物传播种子的方法吗?2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?为你喜欢的植物编一编儿歌。

教学补充
(二次设计)


作




背诵课文







植物妈妈有办法
蒲公英 ——风 吹走
苍耳—— 动物 挂住皮毛 传播种子
豌豆—— 豆荚 晒太阳

 教学





课时计划
教学内容
一、口语交际
总学时
1
第 1课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、能学会表达的方法。正确流利地表达,表达时做到声音洪亮。2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。3、激发学生热爱小动物保护小动物的情感。

教学重点难 点
正确流利地表达,表达时做到声音洪亮。




















图片激趣,导入课文题目
鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞,动物真有趣,你喜欢他们吗?为什么?
今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课文题目,齐读课文题目。(板书:有趣的动物)
介绍有趣的动物
你喜欢哪种小动物?它有趣在哪里?先想好要讲的内容,在说给小组同学听,听的同学可以提问或补充。
口语交际要求:
(1)说话者吐字要有礼貌地提问。
教学补充(二次设计)






















展示交流:小狮子自我介绍:
大家好,我是小狮子,号称“万兽之王”。我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。我有粗壮有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。森林里没有动物是我的对手!别怕,从今以后,就由我来保护大家!希望大家喜欢我,和我交朋友。
思考:小狮子是怎样介绍自己的?生点评,师板书。(板书:名字、样子、特点、习性)
三、总结:小朋友们说得真棒,表扬一下自己。



教学补充
(二次设计)


作




把喜欢的小动物介绍给爸爸妈妈听







我喜欢的小动物
名字、样子、特点、习性

教







课时计划
教学内容
1、横撇、横钩的写法
总学时
2
第 2课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点难 点
掌握横撇、横钩的写法。



















一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.师边讲解边示范: 横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。 横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:友 条 你 定
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?


教学补充(二次设计)






















皮:横短撇长,“又”捺向外伸展。 条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。 你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与 上点对正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写 宽
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学补充
(二次设计)


作



书写带有横撇、横钩的字







横撇、横钩的写法
友 条 皮 宽 军










课时计划
教学内容
语文园地一
总学时
2
第 2课时

备课时间

授课时间

课型
新授


教学目标

1、学用字词句。认真读词语和描红。
2、通过看图、感悟、体验、诵读,体会动词,帮助学生积累动词和句子。
3、养成良好的诵读和积累的好习惯。


教学重点难 点
积累动词和儿歌。




















一、揭题导入
今天这节课,我们学习“语文园地一”的内容。
二、识字加油站
出示词语:
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
1、读一读:借助拼音,读正确。同桌之间互听,互正。
2、看一看:看旁边的提示,了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是去野外生存必备的物品。
3、说一说,你还知道哪些去野外生存的必备物品?
教学补充(二次设计)



















背包、睡袋 、手机、打火机
三 字词句运用
1、体会每组加点词的不同意思。选一组演一演。
出示词语
迎上去 穿衣裳 甩甩头
追上去 批红袍 摇摇头
2、读一读,用加点的词语,说说你的日常生活。
教学补充
(二次设计)


作





用喜欢的动词说几句话。








语文园地一
迎 穿 甩
追 披 摇











课时计划
教学内容
语文园地一
总学时
1
…………………………
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