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(部编版)2019秋一年级上册语文:写字教案(word版,26页,共13课时)
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2019/9/9  
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洪 山 区 鲁 小 一 分 校 小 学 教 学 设 计
课题
 准备课
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。


2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。


3、使学生意识到“写字”的乐趣,激发学生写字的兴趣。

教学重点
学习学生正确的写字姿势,激发学生写字的兴趣。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















一、导入新课。
上课开始,每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字,会欢乐的叫着“田”,到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看,哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格?”这样引导学生进一步认识了田字格。 [兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”,以此为切入点,除了能引导他们主动去认识新知外,还能激发他们的求知欲。] ? ? 二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上(下)左(右)半格、涂一涂左上(下)格、右上(下)格,学生在教师引导下动手、动脑、动口,不知不觉中认识田字格各部分。 [画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事,把它引入新知教学中,把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习,有利于提高学习的效率]
三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴,一生在田字格上画、圈、涂,另一生说出相应的名称,说对一个,奖励小星星,游戏结束后全班交流,让同学们体验成功的欢乐。
? ? 四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”,学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后,开展擂台赛,即学生自选对手,选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。 ?[刚上学的孩子容易出现学习疲劳,游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳,积极的、不知不觉地巩固新知,并获得成功的学习 体验,增强学习的兴趣。]

正确的坐姿是怎样的? 请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解:身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。(要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。)

六、会正确握笔书写吗? Ab5|h UUe6j 教师讲解,学生操作:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。

七、姿势竞赛(s.gW/X5},g al H 1、每人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。_6gC@ YA:K 2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小星星。



板 书 设 计
教 学 反 思









































课题
第二课、横和竖
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。


2、在互动、竞赛中进一步掌握书写技巧。


3、使学生意识到“写字”的乐趣,激发学写字的兴趣

教学重点
 学习正确的书写横、竖。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















一、谈话导入,激发兴趣
1、同学们看见过扁担吗?有谁能为我们说一说?
2、今天呀!我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字叫做横。

二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。
2、学生跟着老师书空,请2位同学到黑板上写(老师纠正并再强调书写的方法加深学生的印象)。
3、在让学生在纸上写一写(同位互评,写的好的画上小红旗)。
4、横也有自己的家,那怎么把它放在家里它才舒服呢?(指名说一说)
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。(学生边书空边说)
6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢!它的好朋友跟我们缝衣服的针长的特别像呢!有谁能说一说针长什么样吗?(竖的教学方法同上)

三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。



板 书 设 计
教 学 反 思









































课题
第三课、撇和捺
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。


2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。


3、激发学生学写字的兴趣

教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















一、谈话导入,激发兴趣
1、同学们你们吃过辣椒吗?感觉怎么样啊?
2、今天呀!我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它的名字吗?

二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋,学生跟着老师书空。
2、请同学自己说一说怎么写才漂亮,就请说的同学示范写一写。(学生互评,老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象)。
3、在让学生在纸上写一写(同位互评,写的好的画上小红旗)。
4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。(学生边书空边说)
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评,把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。(提高学生学习写字的热情)
6、撇和咱们交上了朋友很开心,所以它还想把它的朋友介绍给我们班爱劳动的孩子呢?因为呀它长的特别像我们用的劳动工具,你们知道是什么吗?(捺的教学方法同上)
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。




板 书 设 计
教 学 反 思











































课题
第四课、点和提
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。


2、引导自主学习掌握书写技巧。


3、在互动学习中激发学生写字、识字的兴趣。

教学重点
1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















一、谈话导入,激发兴趣
1、“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米……”诶,老师想问了这老鼠爱大米,咱们也爱大米,那有谁能说说大米长什么样,为什么这么着人爱呢?
2、今天咱们要认识的笔画朋友呀也爱大米,因为呀它俩长的特别像知道它是谁吗?
二、学习点、提的正确书写方法
1、老师示范写点方法强调起笔轻、行笔渐重、收笔略顿。学生跟着老师书空。
2、让学生在纸上写一写,再全班互换拿到谁的修改谁的,并说一说他写的好好在哪,不足不足在哪个地方。(互评老师引导并再强调书写的方法加深学生的印象)。
4、点在田字格里怎么写才会像大米一样着人喜欢呢?(指名说一说)
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。(学生边书空边说)
6、看看我们今天还要学哪个有趣的笔画啊!(提的教学方法同上)
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。



板 书 设 计
教 学 反 思











































课题
第五课、折和钩
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写折和钩并记住笔画名称。


2、使学生能掌握基本书写技巧。


3、激发学生学写字的兴趣

教学重点
1、能在田字格内正确的书写折和钩,并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,今天老师要介绍你们认识几个新笔画,折和钩。
2、你们瞧,这就是“折”,“钩”。我们今天就要认识它们。
二、学习认识折、钩,记住它们的名称以及正确的书写方法
1、认识折。教师出示折,学生观察,说说折的特点。说说我们生活中除了书上的吹风机,还有哪里可以看到“折”?
2、认识钩。教师出示钩,学生观察,说说钩的特点。说说我们生活中除了书上的钩子,还有哪里可以看到“钩”?
3、教师示范书写折、钩,学生观察书写方法。
折:横轻竖重,折处重按,竖画略左斜,收笔略停一下。
钩:钩处先按一下,钩出略上斜。
4、老师示范写,学生跟着老师书空。
5、学生在纸上写一写(同位互评,写的好的画上小红旗)。
6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格里怎么写。(学生边书空边说)
7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评,把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。(提高学生学习写字的热情)
三、学生认真地在书上先描写再临写。
1、学生在书上描写、临写。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。


板 书 设 计
教 学 反 思








































课题
 复习(1)
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确地默写所学习过的8种笔画。


2、复习基本书写技巧。


3、激发学生学写字的兴趣

教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















一、谈话导入,激发兴趣。
同学们,今天我们来复习所学习过的8种笔画,谁来说说我们学习过哪8种笔画?
二、默写这8种笔画,教师巡视。
三、学生根据拼音,书写笔画。
1、学生描写8种笔画。
2、学生根据拼音书写笔画。
四、学生认真地在书上先描写再临写。
1、学生仔细观察书上第11页的生字,看看里面有哪些笔画是我们学习过的?
2、学生先说一说。
3、学生把我们学习过的笔画描写出来。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
4、评议。
5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。





板 书 设 计
教 学 反 思

















































课题
第七课、竖和竖的变化
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。


2、使学生能掌握基本书写技巧。


3、激发学生学写字的兴趣。

教学重点
1、能在田字格内正确的书写竖变化的生字,并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















 学习正确书写横、竖变化的生字。
一、谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,今天我们再去看看我们的老朋友横和竖,老师要告诉你们,这两个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧,他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。
上 天 千 果
3、我们今天学的知识就藏在这些字里。
二、学习横、竖的变化名称,以及正确的书写方法
1、认识长横、短横、玄针竖、垂露竖。
2、教师示范横、竖的变化的生字,尤其注意认识长横、短横、玄针竖、垂露竖的正确书写方法。
长横:长横行笔长,收笔重按。 短横:短横行笔短,收笔轻按。
玄针竖:出锋收笔,形如针尖。 垂露竖:收笔略按,形如露珠。
老师示范写,学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写(同位互评,写的好的画上小红旗)。
4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎么写。(学生边书空边说)
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评,把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。(提高学生学习写字的热情)
三、学生认真地在书上先描写再临写。
1、学生在书上描写、临写。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。



板 书 设 计
教 学 反 思




































课题
第八课、撇的变化
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写撇,并记住笔画名称。


2、使学生能掌握基本书写技巧。


3、激发学生学写字的兴趣。

教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇,并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















学习正确书写撇变化的生字。
一、谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,今天我们再去看看我们的老朋友撇,老师要告诉你们,这个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧,他们都变些啥。出示带有撇的变化的生字。
个 月 生 我
3、我们今天学的知识就藏在这些字里。
二、学习撇的变化名称,以及正确的书写方法
1、认识斜撇、竖撇、短撇、平撇。
2、教师示范撇的变化的生字,尤其注意认识斜撇、竖撇、短撇、平撇的正确书写方法。
斜撇:笔画较直,起笔后向左下方撇出。
竖撇:笔画略弯,起笔后行笔先竖,再向左下斜。
短撇:笔画短而斜。 平撇:笔画短而平。
老师示范写,学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写(同位互评,写的好的画上小红旗)。
4、老师示范并引导学生说带撇的变化的生字。(学生边书空边说)
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评,把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。(提高学生学习写字的热情)
三、学生认真地在书上先描写再临写。
1、学生在书上描写、临写。(师巡视并纠正错误,强调学生的写字姿势)
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。



板 书 设 计
教 学 反 思


































课题
第九课、点的变化
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字

教学目标
1、能在田字格内正确的书写侧点、垂点、斜捺、平捺并记住笔画名称。


2、使学生能掌握基本书写技巧。


3、激发学生学写字的兴趣。


教学重点
1、能在田字格内正确的书写点,并记住笔画名称。

教学难点
培养学生养成良好的写字习惯

教具准备


教学
环节
 教学过程(师生双边活动)
我的设计



















 学习正确的书写带有点、捺的变化的生字。
谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,老师要告诉你们,点、捺这两个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧,他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。
下 字 大 边
3、我们今天学的知识就藏在这些字里。
二、学习点、捺的变化名称,以及正确的书写方法
1、认识侧点、垂点、斜捺、平捺。
2、教师示范点、捺的变化的生字,尤其注意侧点、垂点、斜捺、平捺的正确书写方法。
侧点:尖向左上方,起点轻,行笔向右下渐重,收笔略按回锋。
垂点:尖向右上方,起点轻,行笔向左下渐重,收笔略按回锋
斜捺:起点轻,行笔渐重,至适当处渐轻,出锋收笔。
平捺:注意角度,一个较斜,一个较平,注意笔画
…………………………
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