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九年级上-湖心亭看雪[原创]-课件
所属科目:语文    文件类型:pptx
类别:课件
上传日期:2019/10/1  
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《湖心亭看雪》说课稿4

《湖心亭看雪》pptx课件(69页)

咬文嚼字读张岱—《湖心亭看雪》教学实录

(部编人教版)2018年语文九年级上册:第12课《湖心亭看雪》课件

2018秋人教语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》教案

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《湖心亭看雪》pptx课件(20页)

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该ppt共有69张ppt
----第1张ppt内容:------

----第2张ppt内容:------
西湖是我国著名的旅游胜地,被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。一山(孤山) 两堤(苏堤、白堤) 三岛(阮公墩、湖心亭、小瀛洲) 十景(曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月)

----第3张ppt内容:------
西湖孤山

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苏堤

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白堤

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阮 公 墩

----第7张ppt内容:------
小瀛洲

----第8张ppt内容:------
花港观鱼
花港观鱼公园位于苏堤南段以西,在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时,内侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园,园中花木扶疏,引水入池,蓄养五色鱼以供观赏怡情,渐成游人杂沓频频光顾之地,时称卢园,又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时,将它列入其中。

----第9张ppt内容:------
苏堤春晓
苏堤南起南屏山麓,北到栖霞岭下,全长近三公里,它是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时,疏浚西湖,利用挖出的淤泥构筑而成。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。

----第10张ppt内容:------
断桥残雪
断桥残雪有几种解释,较通行的说法是,每当雪后初晴,来至断桥上往西,往北眺望,孤山,葛岭一带楼台上下,如铺琼砌玉,晶莹朗澈,有一种冷艳之美。 又有人认为,大雪初霁,登宝石山往南俯瞰,白堤皑皑如链。日出映照,断桥向日桥面积雪融化露出褐色的桥面一痕,仿佛长长的白链到此中断了,故以“残雪”名之。

----第11张ppt内容:------
雷峰夕照
雷峰,位于净慈寺前,为南屏山向北伸展的余脉,濒湖勃然隆重起,林木葱郁。其册虽小巧玲珑,名气在湖上却是数一数二,因为山巅曾有吴越时建造的雷峰塔,是西湖众多古塔中最为风光也最为风流的一塔,可惜七十余年前倒掉了,塔倒山虚,连山名也换成了夕照山。

----第12张ppt内容:------
柳浪闻莺
柳浪闻莺公园,地处西湖东南隅湖岸 ,占地约二十一公顷。她的前身,是南宋御花园聚景园,其范围南起杭州旧城清波门外,北至涌金门下,东倚城垣,西临西湖水面,而且还包括了接近湖岸的若干洲渚如柳洲,水心寺基(小瀛洲前身)等。

----第13张ppt内容:------
南屏晚钟
南屏山一带山岭由石灰岩构成,山体多孔穴,加以山峰岩壁立若屏障,每当佛寺晚钟敲响,钟声振荡频率传到山上,岩石、洞穴等为其所迫,加速了声波的振动,振幅急遽增大后形成共振。岩石、洞穴 便随之产生音箱效应,增强了共鸣。同时,钟声还以相同的频率飞向西湖上空,直达西湖彼岸,碰上对岸由火成岩构成的葛岭、回音迭起。 尤其是在天气交响混合,共振齐鸣,悠悠扬,经久不息。

----第14张ppt内容:------
平湖秋月
平湖秋月景区位于白堤西端,孤山南麓,濒临外西湖。

----第15张ppt内容:------
曲院风荷
“曲院”原是南宋朝廷开设的酿酒作坊,位于今灵隐路洪春桥附近,濒临当时的西湖湖岸,近岸湖面养殖荷花,每逢夏日,和风徐来,荷香与酒香四处飘逸,令人不饮亦醉。

----第16张ppt内容:------
三潭映月
三塔平面呈等边三角形分布,每边长六十二米。每逢仲秋时,皓月当空,水天相映,塔中点燃灯烛,与明月上下争辉。赏月游湖者摇浆前来,搅动满湖银辉,天月,水月,塔月,心中之月,融为无限的悠思和寄托,怡然忘归。

----第17张ppt内容:------
双峰插云
巍巍天目山东走,其余脉的一支,遇西湖而分弛南北,形成西湖风景名胜区的南山、北山。其中的南高峰与北高峰,古时均为僧人所占,山巅建佛塔,遥相对峙,迥然高于群峰之上。春秋佳日,岚翠雾白,塔尖入云,时隐时显,远望气势非同一般。

----第18张ppt内容:------
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

----第19张ppt内容:------

晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

----第20张ppt内容:------
题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

----第21张ppt内容:------
湖心亭看雪
张岱

----第22张ppt内容:------
湖心亭在西湖中央,在湖心亭极目远眺,湖光尽收眼底,群山如列翠屏,有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远,山催水色深”。
湖 心 亭

----第23张ppt内容:------
张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州,出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。
作者简介

----第24张ppt内容:------
崇祯 毳 雾凇 沆砀 长堤 铺毡
chóngzhēn
cuì
sōng
hàngdàng

zhān
一、初读课文,读准字音。

n á

----第25张ppt内容:------
二、再读课文,疏通文意。
友情提示:根据课下注释翻译翻译课文。

----第26张ppt内容:------
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏 一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

----第27张ppt内容:------
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣,余拏 一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
都消失

白汽弥漫的样子

罢了

裘皮衣服
撑船
初更
只有

----第28张ppt内容:------
重点句子翻译
1.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。2.湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。1.冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,上上下下白茫茫一片。2.湖上的影子,只有长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

----第29张ppt内容:------
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译课文
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崇祯五年十二月,我住在西湖。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

----第30张ppt内容:------
是日更定矣,余拏 一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
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这一天晚上初更时,我撑一叶小舟,裹着毛皮衣服、围着火炉,独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,上上下下白茫茫一片。湖上的影子,只有长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
.
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翻译课文

----第31张ppt内容:------
思考
1.文中交代中心事件的语句是?2.概括本段大意: 3.这一段描写的景物有何特点?作者用了什么方法进行描写?4.这一段的景物描写有何作用?1. 独往湖心亭看雪。2. 我独往湖心亭看雪。

----第32张ppt内容:------
思考
3.这一段描写的景物有何特点?作者用了什么方法进行描写?寂静凄凉混沌苍茫朦胧壮阔……
白描手法

----第33张ppt内容:------
写作特色
白 描 手 法
白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法,是指抓住事物特征,以简练朴质、不加渲染的文字,寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。

----第34张ppt内容:------
思考
4.这一段的景物描写有何作用?烘托作者凄凉的心境(故国之思)抒发作者对人生的感慨——在这个混沌一片的冰雪世界中,人只不过渺如一粟为下文抒情做铺垫

----第35张ppt内容:------
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

----第36张ppt内容:------
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
等到
客居
酒杯
尽力

哪能

----第37张ppt内容:------
重点句子翻译
1.湖中焉得更有此人2.莫说相公痴,更有痴似相公者。1.湖中怎能还有这样的人呢2.不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!

----第38张ppt内容:------
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。
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到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中怎能还有这样的人呢!” 拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。问他们的姓氏,是金陵人,在此地客居。
翻译课文

----第39张ppt内容:------
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
等到下了船,船夫喃喃道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!” 
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翻译课文

----第40张ppt内容:------
思考
1、概括本段大意:2.点明文章主旨的语句是3.作者因何而“痴”?

----第41张ppt内容:------
思考
1、概括本段大意:2.点明文章主旨的语句是3.作者因何而“痴”?(怎样理解作者的“痴”)1.湖心亭偶遇佳客2.莫说相公痴,更有痴似相公者。

----第42张ppt内容:------
思考
3.作者因何而“痴”?(怎样理解作者的“痴”)

----第43张ppt内容:------
合作探究---找痴行
那些地方可以看出作者的“痴”? 相公在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。为什么说“更有痴似相公者”? 湖中人比相公到得早;铺毡对坐准备久待,在湖心亭煮酒赏雪。
痴迷于天人合一的山水之乐(痴景)
醉情于世俗之外的闲情雅致。

----第44张ppt内容:------
思考
3.作者因何而“痴”?(怎样理解作者的“痴”)痴迷于天人合一的山水之乐(痴景)醉情于世俗之外的闲情雅致。

----第45张ppt内容:------
主题:
本文写了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表达了作者清高自赏的感情和淡淡的哀愁 。

----第46张ppt内容:------
痴行
上下一白
一痕、一点、一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴—醉情自然
痴景(奇景)(白描)
湖心亭看雪
痴人
痴情(雅趣)
雪夜到湖心亭看雪
痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。

----第47张ppt内容:------


江 雪 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 。

对比阅读

----第48张ppt内容:------
白描
清高自赏淡淡愁绪
白描、烘托
怀才不遇 的孤独感

----第49张ppt内容:------
一词多义
一小舟( ) 是日更定( )一 是 上下一白( ) 是金陵人( ) 更有此人( )更 更有痴似相公者( ) 是日更定矣( )
一 这 全 是 还 还 古时计时单位

----第50张ppt内容:------
上下一白( )白 余强饮三大白而别( )
白色 泛指酒杯

----第51张ppt内容:------
看雪是本文的主要事件,请同学们在文中找出以下几个要素:
崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分
西湖湖心亭
作者、及两个金陵人,(舟子、小童)
看雪、遇知音。
看雪的时间:
目的地:
人物:
事件:
三读课文,整体感知。

----第52张ppt内容:------
四读课文,赏雪景。

----第53张ppt内容:------
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
请同学们找出文中描写雪景的句子
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

----第54张ppt内容:------
1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
这句在结构上可谓横空出世,突兀而来,使人陡生荒寒之感。尽管这时作者还没有描绘雪景,但已可以想见大雪封湖之状,读之使人遍体生寒了。 ——通过听觉写景,写出了大雪后一片静寂,湖山封冻,人鸟瑟缩不敢外出,寒噤不敢作声,连空气仿佛也冻结了。一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。这不禁让我们联想到唐代柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”。(视觉)二者虽写法不同,但达到了同样的艺术效果。

----第55张ppt内容:------
2.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
这是一幅绝妙的湖山夜雪图。“雾凇沆砀”是形容湖面上雪花水气混濛不分,茫宕一片之态。雾,是由天空向下飘的云气;凇,是湖面向上涌的水气;沆砀,是飘荡、混茫之态。这句把大雪盖地的静穆与水气、云雾的上下混融糅为一体,做到动静相承,既写出雪的精神也写出了雪的气象。然后,作者叠用三个“与”字,把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。这是对湖心亭雪景的总体描绘。

----第56张ppt内容:------
作者通过这些高度准确而形象的数量词,暗写出视线的移动、景物的变化,让人觉察出小船正在夜色中缓缓前进,空间正在不断地位移,这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境,又使人感到在这个混沌一片的冰雪世界中,人只不过渺如一粟,这正是作者极力要抒发的人生感慨。此段的表现手法,作者虚实并用,长堤一痕、湖心亭一点,是实写,是作者在舟中远眺所见;余舟一芥、舟中人两三粒却是虚写,是作者假设自己站在湖心亭上,悬想自己刚才在舟中行进时的情形。这样虚虚实实,更给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。
3、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

----第57张ppt内容:------
1、本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
本文描写西湖雪景的文字简练自然,不加雕琢。
2、文字简练单纯,不加渲染烘托,这种写作手法叫做白描。
文中的白描能够抓住景物的突出特征,颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥数笔,传达出景物的形与神。
合作探究:

----第58张ppt内容:------
渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。
白描
渲染

----第59张ppt内容:------
白 描
渲染

----第60张ppt内容:------
白描手法写人
“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我的眼前,两手搭在髀间,没有系裙。张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
“他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”
——鲁迅《故乡》
——唐弢《琐忆》

----第61张ppt内容:------
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。……我看见他……蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
白描手法写人

----第62张ppt内容:------
《天净沙 秋思》 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
鲁迅先生曾说:“白描却没有秘诀。如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而已。”
作者只是利用白描手法对景物进行了排列,就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。
白描手法写景

----第63张ppt内容:------
这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋,手里捏着一条素白的手绢,---浑身上下全是白色。她没有同伴,只一个人坐在车厢一角的硬木位子上,动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白,两只大眼睛又黑又亮。
-------白描

----第64张ppt内容:------
五读课文,悟痴情。
“痴”的背后隐藏着作者怎样的内心世界?
表现出他与众不同的情趣,反映出他文人雅士式的孤傲。课文所写“痴人”的“痴行、痴景、痴情”,“痴人”就是痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。

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六读课文,识“痴”人。
舟子是如何评价张岱的?文中哪些地方可以看出“相公痴”?

----第66张ppt内容:------
舟子是如何评价张岱的?
舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

----第67张ppt内容:------
文中哪些地方可以看出“相公痴”?
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 独往湖心亭看雪。
“痴”似相公:到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。问其姓氏,是金陵人,客此。

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主题:
本文写了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表达了作者清高自赏的感情和淡淡的哀愁 。

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再见

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